我很支持在生活和游戏中"玩数学", 不管玩到什么, 至少让孩子有参与的兴趣, 也让"数学"有可亲可爱的理由.

儿子大班, 纸牌游戏他也比较喜欢, 我们玩过"钓鱼"、“争上游”、“21点”（自己要牌，最接近21点为胜，超过则爆掉）还有藏起一张底牌，然后互相抽牌配对，找出底牌是几？等等。24点也玩，不过儿子没练过计算，加减法还能凑合，乘除法基本不会，但也喜欢玩。他玩牌喜新厌旧i，最好隔一阵就有新的玩法，我尽量“倾囊相授”，未必和“数学”有关。最近教他“中怪”，因为人手不够，没有配合，以争上游的形式打“中怪”，这两天一直迷这个。.

时间和计量单位
认钟的好办法就是家里放一个，然后经常看看。我家厅里挂一个钟，要吃饭了，要睡觉了，大人总是看看钟，然后说：“X点了，该干嘛干嘛了。”小朋友也跟着看。后来到了差不多时间，他自己就会瞄钟，于是慢慢认识整点，认识5分，10分，到完全认识。

计量单位在生活中也可以慢慢学，贴一张量身高的标尺，孩子就知道米、厘米大概是个什么概念；多看马路上的指示牌，对1千米，5千米就会有感觉，称称体重可以知道公斤和斤，认识货币只要把钱拿出来就行。.

我们家孩子对钱多钱少没什么概念，也没想过让他明白，是不是也该给他点概念了。.

水和水杯
同样体积的水,倒在不同形状的杯子里,  观察水面的高度不同.

地铁坐几站
坐地铁的时候,  数数坐几站下, 到两头终点站各有几站? 全程有几站?诸如此类.

知道您和孩子的数学玩得很好, 很崇拜啊。关于钟表和测量，我就提不到您的高度，只是想着生活中接触过，有印象，以后学起来会熟悉亲切点。

“启发孩子积极思考。给孩子提出些小问题，让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。”
这个做得很不够，孩子不会的，我更多的是把自己的方法告诉他，而不是引导他自己去想，貌似“引导”也是很难的。.

建议楼主总结的时候也按数与量\空间与图形\逻辑分分类,  方便大家找到合适的启蒙方法..

我说的是比较粗的分类，小朋友的启蒙，有时可能同时涉及几个方面，大致地分一下。.

我们基本也是这样，但竖式的计算没学过。不知道有没有适合小孩子的逻辑启蒙问题， 这个平时相对引导少。.

这样说的话,  我儿子在学围棋,  也算是练习逻辑思维能力了。嘟嘟特别喜欢棋类游戏，飞行棋、五子棋都玩过，最好玩的还是围棋。.