http://store.scholastic.com/weba ... 5016_-1_10052_10051

有家长对字典选择有疑问，小小孩子推荐图文并茂的字典。以上供参考。.

收藏了。.

在互联网的步步紧逼下，如何夺回已经被它大量蚕食的学生的传统阅读时间？或者，美国政府、学校和家庭所采取的一些策略和方法，颇值得我们借鉴。

很多成人都在感慨，已经看不懂今天的孩子了，更勿论给他们出版和选择他们自己真正喜爱的图书。那么，孩子们自己究竟喜欢什么类型和内容的图书呢？本文作者对美国学生做的调研，和美国著名的少儿出版社为掌握市场，投入大量人力物力进行调研而得出的不同年龄段的美国学生喜爱的读物类型或者能给我们提供借鉴和思考。

□美国学校、家庭鼓励孩子阅读的方式

美国人几乎革新和重造了“书”的概念，尤其是在给孩子们读的书上，可以说表现得最充分。且不说书的内容，单是书的形式就令人目不暇接——小的比拇指大不了多少，大的跟桌面差不多；有给人读的，有给人听的，有给人重新组合编排的，有给人吃的……书的装潢和印制就更不必说了。

拥有这一切令人艳羡、美轮美奂的图书，美国的孩子该是多么幸福啊！然而，据纽约州教育厅的统计，纽约有近三分之一的儿童过不了起码的阅读关。而且，互联网对美国学生正在产生越来越重大的影响。互联网丰富了教学内容，拓展了教育空间，更改变了生活方式，但同时必然也蚕食了学生的传统阅读时间。

美国其实一直都很重视学生的阅读。如克林顿上任后，提出了州政府要逐渐在全国统一大纲的基础上实行统一考试，而对四年级和八年级应分别进行阅读能力和数学的全国统一考试。各州政府也鼓励教师在学生的阅读上下功夫。美国有的学校有专职的阅读老师，不一定是全职的，但都有专业知识，有些还持有阅读专业硕士学位。小学的阅读老师主要是辅导那些英文差的学生，这些学生除了在平时的课堂里与大家一起学外，每天还要到阅读老师那里30—40分钟专门学阅读（主要是拼音—拼写—朗读—写作—对话等与语言有关的课程及活动）。在中学，阅读课一般放在英语课上，到了高年级，更兼在历史、文明史或社会科学诸课上。

在阅读课上，学生要读老师要求读的书。这些书一般由学校提供，如莎士比亚的作品，好的学校可做到班上人手一册，少的也会有七八本。老师还可以让学生自己选择买书，可选古希腊神话、莎士比亚作品以及早晚期美国文学等，选择余地很大。老师对其中部分书要求学生写出简单的分析或是读书报告，在读书的同时，也要学习词汇和语法，更强调创造性。如一个学生选择了《基度山恩仇记》，他的读书报告不是对原著的简单重复，可用写信等形式来讲述主人公的故事，还有表示海岛地理位置的地图，甚至还要做一份海岛旅游的说明书。也就是说，读书不光要读懂故事，还要有所发挥，体现出创造性。当学生把所有的书都读完后，老师还让学生选出最喜欢的书和最不喜欢的书。

老师通常会给学生开列一个很长的书单，让学生从中选择。书单没有标准，视各学校具体情况及老师个人喜好而定。小学三年级以下，老师会准备一批适合学生阅读的图书让他们拿回家阅读，第二天带回来还，也有些指定要在课堂上读给老师听的。每个年级一般都有核心书目（Corebooks），如北加州小学一、二、三年级的核心书目有《月亮，晚安》（GoodnightMoon），该书半个多世纪以来一直为儿童、家长和教师所喜爱；还有《像蟋蟀一样快》（QuickasaCricket），这本书的两位作者是新西兰作家，他们写的儿童读物被用来做教材，因为新西兰教育学生阅读的成绩显著，这几年加州的一些学校介绍了许多新西兰的儿童文学图书作为学生的核心读本；另外还有一位澳大利亚儿童文学作家MemFox的许多作品也被采纳为核心读本。小学五年级的核心书目已是相当深了。如美国很著名的散文家、儿童文学作家怀特（E.B.White）的三本儿童小说StuartLittle（《精灵鼠小弟》）、 Charlotte’sWeb（《夏洛的网》）、TheTrumpetoftheSwan（《吹小号的天鹅》）。此外，作家LeoLionni的儿童图书 Swimmy，TicoandtheGoldenWings，FishisFish，AlexanderandtheWind upMouse，TheBiggestHouseintheWorld，Frederick以及诗人ShelSilverstein的儿童诗 GivingTree，TheMissingPiece，WheretheSideWalkEnd等都是小学中常用的核心读本。中学的书目总的来说是厚今薄古，但会有一些基本的古典作品，如前面提到的莎士比亚作品、《简爱》、《傲慢与偏见》、《汤姆·索亚历险记》等等，大多是20世纪的作家作品。一般而言，选现代作品要求比经典作品多读一两本，至于《星球大战》之类的书就要求读得更多了。一般美国大学生的知识面并不广，他们对19世纪以前的东西所知甚少就与这种阅读传统有关。

美国家庭也很重视孩子的阅读，家长常带孩子到图书馆看书、借书。在美国，每个城市都有公共图书馆，图书馆里有成人部和少儿部。在少儿部，有介绍最新图书的卡片，还举行故事会，组织有奖阅读活动等。比如说读书读到一定数目，就可以得个小奖品，读到最多时，可以得到一本新书。虽然奖品都很小，可是对孩子们却很具吸引力，为了得到一本新书，孩子不用大人催也是肯读书的。而故事会，有时会请原书作者来读故事或讲故事，这也算是介绍新书的一种宣传手段吧。至于孩子看哪一类书，家长一般不控制，特别是孩子到了中学，家长基本不过问了。对孩子的阅读家长介入与否跟母国文化有关，欧洲移民和亚洲移民的家长对孩子的阅读较美国家长要关心得多，这也许是因为美国人崇尚独立自由，比较放任孩子。再说，孩子们的课外活动也很多，如乐队、体育活动、智力竞赛、社区服务等，这些家长们倒是非常支持的。

□美国孩子自己课外都读些什么书

美国孩子自己在课外又都读些什么书呢？

小学生很喜欢Dr.Seus的书，他写并画了许多儿童图书，初学阅读的孩子都是从他的书开始的。到了四、五年级，学生喜欢HarryPotter 之类描写幻想、善恶，最终正义战胜邪恶之类的书。到了中学，学生的读物已经是相当成熟了，书很多，选择范围更广，从经典如《简爱》、《小妇人》、《大卫· 科波菲尔》等到人物传记、科幻小说，都有。一部分学生喜欢读世界经典以及当代一些作家的作品，每个学生都会有几个自己喜欢的作家；一部分学生选择比较流行的书，如神话、科幻、幻想、恐怖等小说。初中生较喜欢英国作家BrianJacques写的神话书“红墙系列”，故事的主人公是些鼠类，有好的和坏的，非常吸引学生，有的孩子还会为一只聪明智慧的“鼠老人”的死而流眼泪。作者还在继续创作新书，孩子们的“红墙热”还会继续，就像《哈利·波特》一样，有一批高烧不退的拥趸。高中生作业相对多一些，读书时间也就少一些，大多数学生也像我国的一些高中生一样，读些没太多营养的“垃圾书”，如卡通、笑话一类，他们也喜欢美国有名的科幻作家RobertJordan的TheWheelofTime（时光之轮）系列，其第三部TheDragonReborn是《纽约时报》推荐的最佳读物，是最畅销的十本虚构作品之一。还有一个叫TomClancy的作家的作品也颇受中学生的欢迎，他写用现代武器打仗的故事，很真实，读者似乎可以身临其境，进入不同的时空，暂时脱离现实生活的烦恼，获得一时的轻松。除了图书，男孩喜欢体育杂志、电脑游戏软件等；女孩喜欢《十七岁》、《化妆》、《怎样与男孩约会》等各种各样的杂志，这些杂志都是他们自己订阅的。在美国，他们是被当作成人看待的。当然，看电视和用电脑也占据了他们不少时间。最近有研究表明，上网的青少年每周都要花掉61个小时———这几乎是他们清醒时间的一半———以及每年消费270亿美元用于看电影、听CD唱片以及玩游戏。虽不敢说传统阅读几乎被废弃那么危言耸听，但在美国确实有人认为阅读应该成为历史，书籍应成为博物馆里的东西。也因此才有一批有识之士大声疾呼，美国现在是世界上文盲最多的国家，如不给予足够的注意，下一代将会是标准的白痴，目前的问题不是讨论要不要阅读，而是要在全美掀起一个全民识字的“扫盲运动”。

□调研得出的美国学生喜爱的读物类型

美国的出版社也为孩子们提供了丰富多彩的读物，其中有一些著名的出版公司，如RandomHouse（蓝登书屋）下面的几个主要少儿出版社： BantamBooksForYoungReaders（矮脚鹅出版社）、CrownBooksForYoungReaders（王冠出版社）、 DoubledayBooksForYoungReaders（双日出版社）、RandomHouseBooksForYoungReaders（蓝登书屋）、YearlingBooks（少儿出版社）以及McGrawHill（麦格劳—希尔书店）、HarperCollinsPublishers和 ScholasticInc等。这些出版社通常投入大量的人力物力进行调研，掌握市场。它们推出的学生读物类型从ScholasticInc《推荐200 本21世纪著名少儿读物的构想、标准和内容提要描述》中可见一斑，这份“描述”也从侧面反映了美国学生喜爱的读物类型。这些类型对做学生读物的出版社和编辑同样有参考价值。下面是部分“描述”的内容。

□读者对象：从幼儿园到八年级

幼儿园到三年级组：

1.图画书

使用有意义的文字和色彩隽永的插图来告诉一些童年熟知的故事。这类图书可以开启读者的视野，使其更加关注于文化的异同性，扩展他们对风格的感觉，同时留心社会和家庭的问题。它们不仅帮助读者更好地去理解周围的世界，而且训练他们的语言阅读能力。使用预设性的模式、复述和延续性表达的风格是这类图书的基本要素，而且是小读者们培养早期文学兴趣的要素。

2.概念（知识）性书籍

此类图书注重寓教于乐。这类图书用简单的图文并茂的方式指导读者去理解一些具体的题目，如数字、字母等，并如何有机地去理解和使用它们。概念类图书给读者介绍非虚构性作品，并给读者一些富有实践意义的现实性知识。

3.幻想及民间故事类图书

故事是人们世代仔细筛选流传下来的富有道德寓意的色彩鲜艳的民间故事，神话、传说、寓言、口头文学以及史诗类也隶属于这类奇情曼妙的作品之中。这类作品的惟一共同之处是它们都是无时间性的、为每一个孩子所最爱的有益读物。

4.诗歌类

诗歌阅读可以给小读者们提供一个用不同的、富有创造性的方式去探索语言的机会。通过诗的语言和韵律，可以使读者意识到声音、节拍、速度等作为一种表达方式的特质。适合于孩子阅读年龄的诗歌作品可以激起孩子们的兴致，而且在激活他们思想、感情的同时发展他们的幽默感。

5.系列连续性书籍

系列连续性书籍给小读者们建立起一种与作品中的角色共同经历和富有创造性阅读的关系。通过一本一本的持续阅读，小读者一步步地介入角色们的世界，可以不断地导入对下一本书的阅读与期待。

青少年组

1.传记/自传类

传记和自传是非常有力的读物。名人的生活故事可以开启少年眼睛里的另一个世界。把他们的视野导引至别人的生活阅历之中，它的影响会远远超乎书本之外，可鼓舞青少年去实现一种他们从来想象不到的梦想和成就。

2.信息类读物

信息类读物是用坚实的现实（或事实）以及明晰的插图来给青少年引入新的思想、概念和知识。这类读物引鉴青少年已有的知识背景，把一些新知识以一种全方位的、有渗透性理解意义的方式联系已知，同时把这些知识和现实生活联系成一体，激活他们的新思维。

3.幻想及科幻作品

幻想及科幻作品鼓励青少年探索他们现实生存的世界，同时，把这种对现实的探索同虚构联系起来，用以激发他们的想像力。当使人不能相信的事情在一种令人信服的背景下发生时，幻想及科幻作品对读者发生的作用是富有魔力的。

4.诗歌

诗歌可以使读者们感知一种富于描写性的语言，丰富的想象、自然清新的韵律感，使诗歌的音色丰富多彩，而且是用一种非教训性的口吻和孩子们沟通。

5.当代现实小说

当代现实小说通过可信的人物和情节以及真实的描写来展示现实人生。通过别人的眼光来进入不同的世界和不同的经验，读者们可以更深入地理解他们自己和他们所处的世界。

6.历史小说

历史小说提供了一种对历史和现实深入理解的眼界。杰出的历史小说成功地结合史实和虚构，以增加作品的可信性，反映出不同的见解，通过有效地使用对话、准确的当时当地所使用的语言和细节及背景的真实来传递所描写的社会价值及其时代精神。

7.系列性读物

系列性读物旨在使读者们爱不释卷，图书馆和书店对这类读物热购热销。这类读物创造的中心线索人物是孩子们喜闻乐见的主角，在每一个故事情节中反复出现，把孩子们带入他们想知道的新奇的世界。

8.古典作品

古典作品是那些差不多每一代人都称作他们的读物的那类经典性作品。它们是人人喜爱的富有永恒性主题和人物故事的大众祈求的读物。我们称这类书为精彩之作，因为他们是老少咸宜、大家喜闻乐见的读物。

9.神话、传说、民间故事

神话、传说和民间故事告诉人们不同文化、不同时代、不同地域的故事，使读者们自觉意识到天地之大和学无际涯，打开他们的视野。很多这类传统的故事代代相传，包含着不同文化不同时代人们对它们的反映。这类故事在试图解答我们提出的问题时，超过了时间和地域的局限，体现了人类和文化的共性。

此外，美国图书馆协会、美国图书馆儿童少年服务协会、美国图书馆青年读物协会，每年也会联合评选儿童及青少年最佳读物。这些读物的书目有专门文献发表，现在更兼上网，基本上家喻户晓，有相当的影响和参考价值，对老师、家长和学生的选择和阅读无疑能起到积极的推动作用。耐人寻味的是，协会还会评出 “不太喜欢读书的年轻人的首选书”若干种和“不太喜欢读书的年轻人首选的10部最畅销书”等等。
_________________.

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应爸爸妈妈们的要求，我们计划将书屋内无音频的图书配上纯正的美式发音。虽然工作量巨大，但是考虑到对大多数中国孩子来说，可以更好地接触到原汁原味的发音，此项计划已提上工作日程。
首批配音书目将是以下系列：
Step into reading
I can read
An I can read book
Easy to read
Ready to read

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021-52342305，13918447667.

我们是小小童子军，we are the champions

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[ 本帖最后由 大手牵小手书屋 于 2011-11-7 11:05 编辑 ].

Far from the Madding Crowd远离尘嚣


Clare West
王娇兰 译
David Copperfield大卫.科波菲尔

Clare West
洪志娟 译
GREAT EXPECTATIONS 远大前程

Clare West
邹仁民、杜飞 译
Wuthering Heights
呼啸山庄

Clare West
赵斌 译
The Unquiet Grave不平静的坟墓

(英)[M.R.詹姆斯]M.R.James著
神秘及幻想故事集

(美)[E.A.坡]Edgar Allan Poe著
舍洛克·福尔摩斯和公爵的儿子


(英)Sir Arthur Conan Doyle著
弗兰肯斯坦


(英)[M.雪莱]Mary Shelley著
潘德尔的巫师

(英)[R.阿金耶米]Rowena Akinyemi著
女孩的绝佳好书 The great big glorious book for girls



(英)罗斯玛丽·戴维森(Rosemary Davidson)，(英)萨拉·瓦因(Sarah Vine)编著
电学


Janlce VanCheave著
动物


Janlce VanCheave著
太阳系

Janlce VanCheave著
分子
Janlce VanCheave著
比尔.盖茨                                           钟雷 主编
假如给我三天光明
(美)海伦·凯勒(Helen Keller)著
孤魂野狗

(美)R.L.斯坦著
魔血Ⅲ命运之钟

(美)R.L.斯坦著
古墓毒咒Ⅱ 厄运精怪
(美)R.L.斯坦著
无头幽灵.木偶惊魂Ⅲ
(美)R.L.斯坦著9787501929443
歌剧院的幽灵
(英)詹妮弗·巴塞特(Gaston Leroux)著
圣诞欢歌
(英)[C.狄更斯]Charles Dickens著
美丽的乔 Beautiful Joe


(加)玛格丽特·桑德斯(Margrethe Saunders)著
电影狂热症 Kommissar Pillermeier im filmfieber
(德)莉莉·塔尔著
莫拉和我
(日)大成由子图/文
明天你还爱我吗？
(日)大成由子图/文
把幸福还给孩子                                     章龄龄著
乐于助人                                           编绘：詹尼.阿莫斯
勇于认错

编绘：詹尼.阿莫斯
SNOOPY 生活充满选择，而你从未把握                 （美）查尔斯.苏尔茨
跳格格的日子                                       谭旭东文
乡下动物园                                          萧袤文
妹妹                                                梅子涵文
红蜻蜓 绿蜻蜓

黄庆云文
走在路上                                            梅子涵文

[ 本帖最后由 大手牵小手书屋 于 2011-11-18 11:49 编辑 ].

我们是小小童子军，we are the champions.

在引导孩子走上自主阅读的道路上，有很多种不同的方法。为什么我们在某一个阶段要使用“1对1”的方式呢？
首先，可以为大众和个人诵读的书目，在选择上是有差异的；
第二，对英文是非母语的人来说，专注和坚持是至关重要的。1对1 恰好能最大限度地让学生在特定时间内专注和高效率；
第三，阅读+互动是最能引发孩子读书兴趣的手段之一；对于还不能自如用英文表达自己观念的孩子来说，有针对性地互动将更加有的放矢。

大小手的老师是以孩子为学习的主体和核心，老师的任务是引导+支持+肯定。.

圆圆老师是我们中心最年轻的老师，平时就是甜甜的，安安静静的。

    今天她来给几个不同年级的孩子们带中文绘本阅读。



    圆圆老师嗓音小小的，细细的。大家安静下来后，她生动的语气立刻吸引了每个人。

    当说到小蚂蚁的时候，她用手装作蚂蚁头上的触角，当每一个动物路过彩虹色的花的时候，圆圆老师都会用两个手指做动物走路的样子。

    圆圆老师一边讲，一边把书的大幅彩页给大家看。

    每个动物拿走一片花瓣，她都会问一个问题，就是他们都用什么颜色的花瓣做什么用了？

   一直到最后一片花瓣被大风刮走，孩子们发出对不公平的命运无奈的叹息声。

当大雪落下，每个孩子都默默地在心里为彩虹色的花哀悼，仿佛这茫茫大雪的一页永远无法翻过去。

时间似乎静止了，教室里很安静。

可是不会就是这样的，雪里面出现了彩虹色的花才有的彩虹。

马上有了喜悦的色彩。

原来第二年，彩虹色的花又从泥土里冒出了身影，太阳兴奋地跟它打招呼。

孩子们都高兴地笑了。

世界原本就是那么美好啊！

圆圆老师告诉大家，快乐和大家一起分享会更快乐，那么我们每个人都有爱分享的东西吗？



这个故事很动人，也许我们每个人都可以像彩虹色的花，每个人都有不同的能量，当别人遇到困难的时候，我们都可以无私地把能量给他们，倾尽所有，不用担心它会越来越少，因为它会不断地生出来。.

今天的阅读课是每个小朋友都来念一个绘本故事。

其中，peter小朋友，虽然只有一年级，是最小的一个，但他念的故事，角色模拟非常成功。

他是说一个小翼龙在爸爸粗狂的男子汉的教育和妈妈温柔的善良的呵护中慢慢长大。

当爸爸妈妈都离开它的时候，它遇到了受伤的凶猛的霸王龙，但他想到了妈妈的慈悲，装成同类天天照顾霸王龙。

当霸王龙好了的那天，它也没忘记爸爸的教育，学着飞起来远离霸王龙。

其实它就是说了一个我们和生态万物共同生长的故事。

其中感人的是当peter讲到霸王龙伤好了捕鱼回来是为了给小翼龙吃，而它早知道照顾它的是小翼龙的时候，天天抹起了眼泪“我要哭了”！

我的眼睛里也满含泪水，小翼龙既做到了爸爸的要求学会了飞翔也做到了妈妈要求它的慈悲，它既救了霸王龙又遵循了生态的法则。

它作了它应该做的，然后它默默地飞走了。.

一个百无聊赖的下午，在家无所事事的男孩托比，无意间从镜子穿越而过，来到一个不可思议的世界：在那里，橘子飘在空中，彩虹斜插地上；隐身男人提着公文包行走，狗牵着男主人散步；粉刷工将晴空漆成黑夜、万吨巨轮与火车在都市中并行、一群唱诗班男孩如鹅毛大雪般从天空飘落……。

一切诡谲奇妙、壮观瑰丽！

孩子们将与托比一起经历梦幻之旅，并找到心灵自由开放之路。



作者介绍

安东尼·布朗：

英国超现实主义画家，全球绘本的票房保证。其作品屡获各项童书大奖——包括两次凯特•格林纳威大奖和三次库特•马斯勒奖、德国绘本奖、国际安徒生大奖、荷兰银铅笔奖及艾米克奖等。

他的图画书以超现实风格著称：用重叠的水彩技巧详细描绘人物、动物和环境，但在构图中却故意将物件错置、比例颠倒、形体互换……造成出人意料的超现实效果。在他架构的故事里，现实和想象的界限难以划分。有时候，想象世界反映出孩子内心的焦虑不安，比如《小凯的家不一样了》；有时候，孩子在想象的世界里寄托内心的渴望，比如《大猩猩》。

安东尼常在作品中反映现实，作品涵盖家庭矛盾、亲子关系、女性主义、弱势群体等社会主题，却以幽默兼控诉性及质疑的手法来表现，毫不说教。

他注意观察和表现儿童的内心世界，努力理解他们的真实需求。因此，孩子们能够在他的图画中得到情感的寄托与安慰，从而获得快乐。

“启发精选国际大师绘本系列”已集结了安东尼·布朗的《穿越魔镜》、《动物园》、《朱家故事》、《形状游戏》、《小凯的家不一样了》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大猩猩》、《我喜欢书》，并即将推出《看看我有什么》、《公园里的声音》、《谁来我家》等。.

对于不太爱看书的男生来说，“疯狂学校”是一套绝对适合亲子共读或朗读的好书。
转载的当当上的一段书评：

【品名】
中文名：《疯狂学校》
英文名：MY WEIRD SCHOOL  
【成分】《我们的笨班主任》、《我们的疯校长》、《我们的怪图书管理员》、《我们的神经美术老师》、《我们的邪门体?老师》、《我们的狂热音乐老师》
【性状】幽默、生动、可爱、真实、颠覆、思考；文字幽默 图画诙谐。
【适应人群】学龄前对学校生活恐惧者；入学后对校园生活厌倦者；因不了解孩子而抓狂的家长；根本不了解学生却自以为是的老师；比较教育研究者；爱孩子并渴望了解孩子的所有读者。
【规格】一套6本。   
【用法用量】自主阅读；6岁以下可亲子共读。
【不良反应】一个人偷着乐，状似精神病患者。
【禁忌】服用本产品不宜同时进食进水，笑喷后对气管有一定损伤。
【注意事项】
1. 学龄前儿童不宜在睡前服用。
2. 学生不得在上课期间服用。
3. 家长服用后，反观自己平时行为有否不妥，易于药效吸收。
4. 教师服用后，主动思考教育的本质，易于药效吸收。
5. 体弱或有心脏病史者禁服。

不用担心我们的孩子会学里面的怪样，如果我们的老师和家长多一点幽默和方法，我们的孩子一定会更快乐。

[ 本帖最后由 大手牵小手书屋 于 2011-12-14 13:54 编辑 ].

有兴趣，小二男生，中文阅读基础很好（LZ推荐的鸡皮疙瘩、疯狂学校、昆虫记都是他的大爱），想培养英语阅读能力，请问参加那个班合适？时间？价格？

[ 本帖最后由 signal 于 2011-11-15 09:12 编辑 ].

Signal 请与我们电话联系。.

在与爸爸妈妈互动交流的过程里，我们常常在探讨：什么才是好学校？什么才是适合孩子的学习方法？面对有压力的孩子，我们可以怎么做来更好的帮助孩子？
我也有个tough的孩子，套用Steven的话说，做母亲做老师的这些年里，有过good time,有过tough time, 但从来没有bad time. 如果没有这个孩子，我不会去学习教育，我不会从个性到观念有彻底的改变，也不会越来越深地去体味生命的成长。
也许，我们会因为被老师叫去训话而抓狂，我们会无从选择而焦虑，我们总是希望有个灵丹妙药化解烦恼-----
其实，慢慢我们会一点点明白，生命的成长会有他/她特定的方向，我们要做的，更多是沉下心来，爱与陪伴！
沉静内心，可以让我们拥有更放松更欣赏的眼光；
爱与陪伴，用智慧和榜样的力量。.

每年的寒暑假，美国的各个公立图书馆都会推出鼓励小朋友阅读的各种节目，比如自己设定一个阅读目标，或者写读书报告，或者按照图书馆提供的阅读单进行阅读-----用来鼓励孩子们和家长共读，成为终身学习者。
大小手 成长书屋寒假期间将对4-8岁的孩子提供免费的故事会，时间是15：45-16：30。（元月16日-20日，元月30日-2月3日）。请直接短信报名：13918447667（留下孩子姓名，年龄，电话。书屋将回复您的短信并告知您听故事的编号。）

下面转载一篇博客：对狗读书：美国图书馆的有趣儿活动
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b4509880100zjiz.html.

阅读.jpg (135.51 KB)

2011-11-22 17:52

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读完“疯狂学校”6本，孩子们提议：我们要继续写第七本，名字就叫“疯狂的家长”。
----你们想写什么呢？
----疯狂的家长，每天都问：作业做好了吗？
----疯狂的家长，在我上学的时候，一直玩游戏和打麻将。
----疯狂的家长，口头禅是：快点快点，又要迟到了！
----疯狂的家长，是我每天只有5分钟的free  time.

让我们来慢慢修炼成有智慧的家长------.

陪孩子们读书累不累？
有时候，同一个故事要在一周里讲4遍，因为面对的是不同的孩子！
对老师的最大考验是怎么对不同的孩子有不一样的互动！
几乎每个男孩子在这里的1对1课程里都上过“Fire Safty”, 这是美国一年级孩子用来做安全教育的一个小册子，有意思的是大家都喜欢寻找插图里的火灾隐患，都对火灾逃难有丰富的真知灼见！等到孩子们知道用英文来表达安全技巧，知道打英文的求救电话时，他们一个个显得多么骄傲自豪！
既然男孩子都喜欢做小勇士，接下来的几节课里，老师们趁机拿来关于地震，风暴，水灾的英文书，孩子们毫无惧色地翻开书来------
孩子们愿意开始翻看英文书就是对老师们最大的回报！.

每天点亮一盏灯                                      柏拉兔编译
美国中学生是这样的                                  魏佳琪著
非暴力沟通                                         （美）马歇尔.卢森堡
家庭美德指南                                            
(美)琳达•凯夫林•波普夫，(美)丹•波普夫，(美)约翰•凯夫林著
独闯天下                                            (英)罗尔德•达尔(Ronald Dahl)著
小乔治的神奇魔药                                    (英)罗尔德•达尔(Roald Dahl)著
詹姆斯与大仙桃                                      (英)罗尔德•达尔(Roald Dahl)著
好小子                                              (英)罗尔德•达尔(Roald Dahl)著
好心眼儿巨人                                        (英)罗尔德•达尔(Roald Dahl)著
女巫                                                (英)罗尔德•达尔著
玛蒂尔达                                            (英)罗尔德•达尔(Roald Dahl)著
世界冠军丹尼                                        (英)罗尔德•达尔(Roald Dahl)著
查理和大玻璃升降机                                  (英)罗尔德•达尔(Roald Dahl)著
了不起的狐狸爸爸                                    (英)罗尔德•达尔(Roald Dahl)著
我爸爸的小飞龙1                                     (美)鲁思•斯泰尔斯•甘尼特著
我爸爸的小飞龙2                                     (美)鲁思•斯泰尔斯•甘尼特著
我爸爸的小飞龙3                                     (美)鲁思•斯泰尔斯•甘尼特著
一百条裙子                                          (美)埃莉诺•埃斯特斯(Eleanor Estes)著
海蒂                                                斯比丽著
妞妞眼中的真相                                      奥斯卡•伯瑞尼弗(Oscar Brenifier)文
妞妞眼中的幸福                                      奥斯卡•伯瑞尼弗(Oscar Brenifier)文
失乐园--奇迹迷路了                                   几米[绘著]
失乐园--秘密花开了                                   几米[绘著]
失乐园-童年下雪了                                    几米[绘著]
失乐园-寂寞上场了                                    几米[绘著]
失乐园-魔法失灵了                                    几米[绘著].

大小手的寒假阅读营，老师挑选了一批英文书单供孩子们练习听说读。现在公布出来供大家参考。要参加我们阅读营的朋友，请电话咨询：52342305，13918447667

Level 1
The big big wall
Johnny Appleseed
Spot loves her mommy
The boss baby
The house in the Night
Just me and my babysitter
Roll over
Just clowning around
Where’s Rex
Snack Attack

Level 2
Riverboat Bill
BigDog and Little Dog go flying
Monster Eyeballs
The naughty Hamster
Let’s go visiting
There was an old lady who swallowed some leaves
Whistle for Willie
Harold and the purple crayon
Tiger
Tiger the snow

Level 3
Annie Oakley
Mairi’s Mermaid
The three little pigs
The gardener
Dodsworth in Paris
Dodsworth in London
Dodsworth in New York
Hansel and Gratel
Good Job, Bob
Flicka, Ricka, Dicka

Level 4
Roberto Clemente
See what tomorrow brings
I wish that I had Duck Feet
Spongebob
After the storm
Albert Le blanc1
Albert Le blanc2
The Rescue Party
Fly away Home
Children in the Second World War.

周六上完课，回家看儿子的随堂作业本，字迹那么端正，那么流畅，和学校的作业本相比，几乎一个天上一个地下。问儿子：WHY？；他说; 我喜欢ANGEL ZHANG, 不喜欢学校的张老师；一个好老师真得可以激发出孩子能力的极致，THANKS! ANGEL ZHANG！.

引用:

原帖由 signal 于 2011-12-5 09:17 发表
周六上完课，回家看儿子的随堂作业本，字迹那么端正，那么流畅，和学校的作业本相比，几乎一个天上一个地下。问儿子：WHY？；他说; 我喜欢ANGEL ZHANG, 不喜欢学校的张老师；一个好老师真得可以激发出孩子能力的极致 ...

谢谢Signal 的肯定。其实我们从来不敢说自己一定是好老师，我常常在体会的是：孩子们才是学习的真正主体，我们能做的是观察+支持+引导！最关键的是，当我们减少功利心地和孩子们相处时，学习中的乐趣才能慢慢显现。
与各位家长共勉！.

最近在读Steven Jobs 的传记，在分享苹果Ipod的成功时，他说我们是真正热爱音乐的人，我们真心想做好它，让它完美。这是让人十分动容的诠释。
这就是所谓的动机吧。在美国的教育里，老师从小会启发孩子了解自己行为的动机，也善于激发孩子们学习的动机。当一个人有动机，就好比爱情中的佳侣，充满爱与激情。.

新来的女孩子Linda，今年才二年级，天生内秀，不爱说话。老师了解下来，原来是单亲家庭的孩子，一直和婆婆，妈妈在一起。Linda有心事的时候，爱和自己说话，爱在纸上乱写乱画。
我们坐在冬日的阳光下，看一本“Little bear's Wish”的小书，老师和Linda聊着自己是小女生的时候的愿望。
---你也有很多不能实现的愿望吗？  Linda问我。
---有阿，我大约在中学的时候，偶尔上课发呆时，也想着自己是否能变成小鸟， flying all round.
---哦，我会在睡觉前想一下，其它时候没有太多时间。
---Ok, would you like to try now?
---I am  wishing .
我们把手交织在胸前，闭上眼睛------
这一个30分钟， Linda 一边写一边画下了她的3个心愿，让老师和妈妈同时触动的心愿。.

每每做课程咨询的时候，妈妈们焦虑地问我：
------我就是想让这孩子能开口说英文，你能帮我吗？
------我不能辅导孩子，怎么办呢？
------他什么时候才能像读中文一样地读英文呢？
------XXX从1岁半开始学英文，但是6年了，他还是不能流利交流？怎么办？

我自己的孩子是个蛮有运动天赋的男生，去年我们去滑雪的时候，我仔细观察他与另一个小朋友的状态：
我的孩子专注地听讲教练的演示，很认真地follow每一个动作；
另一个孩子是个对运动不太热衷，做事学习不太上心的人。他会常常走神，当然也没有记住教练所有的指导，滑雪的时候常自我发挥。
2天的私人教练下来，谁学的更好一些呢？
是那个随意的孩子！
为什么呢？
因为那个孩子完全在一个玩的状态---他完全地放松！
当然，2个男生都从此爱上了滑雪！

我们在生活中，会常常把自己放到一个紧张，对抗，焦虑的状态里；
我们会不自觉地告诉自己：我一定要如何如何，我非要达到怎样的目标；
我们也向孩子们传递着同样的讯息：你一定要学到什么，成为什么------
为人生制定目标和方向没有错，但是如果我们只在意那个结果就太过偏离了；
在这里，我更在意孩子们是否有健康和乐的心智，是否在学习有智慧地面对生活中一切荣辱悲欢。

放松，是学习的最佳状态之一，又何尝不是生活的美妙状态呢？.

2012年春季“英文阅读进阶课程”预约报名开始！

大小手的2011年秋季阅读课程，帮助很多孩子在阅读上有了长足的进步，最多的表现在：
1）对英文原版阅读的兴趣
2）听力/表达/阅读理解能力的综合提高
3）用英文自由表达单一主题
4）对英文学习的兴趣

我们目前的孩子2012年将被分布到不同的班级，部分班级还有名额。欢迎更多的小朋友加入我们 “快乐阅读  自由分享”的大家庭！.

英文基础课在12.17那天落下帷幕，孩子们拿到了老师给他们的评语，也给老师留下了他们的心里话还画了很多画留给老师。孩子们都非常喜欢老师，还想着要继续上春节以后的进阶班。
孩子们从英文基础班学习到的，不仅仅是有关英文方面的学习，收获最多的是快乐和成长。
从刚开始不愿意开口到主动说英文，从不愿意听故事到围坐在老师身边听故事，从刚开始谁也不理谁到后来开始学会关怀，孩子们的变化真的一点点让我们很惊讶。
更令人欣慰的是，孩子们也会开始帮老师擦黑板，理东西，打扫卫生，两个月的英文学习，让每个孩子都收获颇丰。
真心的希望孩子们能够在他们以后的生活学习中，继续发扬他们的好习惯，静下心来好好认真学习，把未来的每一步都走好！.

圣诞放假：12/24  圣诞Party，所有阅读课程暂停

元旦放假：1月1-3日.

寒假期间，有需要连续安排1对1英文阅读的家长请尽快与我们电话联系，安排上课时间。
021-52342305，13918447667.

导言：毕业后，有人工作，有人继续上学。。。看了这篇文章真的让我受益匪浅，给人很大的启迪，所以晓月将其收藏在自己的博客里，供更多朋友来学习，希望它能给正在迷茫中的你带来一些帮助！如果你看完之后有种“相见恨晚”的感觉，特别激动，希望你能好好的珍藏这篇文章，相信多年以后，再来看这篇文章，一定有不同的感觉。

　　正如"打工皇帝"唐骏说："我觉得有两种人不要跟别人争利益和价值回报。第一种人就是刚刚进入企业的人，头5年千万不要说你能不能多给我一点儿工资，最重要的是能在企业里学到什么，对发展是不是有利……"

　　人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。一个人在年轻时经历磨难，如能正确视之，冲出黑暗，那就是一个值得敬慕的人。最要紧的是先练好内功，毕业后这5年就是练内功的最佳时期，练好内功，才有可能在未来攀得更高。

　　出路在哪里？出路在于思路！

　　其实，没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，这些都不可怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚；没有经验，可以通过实践操作去总结；没有阅历，可以一步一步去积累；没有社会关系，可以一点一点去编织。但是，没有梦想、没有思路才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避!

　　人必须有一个正确的方向。无论你多么意气风发，无论你是多么足智多谋，无论你花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了斗志，忘却了最初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。

　　荷马史诗《奥德赛》中有一句至理名言："没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。"毕业后这5年里的迷茫，会造成10年后的恐慌，20年后的挣扎，甚至一辈子的平庸。如果不能在毕业这5年尽快冲出困惑、走出迷雾，我们实在是无颜面对10年后、20年后的自己。毕业这5年里，我们既有很多的不确定，也有很多的可能性。

　　毕业这5年里，我们既有很多的待定，也有很多的决定。

　　迷茫与困惑谁都会经历，恐惧与逃避谁都曾经有过，但不要把迷茫与困惑当作可以自我放弃、甘于平庸的借口，更不要成为自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。在毕业这5年里，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、创造精彩。无头苍蝇找不到方向，才会四处碰壁；一个人找不到出路，才会迷茫、恐惧。

　　生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉。不要气馁，坚持下去，要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路！

　　成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。

　　不少刚刚毕业的年轻人，总是奢望马上就能找到自己理想中的工作。然而，很多好工作是无法等来的，你必须选择一份工作作为历练。职业旅程中的第一份工作，无疑是踏入社会这所大学的起点。也许你找了一份差强人意的工作，那么从这里出发，好好地沉淀自己，从这份工作中汲取到有价值的营养，厚积薄发。千里之行，始于足下，只要出发，就有希望到达终点。

　　起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大大不同！

　　毕业这几年，我们的生活、感情、职业等都存在很多不确定的因素，未来也充满了各种可能。这个时候，必须学会选择，懂得放弃，给自己一个明确的定位，使自己稳定下来。如果你不主动定位，就会被别人和社会"定型"！

　　可以这么说：一个人在毕业这5年培养起来的行为习惯，将决定他一生的高度。我们能否成功，在某种程度上取决于自己对自己的评价，这就是定位。你给自己定位是什么，你就是什么。定位能决定人生，定位能改变命运。丑小鸭变成白天鹅，只要一双翅膀；灰姑娘变成美公主，只要一双水晶鞋。

　　人的命，三分天注定，七分靠打拼，有梦就"会红"，爱拼才会赢。只要不把自己束缚在心灵的牢笼里，谁也束缚不了你去展翅高飞。

　　现实情况远非他们所想的那样。于是，当优越感逐渐转为失落感甚至挫败感时，当由坚信自己是一块"金子"到怀疑自己是一粒"沙子"时，愤怒、迷茫、自卑就开始与日俱增。

　　其实，应该仔细掂量一下自己，你是否真是金子？是真金，手中要有绝活，才能上要有过人之处才行。一句话：真金是要靠实力来证明的，只有先把自己的本领修炼好了，才有资格考虑伯乐的事情。

　　每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。

　　想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。年轻人要想让自己得到重用，取得成功，就必须把自己从一粒沙子变成一颗价值连城的珍珠。

　　天有下雨与日出，人生高峰与低谷。

　　莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量。

　　只要拂去阴霾，就能亮出朗朗晴空。如果你在工作上有些不如意，要相信自己不会一直处于人生的低谷期，总有一天能冲破重重云层。告诉自己：我并没有失败，只是暂时没有成功！只要在内心点亮一盏希望之灯，一定能驱散黑暗中的阴霾，迎来光明。

　　的确，论资历，他们是不折不扣的职场菜鸟，业务涉及不深，人脉一穷二白，在工作中经常碰壁。他们的压力并不一定都像千钧大石，而是像大雨来临前的天色，灰色低沉，明明有空间，却被灰色填满每个缝隙，只能等待大雨倾盆之后的晴空。

　　"起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比驴多，吃得比猪差。"这是很多刚刚毕业的人喜欢用来调侃自己生活状态的话。虽然有点儿夸张，但是，他们中的很多人的确一直都被灰色心情所笼罩--心里永远是多云转阴。记得有位哲人曾说："我们的痛苦不是问题本身带来的，而是我们对这些问题的看法产生的。"换个角度看人生，是一种突破、一种解脱、一种超越、一种高层次的淡泊与宁静，从而获得自由自在的快乐。

　　一位哲人说："人生就是一连串的抉择，每个人的前途与命运，完全把握在自己手中，只要努力，终会有成。"就业也好，择业也罢，创业亦如此，只要奋发努力，都会成功。你是不是准备把生命的承诺全部都交给别人？

　　毕业后这5年，是改变自己命运的黄金时期。在最能决定自己命运时，如果还不把握，那你还要等到什么时候呢？我的人生我做主，命运由己不由人。

　　不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。

　　别说你没有背景，自己就是最大的背景。美国作家杰克·凯鲁亚克说过一句话："我还年轻，我渴望上路。"在人生的旅途中，我们永远都是年轻人，每天都应该满怀渴望。每个人的潜能都是无限的，关键是要发现自己的潜能和正确认识自己的才能，并找到一个能充分发挥潜能的舞台，而不能只为舞台的不合适感到不快。要客观公正地看待自己的能力，结合自己的实际情况和爱好冷静选择，尽可能到最需要自己、最适合自己的地方。

　　在人力资源管理界，特别流行一个说法，即"骑马，牵牛，赶猪，打狗"理论：人品很好，能力又很强的，是千里马，我们要骑着他；人品很好但能力普通的，是老黄牛，我们要牵着他；人品、能力皆普通的，就是"猪"，我们要赶走他；人品很差能力很强的，那是"狗"，我们要打击他。

　　我想，刚刚毕业几年的你，一样胸怀大志，一样想成为一匹被人赏识、驰骋沙场的千里马吧？那么，就好好沉淀下来。低就一层不等于低人一等，今日的俯低是为了明天的高就。所谓生命的价值，就是我们的存在对别人有价值。能被人利用是一件好事，无人问津才是真正的悲哀！

　　能干工作、干好工作是职场生存的基本保障。

　　任何人做工作的前提条件都是他的能力能够胜任这项工作。能干是合格员工最基本的标准，肯干则是一种态度。一个职位有很多人都能胜任，都有干好这份工作的基本能力，然而，能否把工作做得更好一些，就要看是否具有踏实肯干、苦于钻研的工作态度了。

　　在能干的基础上踏实肯干。

　　工作中，活干得比别人多，你觉得吃亏；钱拿得比别人少，你觉得吃亏；经常加班加点，你觉得吃亏……其实，没必要这样计较，吃亏不是灾难，不是失败，吃亏也是一种生活哲学。现在吃点儿小亏，为成功铺就道路，也许在未来的某个时刻，你的大福突然就来了。

　　能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。

　　在工作中并不是多做事或多帮别人干点儿活就是吃亏。如果领导让你加加班、赶赶任务，别以为自己吃了大亏，反而应该感到庆幸，因为领导只叫了你，而没叫其他人，说明他信任你、赏识你。吃亏是一种贡献，你贡献得越多，得到的回报也就越多。乐于加班，就是这样的一种吃亏。

　　舍得舍得，有舍才有得；学会在适当时吃些亏的人绝对不是弱智，而是大智。

　　给别人留余地就是给自己留余地，予人方便就是予己方便，善待别人就是善待自己。

　　傻人有傻福，因为傻人没有心计。和这样的人在一起，身心放松，没有太多警惕，就能相互靠近。傻在很多时候意味着执着和忠贞，也意味着宽厚和诚实，让人不知不觉站到他一边。傻人无意中得到的，比聪明人费尽心机得到的还多。毕业这几年，你的天空中只飘着几片雪花，这样你就满足了吗？成功需要坚持与积累，与其专注于搜集雪花，不如省下力气去滚雪球。巴菲特说："人生就像滚雪球，最重要的是发现很湿的雪和很长的坡。"让自己沉淀下来，学着发现"很湿的雪"，努力寻找"很长的坡"。记住：散落的雪花会很快融化，化为乌有，只有雪球才更实在，才能长久。

　　在毕业这几年里，你要是能做到比别人多付出一分努力，就意味着比别人多积累一分资本，就比别人多一次成功的机会。

　　什么是职业化呢？职业化就是工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点用合适的方式说合适的话、做合适的事，使知识、技能、观念、思维、态度、心理等符合职业规范和标准。"在每个行业里，都有很多出色的人才，他们之所以能存在，是因为比别人更努力、更智慧、更成熟。但是，最重要的是，他们比一般人更加职业化！这就是为什么我现在能当你老板的原因。一个人仅仅专业化是不够的，只有职业化的人才能飞在别人前面，让人难以超越！"不要以为我们现在已经生存得很安稳了。

　　有的人为生存而雀跃，目光总是停在身后，三天打鱼两天晒网，有始无终。

　　有的人为发展而奋斗，目光总是盯在正前方，每天进步一点点，坚持不懈。

　　毕业这几年，不能没有追求和探索，不能没有理想和目标。人生如逆水行舟，不进则退。甘于现状的生活就是不再前行的船，再也无法追上时代前进的步伐。一定要抓紧每一秒钟的时间来学习，要明白学习不是学生的专利。小聪明的人最得意的是：自己做过什么？大智慧的人最渴望的是：自己还要做什么？

　　小聪明是战术，大智慧是战略；小聪明看到的是芝麻，大智慧看到的是西瓜。

　　在这个世界上，既有大人物，也有小角色，大人物有大人物的活法，小人物有小人物的潇洒，每个人都有自己的生活方式，谁也勉强不了谁。但是，小聪明只能有小成绩和小视野，大智慧才能有大成就和大境界。小企业看老板，中企业看制度，大企业看文化。

　　小公司与大企业都有生存之道，没有好坏之分，但对一个人不同阶段的影响会不同。

　　小公司肯定想要发展为大企业，这是一种目标，年轻人也要给自己的职业生涯制定目标。毕业几年的你，是否经常会怯场或者是感到没有底气？居安思危绝对不是危言耸听！此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。在竞争激烈的人生战场上，打盹的都是输家！

　　每个人在年轻的时候似乎都豪情万丈，什么都不怕，可是随着年龄的增长，每天想着房子、工作、养家糊口这些俗事儿，再也没有年轻时那种敢于"上天探星、下海捞月"的勇气了。是我们改变了生活，还是生活改变了我们？我们的思想越来越复杂，因为有了越来越多的舍不得、越来越多的顾虑，我们总是在徘徊、总是在犹豫。毕业开始一两年，生活的重担会压得我们喘不过气来，挫折和障碍堵住四面八方的通口，我们往往在压迫得自己发挥出潜能后，才能杀出重围，找到出路。可是两三年后，身上的重担开始减轻，工作开始一帆风顺，我们就松懈了下来，渐渐忘记了潜在的危险。直到有一天危机突然降临，我们在手足无措中被击败……毕业这几年，仍然处于危险期，一定要有居安思危的意识，好好打拼，这样才能有一个真正的安全人生！

　　生于忧患，死于安乐。如果你想跨越自己目前的成就，就不能画地自限，而是要勇于接受挑战。对畏畏缩缩的人来说，真正的危险正在于不敢冒险！

　　年轻人在社会的重压下，适应能力已变得越来越强，只是他们不自觉地习惯被环境推着走。他们不敢冒险，怕给自己带来终身的遗憾，于是告慰自己："我对得起自己、对得起家人，因为我已竭尽全力。"其实，人只有不断挑战和突破才能逐渐成长。长期固守于已有的安全感中，就会像温水里的青蛙一样，最终失去跳跃的本能。

　　经历了这几年社会生活，你应该明白：这个世界上有富也有贫，有阴也有亮，有丑也有美，到底看到什么，取决于自己是积极还是消极。在年轻时学会勤勉地工作，用一种光明的思维对待生活，那么，只要张开手掌，你就会发现，里面有一片灿烂的人生。

　　把感恩刻在石头上，深深地感谢别人帮助过你，永远铭记，这是人生应有的一种境界；把仇恨写在沙滩上，淡淡忘掉别人伤害过你，学会宽容，让所有的怨恨随着潮水一去不复返，这也是一种人生境界。

　　学会倒出水，才能装下更多的水。从毕业那天开始，学会把每天都当成一个新的起点，每一次工作都从零开始。如果你懂得把"归零"当成一种生活的常态，当成一种优秀的延续，当成一种时刻要做的事情，那么，经过短短几年，你就可以完成自己职业生涯的正确规划与全面超越。

　　在职业起步的短短道路上，想要得到更好、更快、更有益的成长，就必须以归零思维来面对这个世界。不要以大学里的清高来标榜自己，不要觉得自己特别优秀，而是要把自己的姿态放下，把自己的身架放低，让自己沉淀下来，抱着学习的态度去适应环境、接受挑战。放下"身段"才能提高身价，暂时的俯低终会促成未来的高就。

　　年轻人从校园或者从一个环境进入一个新环境，就要勇于将原来环境里熟悉、习惯、喜欢的东西放下，然后从零开始。我们想在职场上获得成功，首先就要培养适应力。从自然人转化为单位人是融入职场的基本条件。一个人起点低并不可怕，怕的是境界低。越计较自我，便越没有发展前景；相反，越是主动付出，那么他就越会快速发展。很多今天取得一定成就的人，在职业生涯的初期都是从零开始，把自己沉淀再沉淀、倒空再倒空、归零再归零，正因为这样，他们的人生才一路高歌，一路飞扬。

　　在毕业这几年里，我们要让过去归零，才不会成为职场上那只背着重壳爬行的蜗牛，才能像天空中的鸟儿那样轻盈地飞翔。请好好品味一下杰克·韦尔奇说过的一句话："纠正自己的行为，认清自己，从零开始，你将重新走上职场坦途。"吐故才能纳新，心静才能身凉，有舍才能有得，杯空才能水满，放下才能超越。

　　归零思维五大表现：心中无我，眼中无钱，念中无他，朝中无人，学无止境。

　　年轻人难免带着几分傲气，认为自己无所不能、所向披靡，其实不然，初入职场的新人还是个"婴儿"，正处在从爬到走的成长阶段。在毕业这几年里，一定要让自己逐步培养起学徒思维、海绵思维、空杯思维，具有这样思维的人心灵总是敞开的，能随时接受启示和一切能激发灵感的东西，他们时刻都能感受到成功女神的召唤。.

春节闭馆： 1/20-1/27
1/28恢复上班

请要借书的朋友提前安排！.

对英文畏惧的孩子， 对看书没有兴趣的孩子，怯于开口说英文的孩子-----欢迎你加入我们！

详细课程请见1楼， 咨询电话：13918447667.

引用:

原帖由 margaretyjh 于 2011-9-14 19:10 发表
你好，办会员证借书费用是多少？可以借多长时间？

同问？
挺好，书挺多，感兴趣。.

2012年1月 书单
英文 小说类
The Best of Colin Thiele                 
A ROUND THE WORLD IN EIGHTY DAYS
SILVER ON THE TREE                                          SUSAN COOPER
SEA STORIES                                                 Patricas J. Robertson
THE BOY AND THE SHARK                                       THEO W. BROWN
A Parcel of Patterns                                            JILL PARTON WALSH
Night of the New Magicians                                     Mary Pope Osborne
英文 地理杂志类
（NATIONAL GEOGRAPHIC）
Are We Alone?
Egypt's Animal Mummies
Merging Man and Machine
Yellowstone
Gold
4 Million Year Old Woman
Before New York
Wolf Ware
THE TALLEST TREES
Saving Enery
THE She-King of Egypt
What Darwin Didn't Know
THE CHRISTIAN EXODUS FROM THE Holy Land
Angkor
Mount St. Helens
Lce Baby
Pakistan
中文 小说类
男孩彭罗德的烦恼                                       （美）布思.塔金顿
女孩的绝佳好书 The great big glorious book for girls
(英)罗斯玛丽•戴维森(Rosemary Davidson)，(英)萨拉•瓦因(Sarah Vine)编著
一只猎雕的遭遇                                          沈石溪著
男孩的进化史 Here lies linc                                (美)德利亚•雷(Delia Ray)著   
雄狮去流浪                                              沈石溪著
中文 天文及科学类
迷人的星空                                             （英） 海顿
水无处不在                                             （英）阿特金斯
时间的故事                                             （英）墨菲
生活在太空中的航天员                                   （英）海顿.

大小手的英文Learning Program 是选取多种美国本土阅读材料，结合绘本分级阅读书 来帮助孩子们接触大量原汁原味的英文环境，在每周的学习互动中，我们将接触到Literature, Math,Science, Social Studies, Phonics,Health, Nutrtuions等， 学生们将在Listening, Vocabulary &Spelling, Visual Discrimination, Reading &  comprehension, speaking  等方面得到训练。.

你好，你们具体点地址在那里？另外办借书证的费用及图书借阅时间？麻烦短，谢谢.

请查阅短信！ 谢谢！.

http://www.freerice.com/index.php#/english-vocabulary/1427

上面这个网站可以让你一边练习英文词汇，一边做好事哦！有空可以去玩玩！.

在北美，我一直参加陈姝伶博士的“亲子乐园”项目，学习了不少应对孩子的妙招。下面这篇文章就是陈老师的新作，和大家分享！



在一個聚會裏，有位爸爸提問：“要如何讓孩子喜歡學習？怎樣才可以有強烈的學習動機？” 在我的書“自動自發學習樂”那一章裏雖有一些討論，我還是作了下列的回答：


就如成人一樣，要能持續地做一件該做的事，動機必須來自內心。讓孩子產生內在的動機，有幾個想法和大家分享：

1)事情是孩子感興趣的，動機最強。不要把孩子的學習只局在學校教的科目上。曾有位媽媽憂心沖沖的說念國中的兒子愛看美式足球（Football），覺得很浪費時間。我的反應是男孩子喜歡運動節目，是好事。在美國那可是社交的好話題。而且可以把它和功課結合。譬如，攤開美國地圖，請孩子標示每一球隊的所在城市，是在上地理課呢。拼出每一球隊的名字，是學拼音（Spelling）。和孩子模擬去某個城市看球賽，算算要花多少錢，是數學。以此類推。所以，足球也可以有多重的學習。

2)事情的過程是有趣的。做一件事的的經驗，如果是痛苦的，在下一次同樣的情境發生時，，幾乎所有的人，都會想要逃避的。如吃飯，常常被罵，會很不喜歡吃飯，做功課總是被批評，也會不想做功課。所以，營造一個愉悅的學習環境，也會鼓舞動機的。

3）從做事中，得到成就感與滿足感。如幫助孩子學習自己吃飯，讓他打從心裡相信：「我自己可以吃飯，不用媽媽餵。」是件光榮的事；或「我可以自己讀書，不需要媽媽媽催！」；或是讓他從閱讀中體會：「這本書好精采，好好看！」，這種成就感會幫助孩子建立內在的動機，使得他自動自發地重覆這些正面行為。

4）讓孩子了解，他做的所有努力，完全是為自己。他是在讓自己變得更好，具備更多的能力，應付未來的挑戰作準備。所以當孩子有好的表現時，要幫他點出來，他所做的努力，是為他自己，而不是只是為了博得父母的歡心。已有一些悲痛的自殺個案，孩子留下來的話就是覺得自己讀得很辛苦，不想再為別人（父母）活了。所以，這一點，一定要讓孩子明白。

5）看到自己的進步。父母要能明瞭自己對孩子的期望是不是合理。考了九十五分，下次就不能低於它。考得愈好，要求就愈高。這種做法要小心。有些孩子，當他們覺得永遠達不到父母的標準時，選擇的是放棄。我明白父母想要孩子好的心理，但期望要合乎現實。而我覺得讓孩子感受的自己的進步產生的信心，才是長期動機的根源。

6）身教。似乎談到最後，總是把身教又提出來。請包容我的重覆。父母如果事事充滿活力，孩子也會感染，就可能看什麽，做什麽都歡喜，那也是動機。

祝福每個孩子都樂在學習中。.

亲爱的爸爸妈妈和孩子们，新年好！
大小手书屋在诸位的支持下，犹如一枚嫩芽，静静地抽出了新叶。我们非常高兴地看到越来越多的孩子不再抵触英文阅读，开始大声地读诵和对话；也有孩子在生命教育绘本故事中拓展了思维，学习交流沟通------我们始终相信，孩子的 心就如一亩良田，播种下爱与智慧的 种子，每天辛勤地浇灌，一定会长出丰硕的果实。
在2012年春季来临之际，大小手老师整理了我们从北美带来的诸多教材和音频，并设计了能引导孩子们听说读写（画）综合训练的主题课程，如：My  Family Tree, The First Book of Me等。这些有趣生动的课程将带领孩子们自主搜索素材，编辑和分享表达；我们也在新的课程中融入了科学/地理/人文/逻辑/演讲表达等学习内容。让我们的孩子不仅仅是在学习英文，而是用英文来学习和探索未知的世界，用英文来分享表达自己的观点！

2012年阅读课程会有几大方面的改变，欢迎您来参加我们2月11日下午16：00的家长会，或电话咨询：13918447667，021-52342305。

祝福您 合家欢乐 吉祥如意！
大手牵小手 中英文成长书屋

[ 本帖最后由 大手牵小手书屋 于 2012-1-29 13:59 编辑 ].

收藏.

祝福所有的孩子，所有的爸爸妈妈在2012 新春之际

吉祥如意！福慧增长！快乐安康！.

孩子放寒假，我也趁機放鬆自己，幾天没開電腦，讀了幾本好書。對部落格的訪客，沒有新文章看，說聲抱歉。

孩子叫不動。每次非得爸爸或媽媽罵人了，才肯動身，這是孩子三歲以後，幾乎每一家裏都會出現的情形。怎麽辦呢？

在演講時，我常常和父母們分享一個想法：孩子要叫了四、五次才肯動，是因爲孩子發現爸媽叫第一次、第二次時，不理，爸媽没什太大麽反應，可以不管它。第三次，爸媽聲音稍提高了，需要注意了（好比暴風雨前，烏雲開始聚集），第四次，聲音更高，要提高警覺（開始打雷了），第五次，爸媽已氣急敗壞了 (暴風雨來了)，趕快動身。

想想，也許要叫這麽多次，是我們無意中訓練出來的。

再從另一角度思考。我們希望孩子以後是有始有終的做事態度，卻又期待叫孩子時（如吃飯、洗澡），他要馬上配合。忘了去了解孩子手邊是不是有未完成的事。如果逼他放下完成一半的事來回應我們的要求，這對孩子是不公平的。而且，也許在無形中，我們培養了孩子把別人的要求（不管合不合理），變成第一優先的直覺反應。這並不是健康的人際關係。

基於上述的考量，我的建議是：

對年幼的孩子，先給他預告：再十分鍾就要洗澡了，五分鐘後再提醒一次，時間到了，就過去牽著手，帶到浴室。也可以用計時器，讓孩子學會自己拿捏時間。這種做法，就不需要一叫再叫。

孩子會不會時間到就乖乖的洗澡去？每個孩子不一樣。 不肯，甚至哭哭啼啼時，可以一面帶著他，一面說：時間到了，就是該洗澡了。不必解釋太多。 當然，我自己最喜歡用的方式是把它變成好玩的事情。如把孩子抱起來轉二圈，搭飛機去洗澡；或拿條繩子，把他圈在後面，開火車去洗澡。孩子年紀小，是很愛嘻嘻哈哈（playful），很可愛的,父母不要太嚴肅。

上小學的孩子，會看時鐘，也逐漸有了時間觀念，讓孩子自己說他還需要多少時間才能完成手邊的工作。一開始，估計可能有誤，但那就是一種練習。


時間到了，如果孩子拼圖排快完成了，仍可以陪他排完，再去洗澡。畢竟幼兒對時間是沒有概念的。不過也不是完全不能打斷孩子的遊戲。例如，父母急著出門辦事，孩子是需要學習尊重父母的需要。 或明明時間快到了，他又賴皮開始一項新的遊戲，此時的打斷要趁機教孩子：“下次要看好時間，只剩一分鐘了，是不夠你排完拼圖的，就不應該 把它打開了。” 讓孩子慢慢學會掌控時間。

小學以後，孩子會讀書，有些更是像書蟲般，對書愛不釋手，廢寢忘食，叫也叫不動。允許孩子看完某個章節，父母仍是可以打斷的。

我的兩個孩子初、高中以後，出門前，我會問，“再十分鐘出門，你們可以嗎？”
孩子正在忙， 聼到“吃飯了”，通常會回答“給我五分鐘”，讓我不必等的不耐煩，親子之間避免了不必要的衝突。

時間的規劃與應用是每個人一生非常重要的課題。而這“還剩多少時間，我需要移動到下一個活動”，才只是最初步的練習。.

Courtney Campbell，the famous storyteller!

这位lady的歌声真好听，她讲故事太有感染力了，我们所有的人都被吸引-跟着她一起又上又下，又喊又叫的。孩子们更是好像被施了魔法，完全被她控制了一样！将近一百个孩子，她用歌声故事很轻松地控制了全场，可见有多精彩了！

这里是她的网页：
http://www.courtneycampbell.com/.

有图片贴不上来，请看这里：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6b2ce8c20100zvxv.html.

一直在寻思，怎么让孩子们多阅读呢？再好再多的书，如果没有好好利用，只是一堆写满字的纸。

和孩子们商量的结果是，我们一起来栽种一棵 “阅读树 ”！

----“树”是孩子们选的图形，Alex说最好是冲天大树！

---“树”来了，孩子们商量着栽种在哪里？老师们最多提提参考意见；

----“树”种下了，如何让树结出美丽的果实呢？

先保密，下一次，给大家晒晒小手朋友的杰作！.

Typing                 http://school.typingpal.com/index_ecole.asp?PAOSOAOS
Typing                    httP://www.bbc.co.uk/schools/typing/
ICT                    Http://www.themouseclub.co.uk/flash/mouseclub.html
English, maths, art, music, geography, history
                          http://www.bbc.co.uk/schools/games/
math, spelling, history, science games
                             http://www.bbc.co.uk/education/dynamo/home.shtml

Education Games:   www.bbc.co.uk/schools/barnabybear
English:        http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/learn-words
      http://www.woodlands-junjor.kent.sch.uk/interactive/literacy.html
Science   http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/revision/Science/
Math: http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/maths/index.html
Games &books: http://www.funbrain.com
Maths: http://www.coolmath4kids.com
ICT:  http://primarygamesarena.com/ICT
Typing: http://www.typingweb.com
Phonics: http://www.familylearning.org.uk/phonics_games.html
Reading: http://www.starfall.com/n/level-a/learn -to-read/play.html
Geography:http://www.kidsgeo.com/geography-games/asia-map-game.php
Humanities, Geography, English, Math, Chemistry, Language learning:
http://freerice.com/#/english-vocabulary/1437
All Subjects:  http://www.myykps.cn/i/link_sets/976-game-zone.