“比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评，这个孩子立刻编了一个谎话来应对，我就知道他是撒谎，就立刻戳穿他，结果他又编了一个谎话， 我又戳穿了他，于是他又迅速地编了第三个谎话……”

作业不好好做可能有各种各样的原因，例如，家务活多，没时间做，作业太难，不会做，作业量太大，无法完成，作业质量要求太高，孩子达不到，这位老师显然没有试图去解决这些原因，而是当众指责孩子，孩子试图解释，就被认为是撒谎，再解释就被认为是再撒谎。

连对孩子起码的尊重都没有，帮助也就奢望了，这样的老师，能传业授道解惑吗？.

借《辛德勒的名单》中的一句话，伤害比宽恕容易。.

引用:

原帖由 rainbow123 于 2011-12-5 12:23 发表
孩子撒谎是尊重老师吗？ 老师可以做得更好的一点是鼓励孩子说出真正的原因， 如果原因成立可以原谅孩子。 而不是给撒谎的孩子留面子。

在被当众指责和批评的情况下，孩子撒谎可能是在压力之下的自卫行为。.

按照《义务教育法》的规定：
第二十九条　教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
　　教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

“比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评”，老师当众批评学生作业不好好做，这样的做法很可能对孩子的自尊心造成伤害。如果老师是出于帮助这个小孩的目的，难道她找不到别的没有伤害孩子自尊心的办法吗？作为一个“资深的经验丰富的老教师”，我觉得，她应该知道。.

如果你觉得楼主的叙述跟事实不符合，可以请教楼主。.

“沈老师的表述大意是这样的：现在的小孩子个个都是小人精，很聪明的，心眼很多的。父母又很宠爱，很容易轻信他们。比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评，这个孩子立刻编了一个谎话来应对，我就知道他是撒谎，就立刻戳穿他，结果他又编了一个谎话， 我又戳穿了他，于是他又迅速地编了第三个谎话……你看他反应是多么地快啊！这样的孩子让家长和老师怎么能够相信啊！……”

这个是老师表述的原意吗？如果不是，那么老师有说过类似的话吗？又是怎么说的呢？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-5 15:15 编辑 ].

你的意思是老师从来没说过这话，是吧？

那俺针对的是说过这话的老师。.

请注意，楼主讨论是一个有关“撒谎”的话题。俺的问题很简单：
这个是老师表述的原意吗？如果不是，那么老师有说过类似的话吗？又是怎么说的呢？

所以，表拽诗文。请如实回答。.

其实，你直接回复“无可奉告”就行了，不必王顾左右而言它。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-5 17:46 编辑 ].

我的回帖里边从始至终没有出现“家长会”这三个字，更别说是您参加的什么家长会。
我评论的是如楼主所述说那番话的老师，请不要随便地把你孩子的老师对号入座，随意地诋毁孩子的老师。这对孩子的老师也不公平。.

大学生这么做，有点那个。好奇，啥大学？.

孩子刚开始说话必然是真话。所以，不存在让孩子说真话的问题。孩子开始撒谎了，必然是受外部环境的影响。问题是外部环境的哪一点出错了？这是老师和父母都应该认真思索的。

父母可以责怪老师，老师可以责怪父母，他们还都可以责怪孩子。只有孩子没人可责怪。所以，这样做的结果，不仅对解决问题无益反而有害。

其它的不说，语文的阅读理解和作文就是假大空的策源地之一。还好，儿子的语文老师从一年级到五年级，一直坚持同学们写真人真事，即便再三四年级的时候，班上的作文成绩差些。向这样坚持原则的老师致敬。.

引用:

原帖由 猴妈妈008 于 2011-12-14 09:49 发表
现在孩子因为压力而一再说谎，这可以原谅吗？当孩子是因为犯了个小小的错不敢和老师、和家长说而撒谎时，我们是不是也需要理解、教育啊？同时更应该教育孩子知道自己犯错了就应该学会担当啊，承担自己的错哦，而不是 ...

小学生，还是二年级小学生。为什么要以压力逼迫他说谎呢？.