我们已经学了两年了，给大家分享一下经验。
这套教材有三个部分，分别是文学、数学和science科学，分别对应国内的语文、数学、自然。到了高年级还有地理和历史，此外还有艺术。通常很多人只知道前三部分。
我见到中芯用了文学的教材，但不是原版书，也只是中芯自己印刷的。我觉得没有必要去买，网上可以找到PDF版本，大家自己打印，或者去文印部印刷装订也不贵。
我们数学只在一年级时学了半年，就没有再学。停止的原因是1。没有时间和精力。2。校内数学更难。校内数学走的是国内路线，专长于计算和知识点的深度，而国外数学专长于广度，两个路子不太一样。想学的家长要做好思想准备。我们是请外教教的，孩子的英语能力不错，基本概念都能理解，普通题目都会作，但难度还是在problem solving部分。这部分比较像我们的应用题，我认为这部分的短板实际是语言，而不是数学理解，就是题看不懂，而不是不会算数学。例如，题目说come two pigs, later come three chickens. How many animals? 翻成中文就会了，但孩子不会做是因为不知道什么是animal. 因此，我认为在时间有限的情况下，还是应花时间在文学学习上，而不是数学。
我们文学已经坚持了两年，已经开始学G3，除了G2最后一个Unit没有学以外，其他基本都走了一遍。进度基本按照一年一个Grade走的，整体感觉还是很紧张的，量很大，我们基本以阅读为主。事实上，孩子能把这些都读下来就已经很大的阅读量了。如楼上所说，G1感觉难度不大，但一到G2，明显阅读量和单词量就上去了。能把G1走完并不难，但把G2走完的确很不容易。这套教材分别配有Practice, spelling, Grammer三本练习册，学G1的时候，我们只做了Practice一个练习，而且感觉跟下来难度不大。到了G2，我发现必须加入Spelling和Grammer, 因此就变成了3本练习册，但和G1相比，spelling & Grammer多出来并不难。
这套文学的教材除了可以找到学生用书外。还可以找到一个点读版，在电脑上运行，显示出学生书内容外旁边有小喇叭，一点就可以阅读。此外还有全套MP3，另外还有教师用书，所有练习题的答案教师书上都有，教师用材料中还包括考试卷以及上课用的辅助教材，小练习等，还有详细的教学安排，包括Week1的day 1讲什么，day 2，讲什么，到后面的week 2, week 3, 每天讲什么都有教程安排。此外还能找到相应配套的课外读物，难度是与课内教学相同进度。我们基本只用习题答案，其他都没用。
文学教材每个Grade一共6个Unit，在一年内学完，一个学期3个Unit，每个Unit里有5个Theme，每个Theme里有约3篇文章，第一篇短，第二篇故事长一些，第三篇为扩展知识。这样算下来，每个Theme里三篇文章，每个Unit里就是15篇，一个学期3个Unit就是45篇文章，一个学期按照20周计算，45篇文章的阅读量意味着每周2篇的速度。所以，想靠业余学习，达到国外小朋友课内学习的水平，基本是不可能的。何况还要同时兼顾阅读理解、拼写、语法等多项语言要求。
我们基本就是在当阅读理解在学，在课余时间只专攻这一个方面，已经很紧张了。但孩子的阅读量的确上去了，也就达到目的了。G2到G1是一个飞跃，G2能拖下来，G3反而感觉不难了。其实对于教的人来说，最大的瓶颈是词汇量。我们是中教教的，因为重在阅读理解，所以让中教解释孩子会更明白。其他语言要求，包括朗读、拼写、词汇、语法、写作都没有做要求，因此也只是学了教材的1/3。
这套教材的确不错，但其实每套教材都挺好的，关键在于花多少时间，学了多少东西。我们是一对一学的，最主要的原因是找不到类似的小朋友能像我一样要求这么疯狂的进度。我找过有机构可以攒班，但发现进度都太慢，毕竟大家是课余学习，每个小朋友的能力和家长的要求都不一样。就好比出去找教新概念, 有的班级一个暑假两个月学完新一半本，而有的班级一个学期半年才学完半本新一，根本就是不同的教法，没有可比性。
其实哪套教材都一样，英语学习贵在坚持。.

1，一周两篇的速度进行阅读，那么老师对语法和文章主题讲多少？
    不讲语法，文章主题会讲一些，目的放在阅读理解上，语法只是在需要理解文章意义时涉及才简单说一下，但也不系统说明。
2、阅读的具体要求是什么？不读出声，只要读懂意思就可以？还是怎样？
    会让孩子出声读出来，然后给他解释他不懂的地方，有读错的会纠正。因为孩子有很好的phonic基础，所以基本读出来都没有问题。
3，一对一的学习你们每周上几次课？
    每个grade不一样，G1的时候孩子正好上一年级，学校功课少，基本上是每天周一到周五半个小时，老师会带着孩子读并且一起做练习。G2上二年级了，学校功课多了，而且本身教材的量上去了，就明显感觉时间吃紧了。时间安排有所改变，基本保证每周至少二至三次，每次半小时到一小时，都是老师讲解，作业孩子要另外抽时间做，老师判好后对错误进行讲解。但作业并不是都做，只是选择性做一些，保证孩子在不上课的时候不会忘记，巩固一下而已。此外，寒暑假的假期要另外加时间学习，假期就会是周一到周五每天两小时的量。因此，反而，假期的进度会快些。
4，你们是不是中教和外教都教过，你感觉哪种比较好？
    数学是外教，文学是中教。感觉各有特色，主要取决于家长想让孩子掌握什么。因为我们学习的目的是阅读理解，所以让中教以母语解释更有效率。但外教能培养孩子建立以英语为基础的知识体系，并获得大量语言输出训练的机会。
5，你们几年即开始学的？
    一年级下学期开始正式学习，花了一个半学期完成了G1，其中包括一年级暑期的密集进度。二年级上半学期的后半段开始G2，一直到二年级暑假，完成了G2的5个Unit。现在三年级刚开学，放弃了G2的最后一个Unit，直接开始G3了。.