旺旺网上多了，牛娃牛妈们看多了，于是在择校的时候更加困惑了。 孩子现在幼儿园大班，即将面临明年小学择校。因为一直泡旺旺网，所以恳请这个版块的牛妈们给到些意见。如果是资质中等偏上的孩子，有国外身份，以后肯定走留学路线的，不考虑费用问题，小学择校应该如何选择呢？或者说，如果让你们重新选择的话，会选择怎么样的就学道路呢？

国际学校是不考虑的，中国孩子，总希望多学些中文，而不是把中文当工具。

本地公立学校应该也不考虑了，每个班级那么多学生，不是特别出色的孩子，老师不一定能给到特别关注。另外，也担心填鸭教育会扼杀孩子的快乐童年。

于是选择就放在了民办学校和国际部上面。选择民办学校，肯定中文可以学的比较扎实。另外，可以培养认真的学习态度和习惯。国外好的大学入学门槛也很高，不是轻轻松松就可以进去的。民办学校抓的比较紧，以后孩子可以学习比较自觉勤奋一些。英语课外多抓紧。但是，也担心民办学校会不会花很多精力在统考、排名，让孩子浪费精力在一些无用的学习上，毕竟孩子是不走高考路线的。

国际部，中英文都会学习。但是选择怎么样的国际部呢？是西方体系的国际部，比如协和双语，包玉刚，相对孩子轻松些。还是国内体系的国际部，比如上海实验，上中，平和，相对孩子学习压力稍大些。（因为在浦东，所以主要考虑浦东的学校）但是，会不会国际部最后拼国外大学的时候反而不如国内学校？因为孩子已经习惯了轻松学习，而任何国家的好学校都不是轻松可以进入的。

另外，对于国际部我们还有担心。美国的未来经济很不明朗，当孩子们大学毕业的时候，很可能回中国发展，国际部的中文学习肯定没有国内学校扎实。那会不会给孩子将来的国内事业发展造成困扰？

真的很困惑啊！ 随着择校时间的逼近，我越来越不知道怎么样是对孩子最好的选择。请这里的妈妈们给到些意见吧！.

确实，“牛娃”想要，但是这和很多因素有关，孩子本身，家长教育，学校培养，都有关键的影响力。

这几天旺旺留学版块最热的红帖当属你提到的两个牛孩了。可是认真研究牛妈们的帖子，发现牛孩本身也是天资聪颖，所以才可能考入那么牛的学校，并且在牛校中还能遥遥领先。同时，学有余力，大量阅读和课外活动同样做到了最棒。对于这样的孩子们，只能羡慕加仰望。毕竟那样的成功，复制的可能性太小。我能做的，只能是从字里行间去体会牛妈们的一些心路历程和心得体会。

其实，也正是因为这两个帖子，才再次引发我的思考，到底是走国内民办路线，把学业基础打扎实，养成自觉专注的学习习惯，学好中文数理。还是如我原来计划的，走国际部路线。

走国内路线，规划好每一级的对手和竞赛，这对于我们来说，确实要花比上国际部，相对轻松学习要艰辛的多的精力。所以我才很想了解，旺旺上众多考虑留学的妈妈们，如果孩子的天赋不错但可能不像那些牛孩那么高，同时也有着坚定的留学计划的，（这应该是占大部分考虑留学的家庭吧），你们是怎么反思当年小学的选择的呢？.

我们也非常关注上中国际部。但是我们担心，上中国际很好的入国外大学记录并不代表其小学也是非常好的。听说很多上中国际最终被国外名校录取的，往往是小学在国外就读，回国后入读上中的。毕竟上中好的教育资源主要是在高中部，小学并不是强项。可能在小学教育上，会不如像上海实验，世外等传统名校，至少这些学校本身的小学教育资源丰富，而且会把好的教师分配给国际部。

我曾经听过上海实验国际部的公开课，中文真的教的很好，数学也不错。（英语就非常一般）

我去过上中的校园，偌大的校区，除了一幢小楼属于国内部外，所有十几幢楼都是国际部，有3000多学生。它已经把国际部教学作为产业来做，每年级那么多学生，老师也很难关注吧，这样，怎么做到国外传统私校的小班制和老师的因材施教呢。

当然，它的高中考试成绩还是非常非常出色的！我相信他们的高中教育资源很棒。但是否有必要小学就入读呢？.

我和先生都在国外读过书，所以对国外的教学有少许了解。但是临到自己孩子身上，就开始迷茫困惑。另外，好像多上旺旺也不好，实在是牛孩事迹看的多了，淡定不了啊。

不过正如你所说的，孩子的出类拔萃，还是和孩子本身以及家庭教育最为有关。我要努力抚平自己的焦灼，以平和的心态去对待择校。

如果是民办学校的话，其实浦东也就几所，录取比例也很低。某种程度上，还是国际部的录取概率更大些。.

引用:

原帖由 tonny2010 于 2011-12-22 15:51 发表
我也去听了推介会，挺心动的。但考虑到小升初的衔接问题，家庭条件又不可能很早送孩子到国外去，最后还是放弃，选了民办福山正达。不过听说下学期民办的也可以修K12课程了（作为课外的兴趣班）

有一位兴趣班的妈妈告诉我，今年这个美国班人数招收的很少，好像才8个。不知道这里有没有了解的妈妈，请上来说一下。
虽然我也很动心，但还是要看下他们是否有按照原来的设想，半天美国教学，半天国内教学。但是说实话，如果和福山美国班相比的话，可能上实国际部更成熟些，毕竟中文老师都是上实的，师资更好一些吧。不过，上实的外教实在一般，宁可他们提高些收费，请些好外教进来，估计吸引力能更大些。.

引用:

原帖由 rainbow123 于 2011-12-23 21:26 发表
我们当初全家为这事讨论过多次。 选择了国内小学， 因为觉得中文好。后来发现体制里教育问题越来越大， 教材差， 功课太多， 很多学习是浪费孩子的时间和精力。。。。 意识形态教育是最大的问题， 更不用提中国式的班 ...

我们可能要到高中出国，所以才会考虑民办小学，课内把中文和其他基础抓好了，然后课外无论是一对一还是小组上课，哪怕每天请外教在家上课补习+聊天，至少保证英语同步提高。

不过你提到的教材差，意识形态教育问题，我还真没用考虑过。我一直想着，学中文，总是国内学校好一些吧。而且，国际学校会不会太松？.

学费不是我们特别考量的因素。之所以不考虑国际学校，主要是学习中文的原因。另外，希望孩子能够和一群类似背景的孩子们一起成长。担心国际学校的学生流动性比较大，背景也不太一样。当然，也可能是我们对上海的国际学校不太了解，有些只能道听途说了。

请问，上海有哪些抓得比较紧的国际学校吗？在浦东区域？我希望孩子能够在学校里养成良好的学习习惯（当然，家长也会尽量配合。），在学科教育上有大的进步。对于体育和兴趣方面，我相信国际学校都会不错的。.

引用:

原帖由 amy妈 于 2011-12-24 18:20 发表
如果打算上国际部，首选肯定是上中国际部。其它办学时间不长的就不要过多考虑了。小孩子不是试验品，经常转学很不好的。我见过一些转来转去最后到了上中的学生，最后还是觉得上中最好。如果打算高中在上中国际部读的 ...

上中国际是比较中国体制的国际部，当然不是贬义，可能正对我这样家长的胃口。不过，因为我们在浦东，所以总觉得上中国际的浦东校区实在太小了，浦西校区非常美，但是太远了。我去上中咨询的时候，问除了上中，浦东还有哪些可以推荐的国际部，他们提到了中芯国际英文部。他们说，中芯前几年是在不计成本的办教育，所以请到了很多好老师，虽然现在开始财务独立了，但是老师们都还在，外教是确实都质量很好的。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2011-12-24 20:22 发表
没有十全十美，进了一个学校还要看每年分到什么老师，分到好老师的机遇大不大？真的很难说，只有相对的平衡。

是的，是的。无论是之前的国内幼儿园，还是现在的国际部，我们都深切感受到老师质量的区别对于班级和孩子的影响。我们现在的学前班，有课后的EAL课程，有机会接触到其他年级的外教老师，就发现外教的教学质量差别很大，有些很棒，有些就一般。而这些外教，在国际部都是主教老师，所以可以想象最终教育的结果。

当然，国际部读的还是很开心的，先不说学到多少，但班里的孩子和家长都非常满意。几位妈妈都说，内向的孩子现在开朗大方了。我儿子本来就挺外向的，插班读了2个月，现在好像更自信一些，也学会每天回来做些简单作业了。只是我觉得这个国际部好像太开心了些，担心教学抓的不紧，目前也没有高中入国外大学的记录，所以才想进抓的更紧的小学。

[ 本帖最后由 Derek妈妈 于 2011-12-24 23:32 编辑 ].

引用:

原帖由 MARY宝贝 于 2011-12-25 00:48 发表
身边有N多的国际学校的小朋友.所有中国家庭的低年级孩子都在补习中文和数学.我个人认为,如果一定是出国读大学,那最好在小学5年级前到国际学校读英文,打好底子,然后到上中国际部去,因为上中如果不能进H+班,那基本很难 ...

我到上中国际了解了一下，高三一个年级大约300个学生，只有20%可以选读IB课程，然后40%是AP课程（IB的比例是肯定的，AP的比例有些记不清了。），然后其他的学生就可能是参加留学生考试进中国大学或者其他国家高考了。

如果学生不在H+班，那孩子确实就选择不大了。当然，到国外随便上个大学应该还是可以的。.

引用:

原帖由 amy妈 于 2011-12-25 10:03 发表


我的观点恰好相反。因为国际学校低年级太轻松，小孩子先在本地学校或上中国际部之类的打好中文和数学基础，等大一些再去国际学校。国际学校的教学更接近美国式教育，这样到美国读大学时适应起来也很容易。

其实我丝毫不怀疑上中国际的高中部，我相信她是上海最好的高中国际部。只是现在因为是在选择小学，所以才会困惑怎样是最好的选择。这里有没有了解上中国际小学部的家长，尤其是浦东的，她家的小学中文和数学教学如何呢？.

引用:

原帖由 Ageji_Mom 于 2011-12-26 01:06 发表
个人的意见，任何选择都是有得有失。要具体看，每一种决定所带来的“失“是否你愿意承担的并且有无其它方法弥补的，而所得是否你真正在乎的。小孩的时间就那么多，看你更想花在什么上。

如果是因为担心中文学不好 ...

真的非常感谢你的Long Answer，旺旺上的妈妈们的热心和真诚，总是最打动我的地方。妈妈们之间的坦诚和关怀，字里行间都能够看到。

看得出来您一定对上海的国际学校非常了解，所以才能够说出那么多选择国际学校的好的地方。不过，中文学习始终是我担心的地方，因为好的课外中文老师（非应试的）还是不容易找。另外，我希望孩子的中国思想更足一些，进入纯国际学校的话，会不会造成太西方思维呢？如果是太西方思维的话，而孩子最终在国内发展，会不会又不太适应，这些都是我担心的。就如同你所说的，有“得”有“失”，如果选择民办或国际部，可能“失去”的就是从小培养的“研究和创新”思维吧。

就国内的国际部而言，似乎西方思维管理的只有包玉刚和协和双语，其他的都是中国式管理吧。.

楼上不少对国际学校更了解的妈妈给出了新的思路，让我反思，我是否太“中国式妈妈”- 把学术，把成绩放在了择校的首位，顶多再为儿子多考虑一下愉快教学。

有很多孩子成长中需要的品质，可能学校可以帮助家庭做的更好的，我却没有把这些因素考虑在内。比如，创新，比如对于事物的好奇和研究能力，比如勇敢和团队精神。还有一点非常重要的，是对于社会和爱心的培养。现在孩子读的双语学校国际部，虽然还是大班，已经参与了不少慈善活动，校训中也非常强调爱心，而不是学习。这些其实也应该在我的择校考量中的。

这些，可能是民办学校，或者国内体制国际部相较国际学校有所不如的？.

谢谢这位妈妈的分享，显然您对于上中国际的教学非常了解。请问，除了英语阅读习惯的培养和英语水平的提高之外，对于创新（如上文所说的“think out of box”），探索，研究，和爱心慈善心培养这些方面，上中国际做的怎么样呢？因为一直听说上中的课程是抓的比较紧的，每月都有考试，所以会不会比较学术性更强些？

对于文体，也是我了解下来上中比较薄弱的一环。似乎体育课和其他一些国际部相比较，有所不足？.

真心希望这里有更多了解国际学校，国际部的妈妈们分享一些她们的心得，非常感谢！

LS有位妈妈提到国际学校也开始增加中文教学的内容，但确实，如果没有好的老师，中文是很难教授的学科。我曾经比较过2所国际部和一所知名民办学校的一年级中文课，很明显的，上海实验国际部的课是上的最出色的，内容量很大，课程有趣，孩子的互动非常多，这和她们用国内部的优秀中文老师授课密不可分。也正是这个公开课后，上实国际部才进入我的选择范围，之前因为知道她家的英语不好，本来都没有进行考虑的。

因为自己的孩子在协和双语国际部，所以很明显，以中文教学来说，这点是不如的。（当然，协和双语国际部有很多好的地方，英语，个性化教学，对于爱心慈善心的培养，老师以更西方的方式和孩子们进行沟通，等等。）.

今年小学入学比例大约为5比1，就是5个孩子取录取1个，这是今天得到的最新信息，比前几年难多了。这是目前已经报名的，估计这个帖子又能给她增加不少报名人数。前俩个月去咨询的时候还说是3比1呢，看样子报名的人数显著增加。.

不知道是不是这个帖子的原因，听上中国际的门卫说，这几天去招生办咨询的家长很多。哈哈！如果是这样的话，估计到面试的时候，更加不止5比1的录取比例了。不知道会不会到7，8， 。这样的话，估计能进去的也都是牛孩，在牛孩云集的地方学习，压力不是一般大呀，肯定会比前几届的学生学习更紧。汗啊，

在楼上一些妈妈的启发下，最近可能还会看下浦东的国际学校。大概就在国际部和国际学校里做选择了，浦东的好学校是稀缺资源，好民办也是很难考的， 。.

前几年国际部学校是学生挑学校，随着海归家庭的增加，慢慢一定会变成学校挑学生。

其实我儿子现在就读的协和双语浦东国际部也不错，70%的英语，30%的中文，外教相对来说都还比较专业。整个学校基本上也是用西方思维在管理和培养孩子，注重爱心，阅读，自主学习和探索，尊重孩子，家长们互相问起来都比较满意，不过我总担心会不会学习上太松一些。--- 唉，典型中国家长的担心。.

非常感谢Ageji_Mom关于国际学校的分享，孩子以后应该是去美国读书的，不过正如你所说，小学的选择美式和英式没有太大的关联。

趁着春节前的假期，我会到附近的国际学校去多做些了解，特别是德威，因为我还是喜欢有Homework和考试的学校，哈哈！

那么对于中文的学习，不知道国际学校的妈妈们是怎么解决的呢？如果上了国际学校，势必在课外要加强中文的学习，这当然不是简单的应试类教育，而是教授中文+文化的理解。中文的阅读当然重要，但是如果有好的老师和机构，可以带孩子入门，把中文的背景和文化用趣味，孩子有兴趣的方式进行教育就好了。

在国际学校，可以培养更创新的思维，开放的心态，但同时，我希望孩子能够至少在中文写作上，不输于本地孩子的平均水准。 我是不是要求太高了？.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-12-30 13:35 发表
还有一点
国际部这类学校学费比较昂贵
那么就读的孩子父母也大都收入可以
会不会攀比
这是很关键的问题
昨天我朋友劝我算了，这类学校里面纨绔子弟比较多

我猜想就读国际部的家庭条件都不差，毕竟大多是自费每年近10万的学费。但是家长通常都受过比较高的教育，大都很低调。目前参加过不少孩子的活动，都是和家长一起的，大多是和善的全职妈妈，与人真诚，讲道理。纨绔。。。这个不知道呢，毕竟我孩子才大班，不懂得攀比。

但是有一个细节，曾让我非常感动的。一次大班家长受邀，和大班和1年级，2年级的孩子一起上周会，老师要发“奖励证书”- 这个证书往往不是学习类的，只是因为一些小地方做的很好，所以给到表扬，每个班级会有几个。每个叫到名字的孩子被请上台。每叫到一个名字，班级里的其他孩子都开心得一起叫那个孩子，拍手欢笑，真心的为那个孩子加油。然后，孩子们在台上念起了“校训”，主要是关爱他人，关爱社会，要保持仁慈，仁爱的心，好像没有一条和学习有关的。当时，我们看到的只有“友谊”“鼓励”“关爱”，没有“竞争”。后来问起来，几个家长都有触动。不过，我接触高年级国际部的家长很少，所以不知道这样的品格培养，能否有力地带到高年级。.

引用:

原帖由 christinesean 于 2011-12-30 18:09 发表
协和听说不错，快乐教育。和上中的差别就是上中大概更中式教育，功课抓的更紧，作业更多。

浦东的国际学校可以去看下concordia 和德威。Concordia是教会学校，美式教育。德威是英式教育。

你们现在就读的是协和 ...

只是大班读一年补英语的话，没有太大作用的，那可能送去纯英语的环境，比如国际学校会更有效些。班里有不少外国孩子，但是中国孩子总还是习惯一起玩。倒是外国孩子的中文水平，都“Native”了。可能要多读几年，中高年级英语水平会有提高，毕竟70%的课程是英语授课的。我看到2-3年级的孩子，英语都很不错了。如果你小学转回公立的话，估计就像LS一位妈妈说的，一年以后就没有任何作用了。.

引用:

原帖由 venetian 于 2012-1-4 11:36 发表
德威从Year 2（相当于中国小学一年级）开始用上海的小学语文教材教学。从Year 3开始难度逐步加大，这到底是好是坏反正也是一件见仁见智的事情吧。他们的mandarin curriculum在他们的网站首页可以下载，你可以下下来看 ...

真不好意思，去他们网站找了半天，好像没有找到你所说的mandarin curriculum，是从他们上海的网站吗？www.dulwich-shanghai.cn？不过，怎么会选择上海小学语文教材呢？好像听说这套教材不是特别好，一般国际部都是选择实验教材或者江苏教材，另外听说人教版的也不错。

但是，我所说的中文教学，应该包括更多关于文化的教育，这点，哪怕是国内的小学也都做的不好，像楼上一位妈妈所说。真正的中文教育，功夫在课外，在家庭。我自己的中文文化教育也不怎么样，所以就琢磨着哪里能找到好的老师来教育了，呵呵。

今天早上在几个国际学校的网站上泡了半天，还是很有些感想。选择了国际学校，确实就代表了另一条全新的教育路线。.

在反复纠结了几个月后，尘埃落定，最终选择了一所体制外国际部学校。

在选择之初，是纠结于民办还是国际部，但是在咨询后发现，很多知名的民办学校对于学生的管理非常严格，尤其是每日户外活动的时间，往往没有保证。这对于一个6岁精力充沛的男孩子来说实在够呛。另外，在和不少家有留学子女的家长沟通后认为，英语思维和能力的培养在小学阶段非常重要，如果到初中再补，除非曾经在课外打好了丰厚基础（也需要投入长期的学生和家长精力），否则往往难以跟上。- 牛娃除外。

帖子里有不少出色的妈妈，建议就读国际学校，课外靠家庭熏陶给予中国文化的培养。我反复自我检测，总觉得自己这个粗心的妈妈不够格。如果不考虑校内的中文教学，课外的中文培养需要时间去阅读，去感受，也需要练习。国际学校中，大概耀中是中文教育最出色的，有差不多30%的中文教学。但是看了一些教室墙外的孩子中文习作，虽然对于国际学校来说是非常不错的文章了，但是可能还是没有达到我的期望。

就在这样又想学好中文，又想学好英文，同时还希望注重孩子心理，品格，身体培养的的贪心之中，不停的打听，上公开课，比较，当然还要参加面试。现在虽然做出了选择，但是也不是最满意的结果。国际部相对于国际学校来说，更应试教育，作业和测验较多，外教师资也有所不如。不知道自己的选择是否正确，大概要几年以后，甚至更远一些，才知道选择的正确性吧。唯一的希望是，进了小学大门后，能进好的小门 - 有一位出色的，有爱心和耐心的班主任老师在那里等待着他。

[ 本帖最后由 Derek妈妈 于 2012-3-15 14:33 编辑 ].

引用:

原帖由 tommi妈妈 于 2012-4-8 19:37 发表


也未必的。
举个今天碰到的孩子。一路国际学校到高中转到了上海4大名校之一最牛的班级。前半年开了不少红灯，但半年后就跟上了，而且也读得蛮轻松。 毫无疑问这是个相当聪明的孩子，但能进4大名校厉害班的那个不 ...

同样很好奇这个例子，我知道外籍孩子可以跟读华师大二附中的国内班，是这样转进去的吗？当我知道这个的时候，还一直困惑，普通外籍孩子怎么可能跟上二附中的国内班呢，那都是体制内牛娃中的牛娃呀？如果有实例的话，请分享下吧。他以前是什么国际学校呢？怎么解决语文，数学，物理，化学之类的学习呢？那个孩子一定是属于特别聪明的吧？.

引用:

原帖由 jane2012 于 2012-4-9 11:07 发表
还有一个问题，我们还有1年才能拿到香港身份，这对申请国际学校和国际部有妨碍吗？

既然是这样，为什么不直接先转平和的国际部呢？至少可以基本满足你所希望的，少些应试，打好中文数学的基础，英语也不错，可以转国外高中没太大问题，而且还是在孩子喜欢的学校。.

虽然很认可你的话，但是对于如何评价探索型的课程，轻松愉快的教育如何给到孩子更长远的发展这点上，其实是很困惑的。不可否认的是，应试型的教育给到了家长一个清晰的评价标准，让家长非常明了在目前这个节点上，孩子的学科水平。而素质教育的评估，是很难即时给到答案的。

家长们都知道，不能以单纯的进大学好坏来评价孩子以后的人生道路，但是除此之外，暂时没有一个公认的评价标准来评价学校教育的好坏。对人的尊重，性格的阳光，勇敢自信的品质，积极探索以及创新的精神，这些往往是比较主观的认识，没有让焦虑的中国家长们认可的评价标准。那么，能否进入那些对全方面素质进行考核的国外名校（进入那些top美国名校对各方面的要求都比较高），也就成了中国家长有限选择下的无奈标准了。.

本来尘埃落定，选了一所国际部。但是最近又陆陆续续地听了很多，看了很多（唉，一群幼升小的妈妈们总是在一起聊，最终结果就是越聊想法越多，越聊越没主意。）

于是又开始困惑了。到底是选择国际部这样的体制外，还是选择英语加强版的相对愉快的体制内呢。

以前体制内学校，往往和相对填鸭的教学方式，以及老式传统的英语教学相联系。但是现在仔细一看，好像事情有些改变。不少学校已经开出一些课程，语文数学走中国大纲，英语用国外方式教授，加强英语阅读，写作，思维的培养，社科和科学也往往外教授课。而且这些学校了解家长的心理，弄了不少兴趣课和户外运动让孩子每天开开心心上学。最吸引中国家长的是，这些学校有学籍，可以随时转回体制内考试（当然知道有难度，但给家长一个盼头也不错）。

而我们一旦选择了国际部，就再不能转回了。

又要开始选择了，五月底前要做出最后决定。真头疼啊！.

其实还不仅仅是读大学的问题。虽然大学是肯定出国的，但是大学以后呢？如果回国的话，是否一路体制外读上去会让他和中国整个脱节？

现在只是读了半年国际部，已经有这些现象出现：
- 说话经常夹英语词汇，因为他平时课程基本是英语。我现在正在教育他，在不同的语言环境中，尽量根据对方的日常习惯用同一种语言，以免引起其他人的不满。
- 写字的时候 - 当然作为大班孩子，还写不了什么字。但是总有给图画备注，或者写些什么单词的时候，这时候已经习惯写英语的句子了。对于孩子来说，可能自然会选择一个对其来说比较简单运用的写作语言，而英语字母比中文方块字要简单得多，26个字母会写了，Phonics学好了，自然而然地拼写英语了。这样的话，哪里来写中文的动力呢？
- 和社区和学校小朋友们玩的时候，有些小小地方会明显感觉到，国际部的同学们比较“缺心眼”。实话实说，我喜欢这样的“缺心眼”，孩子们都简单淳朴些。但是如果在中国工作的话，能总这么“缺心眼”吗？-- 做家长的这时候，是又喜欢又担忧。.

读国际部的这半年，我觉得做作业的习惯培养得不错。因为每天的作业不多，内容有趣，已经孩子养成每天回家以后先做作业再去玩的习惯，对学习也挺有兴趣。

但是就内容来说，确实对中国孩子会有些吃不饱，因为班上那些外国孩子的数学，语文，甚至英语（英语阅读和拼写，中国孩子都会课外补习）都比中国孩子弱。如果说好的学习习惯是指要提前预习，课后复习，做补习作业，这些大概在国际部是很难养成。因为低年级课程对中国孩子太简单了，根本没有动力。

就像不二说的，这样的基础学习，如果家长没有补充，会学的不够扎实。虽说长期来说，靠孩子兴趣去学习会更有效果，但是万一孩子一直没兴趣，那数理的基础怎么办？考国外大学的时候，学科成绩还是很重要的。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2012-5-11 16:37 发表
这个体制内英语加强版和国际学校（国际部）是完全不一样的。不过学习习惯肯定是国内学校要好，包括考试习惯。就是说进国内学校要补英语，进国际学校要抓学习习惯。这两者看你擅长。因为都很难的。一个是英语脱节，一 ...

我接触下来，有些英语加强班的英语还真不错。口语不说，至少写作和阅读不差。这也很正常，越是外国人多的国际部或者国际学校，对于学习抓的越松。而英语加强班里的家长们，都是中国的精英阶层，对孩子的教育都抓的很紧。浦东有个国际部，一个英语母语班，一个英语非母语班，结果每次英语考试成绩都是后者比较高。论真正的口语能力，那肯定是前者优势，但英语考试涉及到阅读分析，拼写，和写作，在这些方面，非母语班的学生明显比较勤奋。

这才造成了我现在的困惑。进这些学校，同样可以学到很好的英语（比如上中星河湾，协和先锋班），周围的环境都是勤奋的中国孩子，家庭来自类似的背景，对教育都比较上心。这样会不会对孩子更合适呢？.

国际部这些好的地方当然明白，这半年还是看到不少孩子在个性上的进步，以及对学习的兴趣。但是面临幼升小，实在是犹豫。对于学习习惯和数学都不担心，中国孩子对学习比较认真，而且国外的数学教材很好，比国内的数学教材更有广度。

担心的还是中文。孩子现在已经对中文的应用比较少了，有些话动不动用英语进行表达。英语的写作比中文接触的要早，英语可以写像模像样的稍微复杂的句子了，但是中文写字才刚刚开始。

孩子爸爸很担心，这样下去，中文还没有学好的情况下就进行大量的英语学习，会不会造成以后他再也学不好中文了？虽然国际部也有中文课，而且孩子肯定是在母语班，但是中文学习需要时间，国际部的孩子对于中文学习肯定花的时间不够。我们这些家长又是没习惯在家里补习的，那，中文可怎么办呢？.

引用:

原帖由 远远娘 于 2012-5-13 11:15 发表
担心孩子“缺心眼”这个问题最终在于：你希望孩子将来成为怎样的人？

中国目前的商业界乃至整个社会，都有伦理道德缺失的问题。三周前在浦东星河湾参加了大前研一的未来趋势上海论坛，下午有一场王利芬（如不了解 ...

非常赞成你的话，所以才会发现孩子的“缺心眼”时，心里其实还是挺喜欢的。只有当了母亲，才会对孩子的将来有那么多思考。如果“缺心眼”能够让他有颗诚实淳朴单纯的心，平和愉快的过日子，那就缺下去吧。呵呵。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2012-5-14 08:24 发表
不。我认为比较重要的就是让孩子养成勤于思考，自己学习的习惯。虽然这也是国外教育的一个方向，但在具体落实的情况中千差万别，很多孩子就一直那么懒洋洋地下去了。当然如果是外国人，他不在乎，他有另外属于他自己 ...

个人觉得在国际部，可能懒洋洋的中国孩子还是稍微少一些的，和传统的国际学校相比。

其实很多家长选择国际部，原因之一就是希望选择同样背景的家庭。只要是华裔，就会注重教育并对教育的结果有要求，希望孩子同时有大比例的中文教学并尊重一些中华传统。尤其是这几年部分国际部开始挑生源了以后，这样的家庭背景决定了这些国际部的教学要求越来越高，教育质量也随之上升 - 如果把考试分数和考国外大学结果作为衡量标准来说（除了这些，暂时还没有其他可以比较的标准。）

不二，我一直是你的粉丝，这几年追了很多你的帖子，看到你对于英语教学和国际课程的思考，都非常非常的有道理。我知道你之前一直不太欣赏国内的国际学校，比如师资一般而且不稳定，也没有好的学习氛围（就如同你在这个帖子里提到的，比较难养成好的学习习惯，孩子们大多不太勤奋）。你为孩子在小学和初中阶段都选择了体制内学校，但是课外花很多时间让她进行大量英语阅读和学习。你女儿的中文和英文作文，都写的非常棒。但是，我看到你帖子里提到，现在她读了IB的国际课程以后，重新发现了对学习的动力和热情（我想，师资在这个课程里依然是问题），这和她之前对于9年制体制内教学的不满形成了反差。那么，是不是说，哪怕国际部有这样那样的问题，但是因为课程本身是优秀的（比如IB-PYP, 英国ICE, 美国加州Treasures），这些课程的设置有着丰富有趣，吸引孩子的内容，可以帮助孩子思考，探索，从而更好的学习？如果是这样的话，是不是早些接触这些课程，比如从小学开始，会给孩子的思想更少禁锢，让他们能够从小感受学习的乐趣呢？

如果重新选择，你会为女儿从小学起就选择国际课程吗？然后再课外加强中文学习？（作为你的资深粉丝，真的非常想听到你的建议。）

至于学习习惯，其实在现在的国际部里（尤其是挑生源的国际部里），其实倒已经不是太大问题了，中国孩子比例很高，海归家长们都挺拼教育的，对学习有要求，课外补习的也不少。现在儿子就读的国际部，对课堂记录，学习内容都要求很高，学的内容很多，进度也很快。.

引用:

原帖由 venetian 于 2012-5-14 09:03 发表
记得我和妹妹小时候也常常被家里人说我们不如邻居的孩子心眼多。中国的家长反正总是怕自己的孩子吃亏了。不过过了这么多年再来看，我和妹妹的生活，各方面都比其他那些心眼多的孩子要好不少。有时候多了那么一点心眼 ...

真的孩子再大一些会不再那么中英文掺着说吗？我最近真的为了这件事情有些烦恼的。本来6岁多的男孩还有些奶声奶气的，中文表达还不是那么顺溜呢（和那些口齿伶俐的同龄女孩子们真是没法比啊，没法比 ），现在居然开始掺英语单词说话了，这以后碰到愤青们是要被鄙视的呀。。。。。。可是也知道没法怪他，那些表达他可能头次接触就是英语。所以这也是我在犹豫是否要小学低年级选择国际部的原因之一，要不要1-3年级选国内学校呢？会不会读了国际部以后，中文的表达没有英文好了呢？

[ 本帖最后由 Derek妈妈 于 2012-5-15 00:01 编辑 ].

引用:

原帖由 远远娘 于 2012-5-14 09:47 发表
就284#所说再补充一点。

你选择真诚，并不等于你不了解世界上还有狡诈，你选择善良，并不等于不知道世界上还有险恶。不要对我们的孩子太过担心，内心的力量强大，外在的力量就会更强大 ...

特别喜欢这句话，所以专门引用了，给自己做备注，提醒自己始终记住。- 内心的力量强大，外在的力量就会更强大 ...

还有LS另一位妈妈说的“如果看看人生的大picture，那一点点好处真是算不了什么...”。

但是，其实“缺心眼”只是我很小一点困惑，最大的问题还在于中文学习。男孩子，在6岁同龄男孩子里，表达能力属于很一般。虽然知道中文功底在课外，但是对于我这样没耐心教授的妈妈来说，还是指望课程内把中文教教好比较好啊。这个问题，在我最近发现他中英文掺着说，而且英语可以写句子，但中文还停留在描红阶段时，开始觉得严重了。我担心他以后，要写作表达时，第一语言就是英文，那么哪里还会考虑中文写作呢？如果中文写不好的话，那那那。。。好像也不是我希望发生的。.

引用:

原帖由 远远娘 于 2012-5-15 01:15 发表
其实，一直看到你在帖子里忧虑这个问题。如果你选择国际部，又对他中文的要求不低，又不肯自己用心教授孩子的话，这个问题始终无解的。鱼和熊掌不可兼得，想要兼得，一定是要些额外工夫的，这么说是基于你对他中文要 ...

教育确实是要花功夫的。

我曾经是“补习班妈妈”- 这是一次和外教聊天时她说起的名词。她说：很奇怪中国很多家长，明明自己可以说很好的英语，却不愿意在家好好陪孩子阅读和游戏，而是周末忙着送孩子去各种补习班。好像觉得补习班能够起到比家长更大的作用（在学习上）。我忙着给儿子择校，忙着给儿子选好的兴趣班，却总没有耐心陪他去图书馆，连故事也是想起来才讲一个。

可是随着孩子慢慢长大，已经开始进入了可以自我学习的阶段。突然发现，有时候只要定下心，稍微多花些心思，孩子能够给到的回报和惊喜是那么多。

前几周发现孩子的中文能力太弱，去买了些散文CD，每天送孩子上学的路上听10分钟。一开始孩子并不愿意听，几天以后就开始渐入佳境。今天早上听的是鲁迅的“从百草园到三味书屋”，我告诉孩子这是妈妈小时候读过的小学课本文章。快到学校的时候，他突然说：“我还是更喜欢《小桔灯》”（前几天听的冰心散文）。我有些惊喜 - 孩子已经认真听了并会比较，问他“为什么呢。”他慢慢地说：“因为我觉得《小桔灯》很优雅。”我正惊诧于他用了“优雅”这样一个口语不太常用的词汇，虽然好像不太通顺，然后又听他慢慢地说：“让我听了有些感动。” -- 到学校了，他拖着书包说了声“妈妈再见，我爱你。”然后下车了，我突然也有些感动，孩子就这样慢慢长大，在我们不经意的时候。.

引用:

原帖由 Ageji_Mom 于 2012-5-14 10:04 发表
也不是所有的国外华人都在给小孩补课。我现在在的地方、以前住过的地方都没有这种风气。大家送小孩参加的只是体育和学乐器。体育很花时间。比赛加训练一周跑五六趟的都不少。文化补习只在少数华人高度集中的地方有(比 ...

可能因为上海这边就是“华人高度集中的地方”吧（呵呵），所以国际部的有些家长就不由自主地感染上了这种赶补习的风气，不过还算好，少有为了竞赛而补习的，大多是担心国际部里基础不扎实才稍微补一下。少了些功利性，补习就比较放松，就没有那么辛苦。

我现在给孩子课外上每周一次的英语课，乐高课，国际象棋课，棒球课，还有每周2次足球课。不敢补数学和语文，怕上了国际部小学后不听课。对于数学，国际部的教学已经够了，除非孩子有特别兴趣，才会考虑额外的加码。唯一比较担心的是中文，不过就像楼上远远娘说的，功夫在课外，做家长的要努力创造些环境，帮助孩子对中文有好的感觉。毕竟我们在中国，要学习中文，条件还是很好的，多看看书，泡泡图书馆，孩子有兴趣了，才有学好中文的基础，光靠学校教学，也不一定每个孩子能把中文学好的。.