现在在给他默单词
边默边听他炫耀
这么简单啊。这么简单啊
我也没有很严肃得说
快速搞定，他说要出去吃晚饭.

弱弱地问一句：这样是不是会导致抽象思维能力差啊？因为毕竟将来的很多学习内容是无法都通过实验模拟的呀。比如立体几何里这添一条线，那里切一刀什么的，怎么操作？.

不会。抽象是建立在大量具象之上归纳总结思考以后形成的，顺其自然地发展就可以了。.

可以理解，曾经的我也是。有次奥数测验，出乎意料的考的奇差。很多会做的简单题都错了。我当时不但吼了他，而且打了他。事后也好好检讨了自己（另外也被他外公外婆狂批了一通），我究竟有没有多花心思努力过，帮过他。很多世外七外的优秀孩子，人家妈妈全职，一心一意的照顾孩子，到处学习，请家教辅导，我又没有做的；而且我又没有多优秀的基因传给孩子，（学校里有些中科院院士的孩子，智商家教确实不一般）。现在我把世面上能买到的奥数书全买回家了，我要陪他一本本的做过来，耐心启发他，陪他成长。只问耕耘，不问收获。
其实，现在的小孩子被要求的太高了，上来字就要写的漂亮，计算速度达到多少，还不能错题。我从来不吼他的字，就是每次老师通不过的字，帮他擦干净，让他重新写，慢慢及格变成良，优是肯定没法达到了，俺也不奢求。
其实想想看，自己成天催他，觉得他磨蹭，觉得每天时间都象打仗，实在是有点太偏执了。我们小一，楼主淡定，努力放松，我们心平气和等待孩子成长。又不是什么道德品质上的大问题，都是好孩子，就是个学习嘛，淡定淡定。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-11-24 16:56 发表


儿子小时候，俺也没少走这条弯路，也急过，也吼过，甚至怀疑过自己的表达能力和孩子的理解能力。现在回过头去看，这些怀疑都是不对的。“一条8CM长的绳子对折三次后有多长？”俺懒得说，自己剪断绳子去试呗。

这个办法好.

哈哈，一定是老多妈妈的写照，看的我好想笑啊你LG满绝的.

小朋友的数学是挺难教的，多举例，多画图，用形象的东西来教更容易些。另外一定要按照老师的方法走的，我们的思路不一定合适他的。比如，我们上周在做一个盈亏问题，我是用二元一次方程的，自己觉得很方便，但是小孩子没有学过，用老师教的“公式”，居然比我的方法简单多了，而且计算量也小，这个就是差距。.

我觉得现在数学之所以“难教”，很大部分是教材和教师的问题。上海的数学教材不灵，概念不讲清楚，却要求自己“探索”。除了教小孩背口诀，别的都不会，老师貌似也不给小朋友讲清楚的。小孩有不懂的地方，家长得给他补，把概念反复吃透。数学呀，要搞清楚“为什么”，做题目就容易了，不管千变万化，道理总是那一个。
我小孩四年级，前阵子学分数，刚开始搞不清楚。一翻教科书，什么啊，教小孩背什么“分子相同的时候，分母小的分数大”“分母相同的时候，分子大的分数大”，好像一共有三句话还是四句话，谁看了谁头晕。但它就是不讲为什么这样的，怪伐？估计老师上课也不讲，或者讲了我小孩没听。回家我自己给他讲，画图+讲解，一次搞定，简单的通分也学会了。.

对的，我还觉得家长可以适当的提前把一些概念先灌输给孩子，比如，很早我就会和小孩子说，1个苹果切一刀，每份就是1/2，就是0.5，那么切2刀可以分几份，切3刀呢？，这样一道题目，其实就是3个问题了，呵呵。.

是，学数学就是要这样，一个点，从多个角度把它吃透。.

那真正是“教材”，不是“学材”。学生看“教材”就看不懂，一定要老师教。这样的话，实际上根本否定了学生“探究”的可能性。
如果老师认可“探究”，那还行。如果老师不认可“探究”，就可能变成灌输和死记硬背了。

书太薄了。.

我觉得LZ还是有些急功近利了！.

说实在的，我对现在的数学教学不太认可的，也不知道是我们学校老师水平不够还是教学深度不够，总觉得他们没把数学概念讲透。也许教材出发点是好的，但是留给学生反复探究的时间太少了。其实要真正把一个数学概念学透，光上课、课后做题是不够的。老师应该引导孩子自己看书，带着问题去上课，课上或者课后解决问题，然后做针对性练习，进一步发现并解决自己学习中的弱点，再做拓展性练习，但是学校好像并不这么做。.

是的，问题很多，一言难尽。

如果把同学对数学的认知比作一棵树的生长，那么，知识就是这棵树上的果实。一棵树从幼苗到结出果实，往往要经历一个蛮长的过程，要从土壤中吸取营养，要进行光合作用，要先长叶，要先开花，要经风历雨、、、现在的教学把这些过程全省，老师把知识的果实直接粘在了树枝上。当然，这也不容易，果实容易掉下来，要反复的粘啊粘。到了秋天，别的树还结不出果实，这树，看起来已经成绩斐然了。.

引用:

原帖由 蜜元妈 于 2011-11-23 15:37 发表
耐心耐心，再耐心。
我从小就是在我爸爸吼声中丧失对数学的兴趣的，也是应用题。

一直到大学高数，我也一直没有好过。

现在老公教女儿数学，耐心加鼓励，她数学屡获佳绩。

你这个结果，我从一个旁观者的角 ...

同意哦~~小时候对某个学科失去了兴趣，也许这辈子也不会有兴趣了
我小的时候很讨厌我的数学老师，做错一题罚十题，而做错的那题他也不详细教，结果罚的十题我还是不会做。。。导致我极其厌恶数学.

楼主的烦恼真的非常理解，所以和你握握手！儿子今年五年级了，数学一直是他的克星，这么说吧——这些年我们语文、英语的时间基本都让给数学了，可是数学成绩却是最不给力的。为此我简直是抓狂到极点，开始以为我辅导有问题，把儿子交给一个朋友（人家可是辅导得儿子全班数学每次第一的），教了几次朋友就来打招呼了，同样是男孩，跟他儿子解释数学题时没碰到的问题，换我儿子全碰到了，而且再启发再引导我儿子就是答非所问，弄得她哭笑不得。（朋友儿子是语文有问题，读篇课文、默写生字，简直要了她儿子的命。我也辅导过她的儿子，我们语文上辅导起来没什么问题的，换了朋友的儿子是错别字连篇，整篇课文没有一句不读破句的。）
我奋斗了快五年了，在这里给点建议：
一定要接受事实，孩子和孩子是不同的；
帮孩子把基础打打扎实，反复复习，（反复复习不等同于反复做错题，让他说题解释给你听更重要）；
给孩子讲解应用题时一定要画线段图，帮助他理解；（线段图在整个小学应用题中，都是非常重要的方法，不仅要教的时候画给孩子看，慢慢还要让他学会画，等到了高年级不会画线段图，有许多题都没办法做的）
千万别对他吼，记住他没听懂是你教得有问题，要给孩子讲他能理解明白的话且配线段图。
放低对孩子在数学方面的要求，有进步就及时鼓励，不要打击他、骂他。（这点很难做到，但却是最重要的！）.

小学的数学学习
最好和日常生活结合起来
经常让孩子去买东西自己结帐，我觉得是一个很好的方法
平时家里要算算什么的，也让孩子帮着一块儿参与，比如买来一箱猕猴桃，清点只数的时候，就可以让他学以致用乘法，让他体会到，乘法比加法要速度快
想办法用具象的方式使孩子记住抽象的东西
要比对着纸张做题目有用

个人建议，不一定适用所有孩子，仅供参考.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-11-24 15:36 发表
我狰狞啊，真是他不静心读题目你们知道吧
这阅读和应用题其实牵涉到很多文字理解
这弄得，他读，读不到心得里去
换你给他读，就有感觉了
所以我真不想帮他读
话说这做数学题，你们有没有感觉，孩子听你们读和自 ...

如果只是读题的问题，请给他时间
不知道你有没有注意过他其他方面有没有问题，比如，数字颠倒，阅读漏看等，如果是这样的，是因为他的生理现象，你给他压力是没有用的，请理解他，你也说上帝是公平的，他会有其他方便更有优势的地方需要你去发现。
如果不是这个问题的话，不要再陪读了，他自然而然就会好，父母的情绪对孩子的心理影响他大了。.

引用:

原帖由 JSCMM 于 2011-11-24 19:09 发表
我家孩子也有过这样的情况，这个时候，我就情愿相信自己的孩子确实是笨，多教教他，尽量耐心一些。我一直安慰自己，爱迪生小时候大家也认为他是笨孩子的。

爱迪生不是笨孩子，他只是得了一种不能治愈也不需要治疗的障碍而已，生理造成的，不影响智商，那时候的医学不能解释，所以大家都以为笨，他在其他方面优势的地方后来被发现了，所以你的孩子不是笨，给他时间

[ 本帖最后由 小荷露珠 于 2011-11-28 19:51 编辑 ].

嗯，给孩子多一点的时间！！！！！！！！！！.

其实孩子不能正确判断用哪种方法解题还是理解上所欠缺。我们也曾为这犯愁并伤害过孩子。在无法立马提高理解水平的过渡阶段，又要对付考试，就目前二年级阶段，我自己帮孩子作如下解释：根据应用题给出的2个条件和1个问题，看3者的单位，如3个单位都一样就是用加减法，给出2种单位就用乘除法。例如1：妈妈买来2只苹果，爸爸买来7只苹果，宝宝吃掉4只苹果，还剩几只苹果？条件和问题的单位都是（只），就是用加减法做；例2：妈妈买来30只苹果，5只苹果装1袋，可以装几袋苹果？条件和问题的单位不统一，有（只）有（袋），判断用乘除法。以上仅是个人意见，供大家商榷，如有不合适之处，希望能给予指正。.

引用:

原帖由 clere 于 2011-11-27 21:27 发表
其实孩子不能正确判断用哪种方法解题还是理解上所欠缺。我们也曾为这犯愁并伤害过孩子。在无法立马提高理解水平的过渡阶段，又要对付考试，就目前二年级阶段，我自己帮孩子作如下解释：根据应用题给出的2个条件和1个 ...

这种方法不可取,那只是"投机取巧",真理解吗?未必!.

LZ和我很象呢。之前在公立幼儿园，什么也不学，老师常表扬说她蛮灵的。现在小一，学东西特废劲，什么都要在家搞会了才敢去学校，总是不长记性，一错再错。学校布置的灵活作业，更是没能力独立解决。（书画诗歌，读故事，我感觉对于平常孩子略有难度）。
看看LZ，就象看到了我自己。太焦虑了，太当回事了，这样只会事得其反。
掌握不好管与不管的度，不管她，英语许多单词都是读错的，跟着CD读时，拼音也是一错再错，老师好象没空一一辅导。.

和我们家情况一样,数学基本不用教,可语文每次默生字,我都要河东狮吼一番,真是没办法啊!.

线段图确实是好方法，很多题目都是一下子理解不来，但线段图画好了，就一下子看得很清楚了，但是目前儿子碰到的问题是图老是画不准确。.

面部表情太吓人了，凸眼、青筋、昂着脖子，挥舞着大手，录像里都是我的吼声。。。
仿佛看到了自已,上了小一,自己也变成的后妈,特别是自己花了大力气辅导后,还是错,错,错,我的妈,真是欲哭无泪啊,崩溃中啊!.

引用:

原帖由 yiwei200319 于 2011-11-28 13:05 发表
线段图确实是好方法，很多题目都是一下子理解不来，但线段图画好了，就一下子看得很清楚了，但是目前儿子碰到的问题是图老是画不准确。

在数学的历史上，以“形”解题是埃及人和希腊人的强项，中国和印度则善于使用"数"。形和数都可以用来研究数学问题。数学上几次大的发展都跟形数的结合有关。所以，用形来解题，也是非常重要的数学能力。普遍来说，小学数学对“形”不够重视。所以，在画不准是正常的。要解决这个问题，要像学习“数”一样，遵循由易到难，由简到繁的过程。换言之，有些问题，用“数”可以解的时候，不要满足，刻意地试试用“形”能不能解，如此形数的能力可以在相互对照、相互促进中逐步提高。.

很能理解楼主。
我们情况相同，小朋友住校，每周回来只有两天时间，要在最短的时间内达到最好的效果，真的很难。
连续三次还没搞懂，火气自然就会大了。
想过要耐心的，但实际真的很难做到。
这年头，有学习目标的话，孩子很不容易，但做爸妈的能HOLD住的就更不容易了。
有时只能这么安慰自己了。.

你的点拨很有道理，仔细想了一下，画不准的问题确实在于学习画线段过程没有遵循由易到难，由简到繁的过程。.

好像不能太急吧。
我感觉孩子的老师首先有一些问题。因为我女儿小学5年级前数学没有得过100，要知道1，2年级经常有小朋友考试双百分的。但5年级换了老师，孩子基本上每次100了。我自己只在4年级时帮她练习过计算题，因为加减法经常算错，每天5题，练了一段时间。那个老师是数学特级教师，我女儿班的平均分要比第二名高5分。
其次，我觉得妈妈抓得是不是太紧太急，有点急于看到成果。孩子还小，要根据孩子的各方面情况确定目标。只有一个孩子，家长可能不理解孩子理解力方面的差别。有的孩子只要你一说，他就懂了，有的孩子说5便可能也不懂。还有，数学这东西，有开窍早晚的问题，我自己高中的时候压轴题不做的，因为不想浪费时间，到大学才开点窍，高等数学也100。我女儿是今年高一好像又开窍了，几次名列前茅，初中时很一般般。
所以，慢慢来，有些事急不得的。.

换人，换人，换妈妈！
是的，俺一点都不同情你，我只同情你的孩子！
因为本楼中那些需要耐心和智慧的建议，你几乎没有反应。
你孩子的问题主要是你造成的。
如果你不能让孩子有所改善，建议你不教不干涉。.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-11-24 19:30 发表
现在在给他默单词
边默边听他炫耀
这么简单啊。这么简单啊

那是你不懂孩子——他不是在炫耀，而是在向你索取正面的肯定。
你打击孩子太多了，孩子现在特别渴望妈妈的肯定和鼓励。
人家好不容易有个得到妈妈表扬的机会，你不表扬，他只好提醒你了。
其实，你应该顺着孩子的意思，由衷地表扬他默写顺利；
然后引导他，你觉得容易的东西，是因为用心去学了，否则你就默不出来；
最后说，数学用心学了，你也会觉得像默写单词一样容易。
父母应该成为家里的皮格马利翁。.

深有同感！.

现在怎么改成“严母慈父”啦！.

谢谢各位爸爸妈妈，真心谢谢你们
确实我那段时间急功近利了很多
出差了五天，也是静心反思的五天
爬了山，看了景，从悬崖峭壁上往下看，生命真的很渺小很脆弱
有啥过不去的呢？
虎父不一定有虎子
不能拿我们的标准去要求孩子，哪怕他是最普通的最不起眼的，也是我们的孩子
在这点上，他爸爸和我的观点经常的摩擦
我一直觉得，孩子在丢我脸，让我焦虑的无法自已，一点点的错误都无法容忍
他爸爸一直觉得孩子是最棒的，只不过目前还是在羽化阶段，给他时间，给他空间，大爱是包容和理解，无论男孩也好，女孩也好，心理素质受母亲的影响最大
所以，要忽略分数，找原因，要学会等待，等待，等待。。。
说说容易啊，做做难啊。。。特别是对于我们这些做母亲的
这大约也是我先生和我之间的距离，他的心理素质让他总有脱颖而出的机会，而我总是在努力、努力、纠结、纠结...
男孩可以笨点，但是不能没有自信，我要牢记这点.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-11-30 09:12 发表
谢谢各位爸爸妈妈，真心谢谢你们
确实我那段时间急功近利了很多
出差了五天，也是静心反思的五天
爬了山，看了景，从悬崖峭壁上往下看，生命真的很渺小很脆弱
有啥过不去的呢？
虎父不一定有虎子
不能拿我们的 ...

你们家的情况和我们家很象，现在都是严母慈父，爸爸更豁达一些，妈妈更焦虑一些。我也要用你这些话，时不时提醒自己，等着他破茧的那天。.