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[转载] 美国天赋教育计划给我们的启示

美国天赋教育计划给我们的启示

美国的天赋教育主张创造一种适当的环境,让孩子的才能自然流露,自长自成,完全不同于加压负重式的开发智力的教育。它的宗旨是:每个孩子有权得到适合自己能力的教育,就像为伤残儿童提供特殊教育一样,那些具有天赋能力的孩子,也应该得到适合于他们能力的特殊教育,以满足他们的智力发展需要。
  各国的天赋教育不尽相同,有些地方称为ETC(Extended Total Curriculum ),意思是“超越所有课程”,而在有些地方,则称为SCOPE,意思是“发挥能力的机会”。
   
  美国俄亥俄州AGATE组织对“天赋儿童”的描述很有代表性:
     具有天赋的孩子往往不容易被发现。他们经常并不是课堂里最聪明、最听话的孩子。有时候,他们会坐在教室的最后一排,取笑老师,哗众取宠。有时,他们又会坐在教室的角落一声不吭。
     与那些只具有一般智商的孩子一样,天赋儿童也有着千变万化的个性和爱好。但是在一定的范围内,他们表现出自己的特点,他们可能——
     很快地解决难题;
     喜欢有计划、有条理;
     有着非凡的记忆力;
     喜欢同成年人或年纪比自己大的孩子交朋友;
     喜欢质疑权威;
     喜欢开开轻松的玩笑;
     经常做白日梦;
     想些与众不同的东西;
     容易发现事物的内在联系;
     看得到事物之间的关系;
     具有幽默感;
     看起来比同龄人早熟;
     投入比别人少的努力,但得到比别人多的成功。.

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ZT培养宝宝创造性思维的3个方法

* 游戏
     游戏在开发宝贝智力方面的重要作用已经是众所周知,游戏对于宝贝来说,不仅是玩耍、亲子关系,也是重要的开发智力和思维的方法。很多妈咪都知道给宝贝购买各种各样的益智玩具,不过需要强调的一点,妈咪要亲身参与到宝贝的游戏当中。这样,一方面可以避免宝贝的游戏沉湎于无边的幻想,另一方面,妈咪的参与可让宝贝游荡在一种想象的世界时,能认识到现实、真实的世界,妈咪可以诱导游戏的态度逐渐转化到探索的态度。

     * 观察
     观察是为了发现未知、隐藏的事物所作的探索,妈咪可以经常带着宝贝到户外,引导宝贝观察身边的事物:在树上停着的蝴蝶有几个翅膀啊?落叶是什么颜色的?爬来爬去的小瓢虫背上有几个点啊?妈咪要激发宝贝观察的兴趣,使观察更引人入胜。宝贝通过对细节的观察,能培养对事物外表及内在逻辑的探索。

     * 探索
     探索是宝贝对事物的具体认识,比如通过触摸、品尝来体会外界事物的不同。带宝贝到不同的地方,触摸不同的事物,都是探索的有益部分。严格来说,游戏和观察也是探索的一种方式。勇于探索的宝贝,长大后会表现出更大的创造性。.

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回复 2#家有考王 的帖子

黄全愈写过一本《天赋教育在美国》,里面有详细的介绍,看看挺有启发的。.

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