当初教改先搞过试点，试得挺好。课文比S版语文书里的课文活泼、好玩了许多。我当时在教旧教材，会补充二期课改的教材进去，小朋友都很喜欢。
我明白编者的苦心，试点时也只要求读文时能认部分字就可以了，更强调在反复看中认字，写的要求很低。但推广之后就开始变味了，有的学校要求拔高，不仅要认，而且是认课文里所有的字。再后来就演变成，课文里的字不仅要认，而且要会写，会默。因为这样，分数就会比其他学校的学生高，家长就会蜂拥而至。接下来的发展大家现在都看到了，与二期课改的目的完全背道而驰。是教材编者错？是教育局错？是学校错？我看，就是中国人多，竞争激烈导致的。没有家长愿意孩子输在起跑线上。.

我儿子现在在一个慢节奏的学校里学习，现在刚开始学写字，数学听算只能跟上10以内加法的速度。我想，这样肯定会让许多家长抓狂。因为据我所知，大部分孩子听算已经能做到20以内加减法，会写几十个字。但孩子很喜欢学校，很喜欢写汉字，喜欢寻找数学加减乘除里的规律。
其实，我一直在犹豫和矛盾中，每当我开始发牢骚时，总有人向我提出：小学的知识系统和中学是不是一致？学校里学的东西到底有多少是非常有用的，要用一辈子的？于是，我又释然些了。
但不管怎样，我的孩子是个试验品，我要承担他上半辈子学业成败与否的后果。各位是否也能敢和我一样赌？.