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[ 2009-2-21 22:46:00 | By: chaiguiju ]

　　很多家长反映孩子在家撒谎，明明是他做错了事情，他却怎么也不肯承认，甚至找出种种理由为自己开脱。我们老师也深有同感，在教育教学中也经常会碰到一些撒谎的孩子，如：没有做家庭作业的孩子偏说自己做了，忘在家里了；教室里的物品明明是某一学生损坏的，可他却说不知道怎么坏的；两个孩子打架双方都说是对方先动的手……这些都是孩子在撒谎，撒谎的孩子比比皆是，为什么这么多的孩子撒谎呢，分析一下，孩子撒谎的原因有以下几种：　　
　　1、自我防卫：有的孩子是为了保护自己，逃避某种不愉快的结果，甚至是皮肉之苦，其中最多的是父母的斥责或惩罚等。其实，有时孩子并不想说谎，但孩子知道说了真相就会受到责罚，孩子在大人的逼问下，他只能选择撒谎，这样可以避免惩罚。久而久之，孩子可能就会形成撒谎的习惯。
　　2、模仿成人：我们有些大人因为各种原因，不注意场合，当着孩子的面说谎，孩子无意中就会模仿成人的行为。
　　3、拒绝接受现实：想用说谎来安抚自己的痛苦回忆和感情。有的孩子父母离异，孩子内心很痛苦，不愿接受现实，往往会在同学面前显耀自己的父母多么的爱自己，给自己买很多的礼物。孩子想通过这种想象的方式，对自己情感缺失的一种补偿。
　　4、自吹自擂：为满足自己的虚荣心，孩子常用自吹自擂方式获取他人的注意或赞赏。
　　5、检验现实：出于好奇心，试图检验说谎所引起的后果。
　　6、哥们意识：为保护同伴而选择说谎。
　　7、敌意：出于对某人的敌对情绪而用说谎来诋毁他人。
　　8、谋利：为获取一些好处而说谎，不管是物质上的还是精神上的。
　　9、将错就错：由于别人的误解，给人造成“小骗子”的印象，久而久之，破罐子破摔，按照别人的说法发展自己。
　　10、不被信任或被误解的后果：父母对我们的话表示怀疑，长此以往，我们宁愿撒谎。
　　11、弄假成真：父母有时对我们玩耍中或生活中的说谎视为一种聪明的表现，不但不斥责，反而赞许或迎合。久而久之便弄假成真，养成了说谎的习惯。
　　12、不自信的表现：有些孩子由于没有自信，不敢承担自己的责任或过失，随采取撒谎的方式。
　　针对孩子的撒谎， 我们家长要给以重视，及时帮助孩子逐步纠正说谎问题。以免形成不良的习惯。
　　首先要善于发现孩子说谎的行为。 每个孩子在最初说谎时，无论处于什么动机，总是比较紧张的，怕被家长识破而遭到训斥，但也有抱着一种侥幸心理，他感觉家长不在意他的话，会相信他的。如果几次说谎，没有被家长识破，孩子就会独自暗喜，以后说谎的次数越来越多，甚至形成习惯；如果被家长识破而遭到批评，以后也就不会轻易说谎了。
　　其次，要引导孩子认识说谎的危害。有的家长发现孩子说谎后，轻易就下断言说孩子品德不好，事实并非如此，孩子撒谎的背后一定有着对他利益最大化的意义。所以发现孩子撒谎，不要轻易下断言，而是要引导孩子认识撒谎的危害性，当孩子明白了危害后，孩子就会较容易的改掉撒谎的毛病。
重要的是教育孩子，帮助他认识说谎的危害。在孩子承认说谎不对表示今后改正后，家长应表示欢迎，表示深信孩子日后会改正，成为一个大家欢迎的诚实的人，这样，孩子会受到鼓励，改掉说谎的毛病。
　　再次要改变教育方法，加强沟通 。有的家长，在孩子承认错误后，采取打骂等惩罚，甚至要孩子写保证书贴在墙上，这种做法严重伤害了孩子的自尊心，这种做法往往会适得其反。所以家长要改变教育方法，在孩子承认说谎不对表示今后改正后，家长应表示欢迎，表示深信孩子日后会改正，成为一个大家欢迎的诚实的人。还要加强与孩子之间情感的沟通，感觉孩子的感觉，这样孩子会感觉自己被家长所理解，信任家长，对家长提出的要求容易采纳。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-6 19:59 编辑 ].

遇到孩子撒谎，我会给予不同的反应，但是最终都会归结到一个字“蠢”， 不断强化这个概念：撒谎是很蠢的行为。.

谁不曾撒谎? 撒谎要避免成习惯. 在确保没有后患, 而有利于当下的情况下, 撒谎甚至可以说是聪明的行为. 这种谎, 大人玩得太多了. 孩子还是不要玩, 一眼就会被看穿, 变成蠢的行为了..

小明早晨到学校，发现语文作业少了一部分，忘了抄词语（4遍）。如果他跟老师说了真相，按照惯例要补抄20遍。如果他跟老师说忘了带，晚上回去补上，第二天带来就可以了。很多别的同学都是这么干的。

小明应该肿么办呢？.

　　尽管我过去撒过谎，今天也撒过谎，将来还会撒谎，但生活的教训是，说谎是下策，无论出于何种目的。忠于事实，不自欺也不欺人，是最佳选择。英语中有句话叫：
　　Honesty is the best policy.
　　诚哉，斯言！.

一方面固然要教训，要言传身教，另一方面，个人以为，也要注意营造合适的环境。因为趋利避害是人类的天性，所以，针对孩子的错误，我们要寻找一些应对的策略，使其趋向于诚实，而不是惩罚诚实。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-6 13:09 发表
一方面固然要教训，要言传身教，另一方面，个人以为，也要注意营造合适的环境。因为趋利避害是人类的天性，所以，针对孩子的错误，我们要寻找一些应对的策略，使其趋向于诚实，而不是惩罚诚实。

Honesty is the best policy就是根据趋利避害得出的结论。
需要跟孩子一起探究就是：真的是无论在哪一种决策背景下诚实都是一种利大于弊的选择么？.

4#是一个典型的例子。貌似不少同学都采用了撒谎的策略，以至于那些真正忘了带作业的同学也常常被老师误解为撒谎了，问题出在哪里？怎么办呢？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-6 13:17 编辑 ].

我身边有个小孩，人长得很可爱，不过张嘴就是谎话，还爱小偷小摸。她父母是大学老师，知道她这样，在其他人面前也说过“她的话不能相信”，不过对她并没有惩罚，也没有溺爱，就好象这种事无关紧要，对她说只要学习好就行。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-6 12:28 发表
小明早晨到学校，发现语文作业少了一部分，忘了抄词语（4遍）。如果他跟老师说了真相，按照惯例要补抄20遍。如果他跟老师说忘了带，晚上回去补上，第二天带来就可以了。很多别的同学都是这么干的。

小明应该肿么办 ...

我们学校的老师什么都不相信，忘了抄写要罚抄，忘了带更要罚抄，她直接就认为你是在撒谎。碰到这么不讲理的老师，很令人胸闷。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-6 12:28 发表
小明早晨到学校，发现语文作业少了一部分，忘了抄词语（4遍）。如果他跟老师说了真相，按照惯例要补抄20遍。如果他跟老师说忘了带，晚上回去补上，第二天带来就可以了。很多别的同学都是这么干的。

小明应该肿么办 ...

撒谎:
好处:少抄16遍
坏处:语文作业要藏好一天

这样看来:得不偿失.

老师可能觉得，如果是忘带作业了，错误难免，不罚，下次注意就行。而忘做作业是不认真学习，要罚。问题在于，老师很难区分这两种情况。.

我小时候也经常忘记带作业，同学里边好像不少这种情况，尤其是周一。所以，一到周一早晨，大家都在赶作业。不管是忘作了，还是忘带了，我觉得，重新做一遍就是负责的态度。.

我怎么觉得无论是忘带作业还是忘做作业都不是错误呢? 就是忘了嘛. 让人不忘事是很难的. 不过可以让孩子养成好习惯, 比如列清单, 检查打勾等.

就是因为老师会惩罚孩子的忘事, 孩子才会害怕, 撒谎的. 不惩罚, 多培训好习惯, 孩子就不会害怕, 也就不会撒谎了..

营造一个相对宽容的环境，照样能养成好习惯，也不必撒谎。.

噢, 那我错的可就太多了. 而且年纪越大, 错的越多.

同意不简单地用惩罚的方式对待孩子!.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-6 12:28 发表
小明早晨到学校，发现语文作业少了一部分，忘了抄词语（4遍）。如果他跟老师说了真相，按照惯例要补抄20遍。如果他跟老师说忘了带，晚上回去补上，第二天带来就可以了。很多别的同学都是这么干的。

小明应该肿么办 ...

　　第一，老实地告诉老师自己确实忘记抄词语。好处是，让老师逐渐明白作为学生难免会有忘记作业，从心中承认这个事实，从而不把学生偶然忘记作业看得那么严重，同时让老师逐渐找到不让学生忘记写作业的好办法，甚至精简作业；另外，自己真地忘带时老师会相信自己。
　　第二，接受处罚，并且诚实地告诉老师：我补抄4遍就掌握了，我不愿意做无用功多抄；如果老师一定要罚我的话，就罚我做一件有意义的事情，例如罚我看一本有趣的书，或者罚我做几道有意思的新题，或者罚我去游泳一次，或者罚我帮助老师整理一周的作业本……好处是，让老师知道我真实的想法，从而调整治理忘写作业的办法。.

同。俺现在犯这种错也不少。其实，都是普通，不是完人。错，难免。小错可以忽略，大错不要犯，就可以了。例如，忘了带钥匙，孩子他妈赶早做了中饭，俺忘了带，俺觉得还是可以原谅滴。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-6 15:49 编辑 ].

介个办法好。对孩子要求有些高。值得一试。.

因为只有在宽松的环境里才能长出自由美好的心..

当我敢这么有理有据, 不卑不亢地跟老师讨价还价时, 我都30了.
我也曾试着让我那小的跟老师讲讲道理, 她第一害怕, 第二根本讲不清楚. 没两句就被说出泪来了. 还是算了~.

我们学校如果说忘了带作业， 就让父母送过来。
偶们送过N次了。。。
幸好到校门口2分钟距离，我还基本都在家，否则真要吐血。.

这事也跟朋友讨论过.

孩子不知道你在模拟现实, TA只当你是最真实的你. 当你模拟的时候, 孩子会有个错觉, 那就是妈妈怎么变得不爱我了,不讲理了.那TA 还会不会和以前一样信任你呢? 我觉得在孩子成长的过程中, TA对你的信任是至为宝贵的. TA 在外遇到各种事情, 愿意跟你聊一聊, 听听你的意见, 这是很宝贵的.

家长担心孩子在外受挫的心情很容易理解, 不过对待孩子的挫折不应该以提前提供挫折的环境为手段去预防, 而应该是在孩子遇挫时, 家长自己做到不慌张, 悉心听, 悉心教, 以挫折做为成长的教材, 陪着孩子去经历. 挫折的形式比病毒还让人捉摸不定, 只有发过烧并并治愈的孩子才有免疫力. 只有经历过挫折并且很好地走过来的孩子才能长成人. 不是吗?.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-6 12:28 发表
小明早晨到学校，发现语文作业少了一部分，忘了抄词语（4遍）。如果他跟老师说了真相，按照惯例要补抄20遍。如果他跟老师说忘了带，晚上回去补上，第二天带来就可以了。很多别的同学都是这么干的。

小明应该肿么办 ...

所谓惯例不合情理，变相鼓励孩子说谎，要不得。
小明应该如实告诉老师，并在学校用课间休息时间补上，依然是四遍。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-6 15:41 发表
营造一个相对宽容的环境，照样能养成好习惯，也不必撒谎。

同意。.

如果一个孩子碰上见所未见的事情没有现成的处理经验，不允许犯错或者对错误过于严厉，孩子可能就变得谨小慎微，让人觉得这孩子啥事都请示汇报，跟着老师或者大人亦步亦趋。有些孩子，或者孩子在某些时候，会大着胆子自己去处理事情，由于经验不足，考虑不周全等，就可能犯各种或大或小的错误。但恰恰是这么一大着胆子跨出的一步，就是独立性和创造性的萌芽。如果老师和父母对待错误过于严厉，那么就可以把这萌芽给掐掉。

所以，对错误的宽容是萌生独立性和创造性的基础。.

引用:

原帖由 唐丫妈妈 于 2011-12-6 16:11 发表
当我敢这么有理有据, 不卑不亢地跟老师讨价还价时, 我都30了.
我也曾试着让我那小的跟老师讲讲道理, 她第一害怕, 第二根本讲不清楚. 没两句就被说出泪来了. 还是算了~

　　这个，完全让小孩去处理当然有困难。所以，一旦有了这种经历之后，你要做两件事：
　　第一，教他怎么说，给他撑腰，鼓励他说出来；
　　第二，在家里作角色扮演、模拟训练，说溜为止。
　　其实老师是懂理讲理的，也是喜欢听真心话的。在老师面前撒撒娇顺便耍耍赖，老师一般都会表现出疼爱之情的。
　　想当年，老师问：同学们，懂了吗？
　　全班同学几乎异口同声说：懂了！
　　唯独我的孩子说：老师，我还没有懂。
　　老师非但没有为难他，反而停下来再讲一遍。
　　这就是在学业上诚实的好处。当然，要让孩子承认自己不懂，也是需要辅导和训练的，不是说说那么简单。.

孩子说谎和家庭的环境是分不开的，如果家庭中父母常常有这样的现象，那么孩子在潜移默化中也早就觉得说谎并不是一件不光彩的事情了，甚至觉得因为说谎而能够摆脱不好的结果，何乐而不为呢？.

这麽说这事的确应该做，而且可以做。我会再试试。.

回复点击有点问题

[ 本帖最后由 唐丫妈妈 于 2011-12-7 10:02 编辑 ].

看得出作者对父母过度保护孩子心灵而做出的无原则温柔表示了担忧. 一边温情, 一边说痛是很分裂的. 其实过度小心翼翼做什么也做不好.

再说回到上一个topic, 为了避免孩子在社会上受伤害, 创造挫折的环境让孩子演习对策, 我认为也有过度担心之嫌。不过可以利用现实中的他人的例子, 比如电视报纸上的,或身边其他人的, 来告诉孩子遇到同样的事应该怎么想, 怎么做. 这样会比你去模仿老师,同学等的整体优势要大. 我也经常拿WW网上一些家长烦恼的事回家跟孩子讨论. 找出我们认为好的解决方法. 不过我是一定不会自己去模仿坏同学, 坏老师来训练孩子的. 当然如果你觉得可以控制在一个良性的范围内去训练也无防, 看怎么操作了..

承担责任、纠正错误，是说这件事儿孩子应该肿么做，宽容则是父母的态度，貌似是两码事。
我不会因为自己的宽容，就不要求孩子补上作业。
惩罚，我觉得就更加是另一回事了。

如果把这些事儿分清楚，一码归一码，大概就不会处于两难境地了。.

孩子的思维一般比较直接简单，例如，“我没做作业，格么我补上，就可以了嘛”。如果老师或者家长附加其它的惩罚或者其它的指责，孩子可能不接受，并采取其它的自卫措施，例如，干脆不承认，也就是撒谎了。

我的意思是，当孩子犯了错误，例如忘带作业了、忘了做作业等，就事论事是比较容易令孩子接受的处理方式。.

是的。我指的是小学低年级的同学。

另外，前面 唐丫妈妈 说的“模拟”，我们在家里也常用。有两种情况，一种是儿子没有犯过这样的错误，讨论别人的错误，二是孩子可能犯了这样的错误，但是不直说，而是换用其他人称来讨论。目的都是为了使参与讨论的人，家长和孩子能站在更加客观的立场论事儿，避免出现指责和辩解的循环。.

俺是个爸爸。其实，俺觉得，这就是说理教育。.

进学堂前要培养好2个特质：诚实、敢于挑战权威。只要给他充分的自由和思想空间，这并不难办到，只是家长要发自内心地去做，而且自己首先要做到，勇于面对自身的缺点，捍卫积极向上的价值观。
我儿子是个缺点很多的人，但他真的从没有撒过谎，长期坚持，就会成为名片，再凶巴巴的老师都会相信。儿子小学时曾经遇到个很严厉的老师，有次他生病了作业没做，我问他要不要帮他备忘录上写一下，他说不要，他自己去和老师说。因为孩子的诚实，我们无意中又培养的他勇于担当的特质。我们的老师当然也不会罚抄。退一步，即便作业忘做，遇到的老师就是要罚抄20遍，儿子一定会和老师说，我真的忘了，不是故意的，我不想罚抄，以后会改正的。天下没有存心要与孩子过不去的老师，是个老师都会谅解的。关键是，要一贯坚持诚实的本色。
说句题外话，这可能也是儿子语文阅读成绩不好的原因。他不会撒谎，哪怕他知道拔高立意就会对，他都坚持他的想法。他告诉我，他看了这文章就是这么理解的，他不想为了迎合标准答案而写不是自己的真实想法，他做不到。我很支持他，分数算个啥。也正是因为这样，所以我们必须放弃体制内的教育。我不愿意看到孩子为了所谓的前途放弃内心的原则，也不愿意看到为了内心的原则放弃了所谓的优质高中和优质大学。.

撒谎这事，原因太多。但如果我能让孩子不用撒谎就可以得到安全、认可、鼓励、和包容，他们还需要去撒谎吗？学校的事情我们管不了，但家里的环境我们可以建设好的，关键是培养孩子的自信，当他有适合自己年龄段的自信之后，他就有了更多的选择而不纠结:1.我不用撒谎，因为我能承受因此带来的，2.我可以撒谎，因为撒谎能解除当前困境，但以后我会改正，并不在意撒谎带来的不在乎或者自责。
不过，修炼的这个境界，我觉得至少需要到初二以后……
慢慢来，孩子的自信心上来了，你根本就不会在乎他是否撒谎了。.

引用:

原帖由 唐丫妈妈 于 2011-12-6 20:00 发表
这麽说这事的确应该做，而且可以做。我会再试试。

加油！慢慢让你的孩子变得内心强大！
心中没有鬼就不怕鬼敲门的。心地坦荡的人健康，快乐，长寿！.

引用:

原帖由 gongwuji 于 2011-12-7 13:28 发表
进学堂前要培养好2个特质：诚实、敢于挑战权威。只要给他充分的自由和思想空间，这并不难办到，只是家长要发自内心地去做，而且自己首先要做到，勇于面对自身的缺点，捍卫积极向上的价值观。
我儿子是个缺点很多的人 ...

向你致敬！.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-7 12:31 发表
你真是个好爸爸/妈妈？

我们家由孩子爸爸负责编故事，有的是真事，有的就是编的，他经常跟我炫耀他的成果。我则负责在旺网上搜集故事，茶余饭后跟孩子讨论，小孩还很喜欢听人家的故事呢。

用故事，特别是别人的故事教育孩子的方式，很赞！.

我对自己的孩子最常说的话，就是，“妈妈非常相信你，相信你说的每一句话”所以孩子为了不让父母失望，会克制自己的。
插句题外话，最近学校里教孩子法律方面的课，孩子回来说，“法律上规定14岁以下的未成年人犯的错，要由监护人承担呢，妈妈，你是我的监护人呢，为了你我也不能犯错呢。”
所以，我认为对待孩子撒谎的问题上，个人认为家长和老师在做好言传身教的同时，要给予孩子足够的信任，并且做好沟通。孩子会有自己的担当的。.

妈妈在整理房间的时候发现家里的计算器长腿了。原来，妈妈总是把计算器放在客厅的抽屉里，第二天早晨，计算器总是躺在儿子的书桌上。妈妈怀疑儿子做数学题时，用了计算器。由于儿子只是小三生，妈妈认为，这个时候就借助计算器来做题，对儿子积累算术的体验不好。肿么办呢？.

把计算器锁起来.

用计算器做算术，这肯定是个学习上的错误方法。但小三生并没有意识到这一点。
俺小时候也偷偷用老爸的计算尺和计算器，老爸也藏过。俺就想方设法地把锁柜子的钥匙弄来，拿出计算器，等老爸下班回来，再藏回去，甚至摆放的方向都事先观察好的。只是到了初中，用计算器没有手算快，才逐渐放弃了。另外，那时候，没有现在这些习题集什么的，也就是把书上的习题反复做，于是，做第二次的时候，俺就老想着把第一次做过的作业翻出来抄。.

直接跟孩子说先不用计算器, 现在数学计算的目的就是要积累他的算术体验, 对他将来的数学学习有好处不就得了? 三年级了, 如果你们之间一直以来都是可以相互信任的话, 孩子会接受的. 至少对我们家小的, 我有这个信心..

三年级，有的孩子已经开始逆反了。简单告知或者把计算器收了，如果是个听话顺从的孩子，这样做就可以了。既然是讨论，俺就把假设条件改一改，搞得复杂点。如果碰到恰恰是个有强烈的逆反情绪的孩子，肿么办呢？.

别说, 我对孩子强烈的逆反还真没经验. 不过我清楚一点, 对硬的性格,要给予充分地理解和尊重, 以求他也可以理解你的出发点. 这样,才有可能解决问题..

还有我总觉得叛逆也是好事. 说明孩子有自己的想法. 那就如你说的, 咱说理呗..

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-8 08:51 发表
有时候爸爸给孩子编的故事真的很幼稚，但是他就爱听，主要是他爸爸最后的结尾都会比较滑稽，引得孩子大笑。所以小的时候隔一段时间还会让他爸爸重复一遍又一遍那个故事。

爸爸的故事好听，容易听懂，不累，还可以让人大笑——谁不爱听呢？.

我是很认真很严肃很大声的告诉过我儿子
两件事我抽你
一、撒谎，不管什么原因的撒谎，我只要真相，任何事有真相我们才有后续的讨论和解决办法，让我知道撒谎，抽死你
二、品德，比如不经别人允许拿别人东西，比如搬弄是非，比如当面一套背后一套，被我知道，抽死你
家里有条鞭子悬挂着以示警戒

这个一定，一定，一定要扼杀在萌芽中.