试试向电台的“市民与社会”节目反映。感觉他们很负责任也很务实，最近的几起案例（出租车司机掉包乘客交通卡，小月月被压事件等）播出后社会反响很强烈，得到相关部门的响应也很快，最重要的事，做节目的人很有良心，能以公平公正客观理性的态度对待每一件事，而不是娱乐化，政治化的空谈。

我最近一直在听（12：00-13：00），很喜欢他们。LZ可打62790990或微博上找到“秦畅（音）”试试看。.

除却家长的推波助澜，单单就教材而言，确实很弱智。一年级读什么散文，没头没尾没意境，完全不符合孩子的年龄层次。现在三年级每单元快乐宫有要求背的名言警句，诸如南丁格尔的“人生欲求安全，当有五要。一是清洁空气，二是澄清饮水，三是流通沟渠，四是扫洒屋宇，五是日光充足。”，我以为自己孤陋寡闻没听过，问了周围的同事，也没人听过。问题是意思也非常拗口，不懂背了这个能套进哪篇作文里？.

引用:

原帖由 xuanxuan妈 于 2011-10-21 11:00 发表
我们小人生病都不敢请假，不然补的更累。。。

我们也是的.

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原帖由 mandy 于 2011-10-24 15:02 发表
除却家长的推波助澜，单单就教材而言，确实很弱智。一年级读什么散文，没头没尾没意境，完全不符合孩子的年龄层次。现在三年级每单元快乐宫有要求背的名言警句，诸如南丁格尔的“人生欲求安全，当有五要。一是清洁空 ...

非常同意，这句名言不要说作者没听说过，连意思都搞不懂，莫非又是含义非常深刻的？.

hehe,是啊，这个南丁格尔我也还是第一次听说，我还以为自己孤陋寡闻了呢，看来大有人在哦。.

引用:

原帖由 mandy 于 2011-10-24 15:02 发表
除却家长的推波助澜，单单就教材而言，确实很弱智。一年级读什么散文，没头没尾没意境，完全不符合孩子的年龄层次。现在三年级每单元快乐宫有要求背的名言警句，诸如南丁格尔的“人生欲求安全，当有五要。一是清洁空 ...

这个我也是给孩子默写的时候才知道的.

编辑毫无此权限，完全在于教材评审委员会（具体什么名字我不清楚，差不多类似的机构）。编辑控盘只限于按照头头脑脑们的意思编辑一下文档，然后安排出版印刷。完全是攻击错了对象。
再说，现在适当背诵一些课文，对以后语言表达能力，写作文真的有很大的好处。我记得以前还背诵过一些课本上没有要求背诵的东西，即便如此我现在还后悔当初为啥不多背诵一些。总之，我的态度是背诵的量还要加大，恰恰不是按照LZ的缩小的意思。.

因为小孩不理解，所以前背后忘记，一点木有作用的。.

看过江苏版五年级的语文课本，一共24篇，每篇字都是大大的，看上去真舒服啊。搞不懂上海的为什么课文这么多，天天赶啊赶，不知赶出什么效果。还真以为上海小朋友比外地的聪明啊，看看现在上海政府里有多少上海人啊。.

大环境难以改变，我们可以创造宽松的小环境啊~背默的作业，我一般都是默许他抄完即可。说心里话，一本课本里值得回味的美文并不多，那些要求背默的段落也不见得高明到哪里去，没必要用这些东西消耗我们孩子睡觉的时间~.

在那个时代，能造出这样的桥非常了不起。在当时是世界上比较牛X的工程了。.

其实家长也有责任
课本原来没那么多东西，只不过那些“比较好、抓得紧”的小学从课本上延伸出好多作业
其实好小学好在哪里？就是题海战术 盯人战术
家长就会唠叨，那干嘛不把孩子送到一个宽松点的学校？
这个社会现在选择还是很多的，只不过有些家长就会抱怨，但是又不愿意承担送到宽松小学孩子成绩不如人的风险。.

儿子小学的时候我根据课本后面的地址曾写过一封投诉信.后来回信是"上海师范大学"的信封.而且不痛不痒的说一堆空话屁话.感觉现在上海编教材的那帮人基本就是在混饭吃..

我也赞成背诵，还有早晨朗读，这样才有语感，对写作有好处。但现在的问题是每天一课的进度，有多少时间能安排来背诵，而且课文的内容不是琅琅上口，很多是前言不搭后语的，这样的段落根本不值得背。.

引用:

原帖由 pjx 于 2011-10-24 21:50 发表
其实家长也有责任
课本原来没那么多东西，只不过那些“比较好、抓得紧”的小学从课本上延伸出好多作业
其实好小学好在哪里？就是题海战术 盯人战术
家长就会唠叨，那干嘛不把孩子送到一个宽松点的学校？
这个社会 ...

不知道你是否看过孩子的语文课本就来下这个结论。再送到宽松的学校这，那也是45篇课文，基本每天一篇，宽松点可以不默写，不背诵，那你还不如在那翻书玩。
在现在的教改中，我认为老师，家长，学生都是没责任，而且是很无奈的。源头上错了，下面只是具体操作，老师假如不赶完这40多篇课文，你认为可行吗？字要认吗？认啥字？当然是课文中大纲规定的。现在最大的问题是违背教育规律。在那瞎折腾。.

引用:

原帖由 zhw7 于 2011-10-24 17:49 发表
编辑毫无此权限，完全在于教材评审委员会（具体什么名字我不清楚，差不多类似的机构）。编辑控盘只限于按照头头脑脑们的意思编辑一下文档，然后安排出版印刷。完全是攻击错了对象。
再说，现在适当背诵一些课文，对 ...

我也很清楚多读多背是对语感有帮助。可是作为教材，你不能一刀切。有余力的孩子外面的阅读材料如浩瀚的海洋。没有余力的孩子在多读多背与正常睡眠之间肯定是得选择后者。这是一个度的问题。.

多谢。.

你真牛，还想到写封投诉信。我估计我也只能在这儿过过最瘾。.

引用:

原帖由 派克叔叔 于 2011-10-25 08:32 发表

不知道你是否看过孩子的语文课本就来下这个结论。再送到宽松的学校这，那也是45篇课文，基本每天一篇，宽松点可以不默写，不背诵，那你还不如在那翻书玩。
在现在的教改中，我认为老师，家长，学生都是没责任，而 ...

是呀，源头定的“度”有问题。教材得针对至少80%的孩子能学有余力，这样才能保证孩子们自由自愿学习的空间，这样才有快乐学习好讲。.

我看过二年级的语文教学大纲，是这也要会，那也要会辨析，一篇课文的大纲要求写了3页纸，有家长认为是学校超纲了，那是他没看过大纲，其实很多学校，包括抓得很紧的学校都还没达到大纲要求。问题蠢在哪里？提了这么多要求，但是没有作时间计算，要完成这些要求需要花多少课时。
很多电台媒体只是挠痒痒的，涉及到敏锐问题，他们都没这胆量。.

不仅内容差，而且制作质量也很差。刚开学，语文书就散了架，英语磁带无法倒带，都是我打电话去换的。磁带还是有点问题。都不知道这些承担教书育人责任环节的每个人都是怎样以身作则的！.

讨厌背诵课文，真真真无聊.

刚小一,虽然小女跟得上,但个人认为从心理学和教育学的角度来说,设计不合理,每个字不当天默好学的那几个就可以了,前面学的还要复习记忆呀,所以照这个进度滚下去,量是很吓人的.所以总感觉时间不够,把大量的阅读时间占据了..

LZ要是找到这些编辑，也不用打了，就命令他们每天抄写、背默课文，默错几个字就重默几遍，累死他们。.

就数数我儿一学期，兰黑水笔写光几支就知道抄抄写写有多少量了。一开学我就是买一打水笔，本子么反正现在免费，学校也不计成本了。.

其实教育系统的大人们可以联合起来做一个课题，调查一下所有小学生及家长，问问平均孩子各学科家庭作业所花的时间，孩子们对学习的喜爱程度。

教改教改，改革试点是好事，但你实施几年下来得有个反馈，不是仅靠孩子们的卷面分数拿到的片面地反馈。这么多量压下来，总体成绩（如识字量，组词造句能力）肯定要高一些。这个看似正面的东西不能简单当作正反馈。要评估这样的结果是建立在多少时间、身体、心理的成本下达成的。

我希望教育部门能组织这样一个调查，然后让这个调查结果共诸于众，反过来指导教学大纲。过度教育始作俑者，是教育部门，当然很有可能根源于哪位“教育专家”的先进理念。.

大家读读5年级25课，小鸟，请原谅我
我们就上了一天课，晚上要求背出来，背了很久，不是多个字就是少个字，最后，我儿子问了一个让我倒的问题，妈妈，弹弓是什么样的，和小鸟死了有什么关系！.

引用:

原帖由 水晶珠链 于 2011-10-25 13:31 发表
大家读读5年级25课，小鸟，请原谅我
我们就上了一天课，晚上要求背出来，背了很久，不是多个字就是少个字，最后，我儿子问了一个让我倒的问题，妈妈，弹弓是什么样的，和小鸟死了有什么关系！

你们已经上到25课啦？不是还没期中考试吗？我们学到20课停了，后面的等期中以后再上。.

这位妈妈，孩子发烧在38度5以内是不用吃药的。多喝水，物理降温就可以了。.

我们在马不停蹄的赶呀赶，不知道为什么，今天都上到27课了.

楼主，你家是小学五年级，写作业要写到晚上10点多。是不是主要是语文作业占用时间太多了呀？
班上其他同学也是写作业到10点吗？
听你讲的都心疼，写到那么晚，结果还没有写完呢，而且还生了病，结果还是要带着病去上学。.

引用:

原帖由 水晶珠链 于 2011-10-25 13:31 发表
大家读读5年级25课，小鸟，请原谅我

为啥我们20课还没上到啦？不过上周末老师要求复习3、4单元，背默相关词语，古诗和名言。昨天抽查，小的又订正了半天，因为他以为没教的不用背，结果老师要求默还没教的古诗和第4单元综合练习后面的名人名言。我无语呀，看来接下去我们可以自学成材来。.

对于现在孩子的语文成绩，本人的态度是：考得好算运气，考不好也不用难过。试想：小学三四年级起，一张100分的卷子，作文35分，阅读好几篇，分数很多，而基础部分分值很低。如此BT的卷子它到底要考察学生的什么？没人知道。作文经常出一些虚无缥缈的题目，例如《给予带来快乐》（三年级的作文题)、《老师我想悄悄对你说》（孩子写了考试后老师报分数紧张的心情，这种素材挨了批，凭啥？这都是孩子们的心声！）。如果考试时的作文用平时写过的素材去套用（也就是背作文），那么恭喜你，你的分数不会太难看，如果现场构思，那么同情你，你将会死的很难看！这个年龄有哪个孩子是文思泉涌出口成章的？所以，该怎么办就怎么办，还是平时引导孩子读一些文字优美的书籍，培养孩子的阅读兴趣，不要功利地指望马上能提高作文，那么，也许有一天，孩子会给你一个惊喜，即便没有惊喜，咱也读了那么多书，书总没有白读的，是吧？增长见闻是肯定的。.

支持！！！我们老师开家长会都说，以前只有25篇课文，现在45篇，来都来不及上，要赶进度！我觉得孩子又没好好吸收，这样的语文学了有嘛用！.

引用:

原帖由 kevindaddymummy 于 2011-10-25 13:44 发表
这位妈妈，孩子发烧在38度5以内是不用吃药的。多喝水，物理降温就可以了。

可以喝点梨汁,这个是天然降温药..

引用:

原帖由 sunyueqin 于 2011-10-24 09:33 发表
看到旺网上有bm帮孩子写作业的事，我回家也像操刀，被儿子勒令教停了。我现在会给他说答案，特别是阅读理解和作文，然后他写。

在选择什么事情可以帮孩子做的问题上一定要多掂量。例如帮他做阅读理解和作文，你帮他代劳的是思考，这样的他的学习和作业没有效果：我建议帮孩子做一点没有用但很占时间的事情。这样提高了效率，又不损失能力。

举个例子，我们的英文作业曾经有抄单词，包括中文和英文，或者抄句子，包括中文和英文。我觉得在英文功课里抄中文没有意义，于是我帮孩子抄中文，让儿子根据中文默写英文。这样既满足和超过了学习的要求又提高了效率。这点英文老师何尝不知道？

你儿子不让你代劳是怕老师骂，因为老师看得出笔迹不同。我会先说服我儿子我的办法的合理性。合适的时间告诉老师我们的有效性。其实老师更在乎你的效果——能学好他负责的那门课的效果。所以你们的目标是一致的。.

多谢。我给他用降温贴，在吃咳嗽糖浆，再喝生姜红糖茶。.

还拔了罐。.

引用:

原帖由 sunyueqin 于 2011-10-26 09:51 发表
多谢。我给他用降温贴，在吃咳嗽糖浆，再喝生姜红糖茶。

谢谢。冰糖煮梨水，这个我也弄给他吃的。现在很好，到周六下午就活蹦乱跳了。.

引用:

原帖由 heyinbao020226 于 2011-10-25 22:33 发表


在选择什么事情可以帮孩子做的问题上一定要多掂量。例如帮他做阅读理解和作文，你帮他代劳的是思考，这样的他的学习和作业没有效果：我建议帮孩子做一点没有用但很占时间的事情。这样提高了效率，又不损失能力。 ...

你说的有道理。等期中考试后我得和语文老师谈一谈，看看对于订正的作业，我能不能帮忙抄题目，让小家伙做。多谢多谢，这是一个很可以实践的方法。.

这个教改结论早就下了。二期教改很成功。而且是孩子一笔宝贵的财富（我看是孩子一辈子的梦魇还差不多）http://jcjykc.cersp.com/Magazine/m20090102/200905/16587.html
当然还有对二期教改吹捧的官样文章。http://julyway.mhedu.sh.cn/Article_Show.asp?ArticleID=482.

我刚和领导讨论完这个问题，那些编教材的家伙脑子被枪打过了。
还有，刚才在MSN 网站上，看见说要恢复全国高考，做遍56省N市卷子的日子恐怕不远了.

赵州桥是一座非常了不起的建筑，已经有1300多年的历史，在中国古建筑要找出四五百年前的是凤毛翎角，因为中国古建筑是以木结构为主的，不像在欧洲教堂都是以石头为主要结构，建造也要百年，屹立近千年也不为过，所以在中国古建筑史上赵州桥的地位可见一斑，除结构合理外它的运气也特别的好，语文课本关于赵州桥的描述主要是角度不对，从历史和人文的角度去陈述这座桥可能更客观更有趣，要知道我们小时候也读过这篇文章，三十多年过去了，赵州桥没变，不代表我们不能以更新更现代的角度去看它，去诠释它。现在的孩子们从小看过了那么多有趣的科普书，再看这篇是不是感到很乏味呢？.

支持！二期教改的课文篇目太多而且太烂！小孩子前一篇还没搞明白，第二天又来一篇新课。我们小时候的语文叫“精读”的话，现在只能称作“泛读”了（当然被一拨编辑篡改后的烂文章本身也不值得精读）。如果小孩子运气不好，遇到个别老师要求“标准答案”的，那就更惨了……所以我家小儿语文不好，也不强求了。还是多鼓励他多看些名著，多读一些真正的名家作品，这才是王道。.

你们有时间读吗？我们没时间。.

很少。但在坚持。.

看了两页家长们的回贴，许多家长说得都很有道理呀。那些个编辑们是应该好好敲打才对，只坐在庙堂上，靠听来的只言片语，能改革出什么好东西呢。
但是有些妈妈的言论也有些偏颇，好文章不一定是人人都读过的，更不一定是大多数人都知道的。我认为只要是对孩子，对人生有益的文章都可以学习，起码不会错的。
还有一些个人的想法。语文的学习，实际上不仅仅是一种语言的简单学习，我们学习它，不仅是为了用它，还有体会、欣赏、通过语文学会生活、学会思考。如果我们仅仅只从分数上看语文有没有学好，我想没几个人学好了。就是鲁迅的文章，上学的时候再如何分析，探讨也体会不了其深意。而只要学会阅读，爱上阅读，若干年后再读鲁迅的文章，你会有深刻的体会，会有更大的感触。
我想我们学语文，是学会阅读，爱上阅读，进而学会写作，能用文字来表达我们的情感、思想。相信真学会了这些，语文考试也不会太差，起码中等水平的分数应该有的吧.

是的，又想把这些个编书的弄出来打屁屁了，这个二年级的孩子语文每天一课，生字一大堆，每天默写都要错很多，也难怪孩子写不出，太多了，来不及消化呀.