请问西瓜老师，从听过渡到阅读要注意点什么呢？孩子的词汇量该如何拓展呢？
我们家已经四年级了，听方面的训练很多，她也很喜欢听，经常主动放MP3听，原版动画片看了很多，连猜带蒙也能看懂，但到了该阅读的年龄了，她却很被动，我现在只好给她看绘本。很多时候看PDF，她一定要把声音放出来才肯看！我们没在外面学过星级，我现在怀疑星级对孩子词汇量的增加可能是有一定帮助的？？？
还有，我的英文很烂，没法和孩子对练。。。。。。.

谢谢楼主认真的答复。词汇只有在句子中熟悉运用，我觉得很有道理。现在我注意选一些符合她程度的阅读材料，心情好的时候她是愿意读的。趁寒假培养她阅读的好习惯 ，毕竟她的理解能力比低龄的孩子强，只要持之以恒应该会有很大起色。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2011-12-20 17:03 发表


个人认为：
可以让孩子跟读、朗读，有接凑地（跟读朗读的前提，听力和理解关先通过）
读顺溜了，语感就会增强，同时积累书面词汇
慢慢再过渡到默读，泛读

确实是很好的办法，而且这个方法很适合我的孩子，她是很喜欢朗读的，不管是中文还是英文。为了激励她，我打算把她的录音放到大的音响里去放给她的盆友们听，这会让她的虚荣心得到点小小的满足。.

最近在网上拷了一份DK，我粗看下来好像不错，寒假想给她试试。.

确实没有完全听懂，我们是听《轻松英语》从二年级版一直听到初一版，最近听到初二版发现问题比较显著，就是遇到较多陌生的单词，她要不停地问我，这才使我意识到在听的同时要加强阅读和词汇量的训练，我想这和听力训练一直是单向输入也有关系。.

说得都非常好，可见我们的英语阅读困难可能还是与缺少大量的系统的精听训练有关，其实孩子们大部分还是很喜欢这类训练的，但是家长的心态会有浮躁，总感觉这样的学习方法没有立竿见影的效果。接触过身边学习星级的孩子（一般都是过了三口的），他们的词汇量确实要比我们多。.