你总是空谈。
你碰到不同见解时，应该谈点具体的，比如说我的见解具体错在哪里？或举出个反例来。可你就是左一句太偏执右一句太绝对。老是一味空谈，别人看了你的话，假大空的所谓见解有营养吗？
什么叫不想驳倒你的观点，说什么事实胜于雄辩，可你以为的事实并不存在，事实你也没拿出来啊！

事实拿不出，道理不愿讲，反倒是愿意咬文嚼字地讲书名？
不能错过的所谓路线图跟是《不能错过的英语启蒙——中国孩子的路线图》的书名含义有多大差别。一定要咬文嚼字有什么意思？如果书名是《不能错过英语启蒙-----》那才是含义不同。

我既贴出了二位当妈全陪老师的辛苦事实，又讲了为什么这样学适用面小的道理。更没有一句污言或人身攻击。你既拿不出事实，又不想讲道理。不知道你想干什么？.

我说的累是我自己累，上班和教育孩子的累。我就是照本宣读，其实也没有干什么，真的能帮助到她。一天15-20分钟是平均，差不多吧，我们还学其他语言，没有用人家想象的过多的时间在英语上。其实，我孩子英语能到这个程度也是我没有预料到的，算孩子自己的兴趣和努力吧。我和别的家长心态不同。我的心态是：“坚持我的方法，英语不会差。至于要多好，看个人努力和天赋。”我从没动摇过对孩子英语学习（包括语文和其他语言）的方向，无论网上还是现实中有多少人告诉我他们认为更正确的路。为什么我那么有信心？因为我收集了国外孩子在学些什么。我不考虑什么母语还是非母语，不考虑在中国还是外国。国外孩子学的方法是有无数成功例子的，就如楼上加拿大妈妈所言，什么都不懂就开始写作了。我都是照搬的。
也许大家有自己的方法，我不想一一谈谁对还是错。既然提到了，只是告诉大家这里有一个列子，这样能学好，能和国外接轨。其他方法能不能学好？我们已经不用尝试，就不研究了。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2012-1-15 18:40 编辑 ].

我内心也是不愿意把西瓜的帖子搞得气氛那么紧张，因为看了你的回答，很感兴趣，所以就顺便凭印象翻了翻你的帖子，呵呵。。。这也是说明你非但在旺旺有名气，在其他论坛也很有影响力。在英语学习的方法方面为大家提供过不少有益的见解，有些家长因你的见解所悟，让自己孩子在英语学习上获得提高，这是事实。

我上面提到的另一位家长就是受你的启发，她也是个老师，英语也不错的，据说发音很好。她提到了你的帖子，我贴出来的这段话，被她打上了黑体，估计她深有所感，所以她在指导孩子阅读的同时花功夫加强了孩子的听，才有了指导孩子英语方面的大进步。但因为大声朗读还不够，所以还是常常羡慕其他孩子的语音语调的。

因为你的这段话，“但我实践到一半发现不行。。。她又看了很多原版动画片，记忆力好，感兴趣的段落都背得出，听力突飞猛进。”每天读章节书给孩子听，孩子就是听嘛，同时看了很多动画片，感兴趣的段落都能背出了，这些对你的孩子来说都是听的过程，听到都能背了，说明的确听得不少了。在听力突飞猛进的同时英语阅读学习就容易上轨道了。所以说，你可能也忘了曾经给大家提供学习意见时，也是强调过要多听的。

至于你提到的15到20分钟时间的平均英语学习时间，可能你的孩子特别这方面有天赋。这点时间大部分的孩子才够拉个屎，抄写都写不了几段英文，如果你还要他学写作，一天才接触了寥寥几个英文，效率也真是不好说。但反过来就算没有天赋的孩子，如果每天课外能坚持20到30分钟的英语听读学习时间，到了小学高年级英语也已经会不错的。别看每天才这些时间，非常需要兴趣与动力来保证落实的，多少成年人曾经下决心想每天早上跑步二十分钟，最后有几个能坚持二三年的？更何况孩子？但这个坚持数年，回过头来看，就是深厚的听读积累。

下面式一段你的话：
我总结我家孩子有几个优点是帮助学习的，一是记忆力好。二是有兴趣的东西砖得进去，也坐得定。三是听力模仿力好。

可能真是有天赋的孩子。.

不是每个孩子的父母的英语都是一流的或者达到母语国家人的水平。
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对，这就是现实。还要加一句，不是每个家长都有大把时间的。
实际上，个人非常赞同你的关于英语学习方面的见解。.

说是说很多动画片，也就是十来部。因为有了阅读的基础，看动画第一次就直接听懂了不少，才有兴趣继续看。我从不让孩子看有字幕的动画或电影。听到能背了，对有基础的孩子来说是很轻松的，就像我们看电影时记住了几句很容易记的台词一样。谁也没有要求她去背。阅读对听力和口语都是有很大帮助的，反正我肯定是只抓阅读写作，其他自由发展，我个人不是很在意听力和口语，这很快的。当然，说完全不听不说也不太可能，我们是有相当的阅读后，没费什么力搞定听力和说话。
关于学习时间的这段，我是同意的。.

我的实践是，一般习惯英语阅读的孩子的阅读速度也会随着阅读量加快，除非看一些很搞脑子的书，普通的现代小说到一定水平后没几天就看完了，和看中文书一个样。
我也没看出有什么特别大的矛盾。西瓜说听力和说话对阅读有帮助，确实如此。阅读对听力和说话有帮助，也是不可否认的。
要学听说，要每天听说，听说也要符合小朋友的年龄特征，这功夫也不小。小朋友都是学得快也忘得快。阅读也要每天花点时间，我还觉得阅读对我们容易点，拿本小朋友的书读就对了。和小朋友说话也很累的，这和上班时用英语不一样。对象变成小朋友了，只有老师能搞定他们。.

体制内的英语的评价方法，外国孩子也会考不好。包括一些竞赛，让英国美国小孩来考，还没有我们这里训练过的中国小孩好。这样学英语，不如学点其他，这也解释了楼主的标题，学了多年还有很大障碍。
很多人说中国孩子的语法好，实际上语法一点也不好。语法好的人怎么说话别人还会听不懂？

[ 本帖最后由 不二周助 于 2012-1-16 00:51 编辑 ].

引用:

原帖由 不二周助 于 2012-1-16 00:36 发表
体制内的英语的评价方法，外国孩子也会考不好。包括一些竞赛，让英国美国小孩来考，还没有我们这里训练过的中国小孩好。这样学英语，不如学点其他，这也解释了楼主的标题，学了多年还有很大障碍。
很多人说中国孩子 ...

[ 本帖最后由 meia 于 2012-11-28 08:33 编辑 ].

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[ 本帖最后由 meia 于 2012-11-28 08:34 编辑 ].

不二周助 (Thanksgiving) 发表于 2007-11-22 21:33  只看此人 短信 关注 忽略  备注  
我和女儿说英语5
今天都是我在说，女儿状态不好，脑子像浆糊，说得不多。学Persuasion，写作中很重要的一种形式。
我：What is persuasion?
女儿：I don't know.
我：Persuasion is like you say something good so people will be persuaded to your point of view. Then they will buy your products.
女儿：I know. It's an advertisement.
我：Well done. But not only advertisement is a kind of persuasion, think of something else. How about catalogue?
女儿：There are products and price in it.
我：Yes, it also persuades you to buy things. Do you know travel brochure? For example, you read a HK Disneyland brochure. A lot of nice pictures show how fantastic the place is. You're like "Oh, I want to go there to play, it must be great fun." So the purpose of travel brochure is to persuade you to go. Also, have you ever seen a poster? A movie poster?
女儿：Yes.
我：What does a movie poster look like?Why do we have a movie poster?
女儿：It tells you the latest movie. It is big, sometimes shining, people are looking beautiful. So you probably go to the cinema to watch it.
我：Right. Poster is a persuasion as well. Why is it always very big?
女儿：Because it can catch your eyes.
我：Well, we know adverts, catalogue, travel brochure and poster are persuasion. If you were the designer, how would you write your advertisement? How do you sell your products? Firstly, you need to think who is gonna be the audience?
女儿：Customers?
我：Yes. Then you have to grab their attention, gain their trust and convince them you are right. If I say this golden necklace costs two yuan. Would you believe? People might think it is a trick or catch, they don't trust.
女儿：They think it is fake.
我：Probably. Now, you can write a poster of your product. What do you need to write or draw to catch your audience's eyes and persuade them to buy it?
女儿：I would like to sell PSP.

对照一下你说的：“反正我肯定是只抓阅读写作，其他自由发展，我个人不是很在意听力和口语，这很快的。" -----   不太符合。
我敢肯定你的女儿年纪也不小了，很多记忆你都淡薄了吧？

[ 本帖最后由 弈格爸 于 2012-1-16 19:06 编辑 ].

讨论和争辩都是正常的，每个人情况都不一样，每个人都会坚持自己的观点，就这是自己的主观观点，如果这样被人称成“太绝对”，好象说这个话的人看起来很“客观”的样子，其实这个人也说的从其他人看起来也是“太绝对”一样，这里正常的，个人主观观点差异。就事论事，如果一本书的副标题是写是“中国孩子的路线图”，还能说成“比较谦虚”，看来下次某个作者要写成“全世界孩子的路线图”，不知道还能说成“谦虚”吗？ 中国人口至少有13亿，中国孩子至少能上个亿吧，一个高级知识份子家庭，能去加拿大读MBA，送小孩去加拿大幼儿园小学呆上几年，然后写了一本书，副标题说是中国孩子的路线图，就算北京上海这些大城市又有多少比例的家庭有这样的条件？更不说是还有更多更多的小孩是在农村，二三线城市，那些地方英语课目至少是到小学高年级甚至中学才开始，这些孩子的家长的英语又有多少能很流利读出哪怕是很简易的英语原版书。我不知道是否作者真以为中国人现在都个个很钱，送小孩去加拿大这样的发达国家是件很随随便便的事情？ 小布什含着“金钥匙”出生和奥芭马出身平民，都做到了美国总统，哪个对想做美国总统的普通美国人更具有借鉴意义？

转正题，从上面的讨论看起来真有人认为是靠阅读就能带动听力和口语而不是相反，而且每天只要花20分钟左右时间就能把英语达到“超出预料”的水平，只要有阅读“听力和口语，这很快的”等等我真的很佩服，很敬仰，但是我不会去这样做，因为我认为我自己孩子只是普通小孩，每个人爬上顶峰的路线都不同，我们踏踏实实走自己的路，让大家各自走自己认为自己喜欢的路吧，孩子的成长是不可逆的。.

十来部动画片也不少了，像小乌龟富兰克林一部动画就有60集左右。

另外，除了听之外，西瓜和我们都同时强调的是听熟后的朗读，不一定是口语对话，因为口语对话需要一些条件的，比如有个懂英语的家长，或是花银子。

拿我的经历来说吧，孩子现在8周岁半，平生没有像你一样为孩子朗读过一篇英语文章，更没有坐在旁边陪着孩子学英语，练口语。也没有在外面上过培训班，没有考过什么星级，只在学习的材料的选择，学习的方法上做一些指导。从一年级自学看听学开始，用听读的方法，照样进步很大。动画片也没有想你家女儿一样看十来部，也就看了二部,小乌龟与horrid henry，学习材料也就是很平常的看听学与新概念，加上神奇树屋，美国小学英语课本等听读材料加以辅助。但因为是听读的方法，每个都学的比较精而已，也是听读多了，很多就自然能背出了。

比如，他昨天上午自学新二的65课，先是自己在电脑里听一遍，基本一遍就听懂绝大部分了，然后反复听读几遍，读熟后，最后用英语复述，完了再把前面49课到64课通读一遍。
这个过程，我人在广州，家里谁也教不了他。所有的材料基本都是用这个方法完成的，是不是跟你相比轻松多了？其实暑假里他就自学新二到50几课了，只是上学期让他停了，中间就让他搞了三十几本神奇树屋和美国小学英语课本。现在寒假开始，新二才接着自学下去。为什么中间要停，因为我一直很注重兴趣第一原则，从不赶进度，学任何材料，以这个材料对孩子相对比较浅为原则。这样孩子就能自觉坚持学英语了，而且每个材料都能学的比较扎实，就好比西瓜说的意思，更注重精读。当然这里的精读，不是死扣语法。这样的学习，五年英语也基本拿下了，不算慢吧？西瓜的五年说的确是比较合适的实际的。

至于孩子能不能阅读，我也试过其中几本没听过的树屋，让他阅读，也没什么困难啊？如何要担心听了就不读的现象，英语水平到了一定的情况下，音频永远比书少，自然就会阅读了。

所以我才说，英语学习没什么不能错过的道路，启蒙更是如此。虽然最终听说读写都会有，但我从不同的学习过程中提炼出了共性的东西，就是兴趣，听读，和量的积累。掌握了这个共性的原理，懂英语的家长能找出指导孩子英语的方法，不懂英语的家长也能利用这个原理找到合适的方法，孩子英语进步碰到瓶颈犹豫不决的家长也能懂得欲速则不达的道理。.

对照一下，这段不是学口语。是学写作的。不过这种学法，我也未必胜任，只是有兴趣时讲了几次。可以忽略不计。.

小乌龟我不知道是什么。我说的十来部，就是每部一个多小时的那种。不是连续剧。

每个人学英语的目标不同，有人是为了学校考试的分数，有人是为了其他，所以没法谈。目的不一样，各执己见，正常的。目的一样的可以探讨什么方法最合适。

就像学新概念的自然有学的道理。我们不学也有我的道理。我对孩子的教育规划是小学就做好的，我们普通孩子，基本就按这个路走。其中英语水平是一个重要的环节，英语阅读更是重中之重，这样会越走越轻松。所以要结合学英语的目的来谈才比较靠谱。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2012-1-16 16:55 编辑 ].

今天都是我在说，女儿状态不好，脑子像浆糊，说得不多。学Persuasion，写作中很重要的一种形式。
我：What is persuasion?
女儿：I don't know.
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说这段话时，孩子是几岁啊？.

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[ 本帖最后由 meia 于 2012-11-28 08:34 编辑 ].

我理解西瓜和弈格爸的方法是针对小小孩更有效，不二的针对由他们提倡的方法练出来的大小孩和中学生更有效

不二说的“听力和口语，这很快的。”是有道理的。我女儿拉到英文环境里后，最先解决的是听力和口语，而文化的过度还是靠阅读，而且是大量的阅读。听说是初级阶段，而阅读给的是后劲。

而对于小小孩起步时，我认为确实听说起很大作用，语言初始不就是听和说.

我跟meia有相同的感受，我们这代人是国内体制内教育教育出来的英文，用力不当，事倍功半，我基本上是应试型的，烤托烤鸡烤鸭，一个没拉下

早先出国时，我的问题在听说。不过，外企工作这么些年外加又在国外呆了两年，听说不是问题了，早就摘掉了哑巴英文的帽子。

我移民后，我发现我的问题是阅读，当然在专业上毫无问题，但是脱开专业后，我那英文就露出大马脚了。究其原因，真的是阅读没到家，也就是没文化。不过，我这代就酱啦，只要工作和生活各方面交流没问题，没文化就没文化吧，反正换成中文，我也没文化.

引用:

原帖由 不二周助 于 2012-1-16 00:36 发表
体制内的英语的评价方法，外国孩子也会考不好。包括一些竞赛，让英国美国小孩来考，还没有我们这里训练过的中国小孩好。这样学英语，不如学点其他，这也解释了楼主的标题，学了多年还有很大障碍。
很多人说中国孩子 ...

确实是如此，国内英语考试（岂止英语，包括语文等其他也是），都是标准化答案，对于学英语是多么有害啊！
还有就是语法，最愚蠢的就是国内把英语语法书都翻译成中文了，一种语言能完全用另外一种语言解释清楚吗？我现在手边有国外的英语老师推荐的语法书，和我们那种翻译的差别非常大。其实这种很好理解，反而翻译成什么人称代词，物主代词，反身代词，等等的，太让人困惑了。
我现在在国外读成人高中，补习英语，老师做的最多的就是让大家用不同的词汇来代替，鼓励多种答案。
还有作文，“In my view,"或者”It seems to me that"这种我们原来常用的句式都是不被鼓励的，因为“写作就是自己的观点，所以自己一定得强烈的相信，不用这么委婉”“这种说法，首先是自己都没被自己说服，那么这篇文章一定不是好文章”。
当然，这个就扯远了。
我们那个非常有经验的英语老师说，曾经在一个ESL班级做过实验，分成4组：一组就是阅读，各种类型的阅读；一组是听为主。广播，或者听老师说；一组是给个话题，小组讨论，每人都要发言；还有一组是全面正常的学习，各种都兼顾。
学期末最好的成绩是阅读那组，甚至听说都是最出色。其次是讨论的那组。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2012-1-16 16:46 发表
小乌龟我不知道是什么。我说的十来部，就是每部一个多小时的那种。不是连续剧。

每个人学英语的目标不同，有人是为了学校考试的分数，有人是为了其他，所以没法谈。目的不一样，各执己见，正常的。目的一样的可以 ...

太同意了!.

呵呵。。。
十几部一小多小时的英语原版动画片，听到很多部分都能背了，这一段时间听力突飞猛进了，还不算练了听力？
这个是一遍就能背出来的吗？真能如此，家长们应该有体会的，一个小学生要背出语文课文的短短的某个段落，老师给他读二遍，有多少孩子马上能背出来的？更何况是英语？
光这个听三遍就需要40-50小时，不二平均15分钟的英语学习时间，一年才有多少？90小时而已。
花上这个工夫练听力，还不算是练听力了？有多少孩子听过十几部这样的原版片？
你不二号称对阅读重视，三年多时间也不过是看了80多本原版书，其中很多还是70页的。

她的标题都是，我和女儿说英语，明明二个人用的是嘴，还被称为是写作，不算口语对话？还有一句：“今天都是我在说，女儿状态不好，脑子像浆糊，说得不多。”-----这个看来不像是偶尔说说的。

所以，不二很多说法前后对不拢。我倒是情愿相信，这现在是不二的女儿在发帖玩。.

我也碰到有些过英语专业八级的学生，口语一样很差。在ef学口语，也跟普通大学生一样从三级开始。
不管他的阅读量是不是跟美国小学生还差很远，但相对来比，十几年应试英语读下来，这么多年下来积累的英语课文与阅读材料，他的阅读能力还是远远好过口语能力，如果阅读给50分的话，口语只有5分。那说明阅读对于口语提高的帮助，至少还是低效的。用十份阅读的功夫，才可能增长一份口语的能力。.

古时候，人类在野外生活了很长的时间，一旦草丛摇动，就会有二种反应。一种是具有”宁可信其有“基因的人，他会大叫一声“老虎！”，赶紧逃命去了。还有一种是喜欢自我判断思考的人，如果他判断下来是风，就不会逃。虽然基本上他的判断是对的，但是几十次摇动里面如果有一次是真老虎，这个人就没命了，所以经过长久的淘汰进化，剩下的人中，具有“宁可信其有“的基因的人就占多数了。

真的好想见识一下，在中国环境中长大的孩子，不化功夫搞听说，靠大量阅读原版书，他的英语口语会是怎么的一个请况啊？如果有这么一个家长，能不能贴个孩子跟老外说英语的音频，让我们欣赏一下？

[ 本帖最后由 弈格爸 于 2012-1-17 16:53 编辑 ].

是的，本来我们国内的英语就是应试，阅读书面的东西相对还多些，近几年大家开始重视口语了，对于孩子英语水平提高已经帮助很大了，明显的看到很多小学生的水平反倒高过初高中的大哥哥们了，但不可避免的还是要花上一点功夫的。如果又滑向那个阅读写作的方向，看着是所谓亲亲松松学英语，换的汤就是原版书，走在钢丝上，需要艺高人胆大才行，不然，很容易又滑到哑巴应试英语的老路上去的。
这就折腾了。.

。

[ 本帖最后由 meia 于 2012-11-28 08:34 编辑 ].

我应该换个方法解释：
1/ 小小孩      == 零基础
2/ (> 小小孩) != 零基础

对于1/，从听说练更适用；对于2/，因为有1/的基础了，阅读更给力。.

嗯，这样解释还好些。
但这个有听和朗读或口语的基础，我看很多人误认为是掌握1000多个听力词汇，有一定的听说能力。
这个程度还是远远不够的。至少要有3000-4000个以上的听力词汇，语感上面基本对话能力具备。就像不二与她女儿对话的那一小段那样的情况，才是开始阅读写作一起来的合适机会。

而这个程度，绝大部分的二三年级孩子，就算是里面英语程度算比较优秀的孩子，也还是没能达到的。
所以，即便是上海的科普英语竞赛决赛优胜者中，低年级段的孩子，没有上台口语辩论的项目。

因此，一般情况下，就算自我感觉孩子的英语程度不错，在小学中低年级时，还是不要急功近利以阅读或写作为主，偶尔弄弄可以，作为一点点补充。到了高年级才正式开始比较好。.

学外语跟小孩学说话的顺序不是应该是一样的么，先是听，然后试着说，说不清楚就加上肢体语言，慢慢地能够表达了，然后开始看书。 阅读跟听说又不矛盾，总归是相辅相成的。阅读到了一定时候，就能学着写了

说得水平取决于你听了多少，开口锻炼了多少
写作的水平取决于你阅读了多少，练习了多少.

不二的帖子在论坛上有好几年了, 随着孩子的长大和变化,学习的方法和时间也会有相应调整, 所以在不断更新帖子中会出现前后不太一致的情况.

另外,我们的记忆是有偏差的, 在论坛上用词也未必非常精准. 不二的孩子现在都快中考了,对于这个阶段的孩子,每天是抽不出多少英语时间的.所以,20分钟的英语时间或许就是指目前的状态.

怎么样才算学好英文,这个"目的"本身就是仁者见仁,智者见智的问题. 何况达到同一个目的还可以有不同方法呢.

从旁观的角度来看, 您的发言有点过"方", 大量引用别人的原话,然后一句句分析,咄咄逼人的感觉.

我们习惯于"真理越辨越明",可是如果没有绝对唯一的真理呢? 听听别人不同角度的方法,作为反思,也不是坏事情. 您说呢?.

不是咄咄逼人，而是事实说话。
尽管有人对于20分钟有异议，但我从来就是以不二孩子天赋较高来解释的，并没有那一句话是没有凭据瞎猜测的，我指出的是关于有没有化力气攻克听力，这是不同观点主要区别所在。难道对于此点我用谈谈天气回应？

辩论无关绝对的真理，但因为真理不明就言顾左右地说话，如果争对性地说话，就是咄咄逼人，那么你孩子写作文，离题千里就是好文了，有意思吗？大家岂不成了为说话而说话，今天你吃饭了没有？.

其实我对不二观点的理解是：不是说“听说”完全不管，而是在稍有起步后重点抓阅读，听说带过。

各位的分歧应该是：稍有起步后，是重点抓听说效果好？还是重点抓阅读效果好？或者说比否必须听说满五年后才开始阅读写作？

我个人有个体会，不管是抓阅读还是抓听说，家长都要有一定英语基础（可以口语不好），否则还是比较难。.

英语到了一定阶段，肯定是阅读大于听，跟我们中文也是类似的。到现在，除了出租车司机，基本没什么成人还在听故事。

但这个“稍有起步”，对于中国孩子来说，具体应该到什么程度？
我们按实例对照时间来看，不二的“我和女儿说英语5” 是2007年年底，如果现在快中考的话，当初至少是小学高年级了。换句话来说，这时，不二还是有意无意地跟女儿练习了口语。

下面是一位叫林克的妈妈博客里说的话，我深有同感。
二、阅读时，“听”还重要吗？

听，是为了“说”和更好地“读”。听力的训练，应该贯穿英语学习的始终，尤其是整个小学阶段，都应该以听、说为主要任务。因此，强烈建议家长们给孩子购买有声读物，读完了可听，听完了可读，或边听边读，直到听熟、会背，争取以后在听别的文章，碰到同样的单词或句型时，能够一听就懂。此外，听还有助于记住生词的发音，有助于形成语感。

因此，最有效的阅读方式是，把阅读能力的提高、听力的提高、词汇量的扩大、语感的形成、语音语调的规范紧密结合起来，达到语言综合能力的全面发展。.

引用:

原帖由 弈格爸 于 2012-1-19 12:58 发表
英语到了一定阶段，肯定是阅读大于听，跟我们中文也是类似的。到现在，除了出租车司机，基本没什么成人还在听故事。

但这个“稍有起步”，对于中国孩子来说，具体应该到什么程度？
我们按实例对照时间来看，不二 ...

“重点抓阅读，听说带过”并不是说开始阅读了，就停止听说啊，只是不作为最主要的方面了。

“稍有起步”，我自己的实践经验是，如果学前没有英语启蒙的话，公立小学学到二年级，差不多能考过二星口语的时侯，可以开始了。当然开始读的是很简单的绘本，一页一句话那种。.

引用:

原帖由 我是西瓜 于 2012-1-19 14:41 发表


仅仅到公立小学两年级的听说口语水平是相当薄弱的。相当相当薄弱。
。

是的，所以读的是最简单的绘本。.

我之所以说二年级可以开始阅读，是针对学前没有启蒙的孩子。低幼阶段启蒙的孩子，当然是应该大量听说，到学龄前后再开始读不迟。

我的个人体会是，阅读基础打的好的孩子（当然听说也不是放掉，比如也上个周末的三星四星口语班或者外教听说读写综合班），即使起步时间晚，二三年后听说也有可能赶上二三岁开始听大量原版音频的孩子。.

我就是打个比方，意思是听说也别完全放掉，具体学什么家长自己安排。

三四星很被人诟病，不过我们那时候为了小升初还是不得不走过的路程。.

怎么又偏到说星级考不好了？

晕，这个公认的，不用再多说了。不为小升初，谁学这个啊～.