看什么公校了，老师好，作业少有时间，能中英兼顾，当然好。.

图书馆里具体按学前、小学、初中来划分的，诸如magic tree house系列的比较适合年龄小点的孩子，我们是9岁的男孩，比较喜欢的Bionicle、Goosebumps、Andew lost系列都有，书的种类相对其他图书馆还是蛮多的。.

英文肯定不能兼顾，中国学校英文教得方法太有问题了。英文只有靠家长让孩子多阅读或者外面再补了，等于要培养很强的英文自学能力，这个挑战也是相当地大。
所以我觉得不放弃中文的境外班之类还是可选的，数学和中文都是中国老师教的那种。.

引用:

原帖由 mermaidmermaid 于 2010-11-27 14:58 发表
原因：
1，中文上来了，英文下去了。基本没有优势可言。因为三年级前积累的听说用不上忘 差不多的，没学的读写重新学，用中国的方法学，耽误不浅
2，中文数学看似上来了，其实做的是事半功倍的活儿，毫无意 ...

很赞同.

看怎么学中文了，

[ 本帖最后由 mermaidmermaid 于 2010-12-15 10:40 编辑 ].

我觉得你说的很多话，虽然比较绝对，但还是蛮有道理的。虚心请教一下：上面针对自己在家补习语文，通过自由阅读写作提高语文水平，若干年内达到native程度的方式，对英文同样适用吗？.

学校的学习并不是孩子教育的全部，还有家庭教育，公立学校作业不一定非常多，其实孩子还是可以有大把的时间，养成做事专心，放学回家后花2小时，把作业做完，有足够的时间玩耍或做其它事情。

时间就像海绵里的水.

引用:

原帖由 RICO妈 于 2010-11-27 17:40 发表
我们是在南京西路上的儿童出版社办的借书卡，因为里面有不少的原版书，有好多我们喜欢的SCHOLASTIC出版的书，还有GOOSEBUMPS系列、和ANDY GRIFFITHS(我儿子比较喜欢的一个作者)系列的，一次也是可借五本，两本原版， ...

谢谢RICO妈妈的分享，请问有儿童出版社的具体地址或电话吗？我儿子也很爱GOOSEBUMPS，已经念完大半了。这些系列性质的书，的确借来看看蛮好。.

其实

[ 本帖最后由 mermaidmermaid 于 2010-12-15 10:40 编辑 ].

你是说移民回来的孩子，有了很好的听说的基础的孩子？多读多写，在能力上能保持和native基本同步，肯定是的。

但如果是国内的孩子，路径就不一样了。.

孩子大部分时间在学校，和作业。

你所谓的海绵里挤出来的时间，挤的是孩子的血。

国外的孩子，也是很忙的。私校的孩子从幼儿园开始也一样在挤时间，但人家挤的是无穷的活力，每个人争取活出的是自己。.

引用:

原帖由 mermaidmermaid 于 2010-11-28 11:58 发表
你是说移民回来的孩子，有了很好的听说的基础的孩子？多读多写，在能力上能保持和native基本同步，肯定是的。

但如果是国内的孩子，路径就不一样了。

嗯，我是说有国外生长背景的孩子，听说读写都有一定基础，起码有自学的能力，这样的孩子，如果在国内的公校里，给他自由阅读的时间，而不是去上国际部这类的学校，你觉得可行吗？.

同意你说的！所以我觉得不放弃中文的境外班之类还是可选的，数学和中文都是中国老师教的那种。.

因为我们地大人多物稀，实际情况如此，要改变很难，做家长只能尽力而为。但正如楼主和其他BBMM讲的那样，国外教育也有自身的问题。

社会发展不同的阶段对于快乐我自我的定义都不同，没有最好，只有更好！.

那听说呢？

读怎么保证？写怎么渐进

我碰到过出生在加拿大，八岁回国，三年后，英文从native转到esl的，在国际班。原因是国际班的教法过于中国化。孩子学着学着就把底子丢了。

现在国际班的孩子也多是讲中文的，但至少还有个环境。

当然，如果家长方法得法，小学也可行的。.

问题是，现在的情况是出去过了，再回来。

怎么样是相对对孩子的身心，学习是有利的。

不在这个前提上讨论，到哪都是有问题的。.

关键是“读”已经有相当的基础，不但能保持，还能稳步精进，在词汇量上，理解能力上。

同时，不间断地“写”

有这个保证，会好些。：）

但语言的学习，在初期也是个翘翘板哦。中文，英文要兼顾，这是家长的功力。

[ 本帖最后由 mermaidmermaid 于 2010-11-28 14:06 编辑 ].

上海少年儿童图书馆地址：南京西路962号，近茂名北路口，电话62189987（小学部）。         办理借书卡时须带好一张儿童或家长的社保卡及100元押金。.

楼主出去和回来应该都是有很好地考虑，您说的国内教育的弊端家长确实需要花一些精力去想办法解决.

谢谢，我们有空去看看。.

谢谢，　也谢谢ＲＩＣＯ在１８１楼的信息。　看来我还需要进一步了解上海的信息。
等儿子把手里的这套《哈利波特》看完，　我会带他去你们说的图书馆借书的。

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2010-11-28 16:30 编辑 ].

引用:

原帖由 mermaidmermaid 于 2010-11-28 13:59 发表
我碰到过出生在加拿大，八岁回国，三年后，英文从native转到esl的，在国际班。原因是国际班的教法过于中国化。孩子学着学着就把底子丢了。

这个例子真是dramatic啊，从native到non-native听说过，到esl还真是第一次，还是个国际班。不过国外背景的孩子，在中国是英文教学环境里，“成绩”都不是顶好，还容易被老师指责骄傲不虚心，这些都是必须面对的。作为家长，选择学校确实挺纠结的。.

两天没有上来，　看到各位聊得好热闹啊！

原本想继续说说感受中的西方教育的弊端，　看来先放一放，　先参加大家的讨论吧。.

那可能回来的年级过低，一点没过阅读关，在读写上完全跟着中国的方法的原故。越学竟越不会了。.

应该说，　语言是表达思想的工具， 是有声有形的思想。  语言本身是中性的，没有优劣之分。但作为中国人我一直认为，　中文是非常优美的语言。　因为他承载了中国五千年的文化。

午后的阳光里面，　喝一杯清茶读一曲诗词，　那是何等的享受。　我希望我的孩子同样能感受到中文的这种美，　希望我们优美的语言能够继续传承。

我绝对不能接受我的孩子不懂中文。　一个不懂得自己母语的人是一个没有根的人，　丧失了自己的母语如同人丧失了灵魂。

这也是我一定要带孩子回来的原因。

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2010-11-28 16:55 编辑 ].

引用:

原帖由 DXMOM 于 2010-11-28 16:32 发表
两天没有上来，　看到各位聊得好热闹啊！

原本想继续说说感受中的西方教育的弊端，　看来先放一放，　先参加大家的讨论吧。

您写吧，西方教育的弊端我们大家都有大大的兴趣读的。.

学习语言的途径是多种多样的，　课堂上得到的知识只是其中的一部分。　孩子在平时的阅读中，　和小朋友的玩耍中，　和别人的交谈中，　在收音机和电视中，　在公关汽车的移动新闻中，。。。。。。　每分每秒都在像海绵一样的汲取信息。

中国的目前教育确实存在禁锢孩子思想的做法，　这个我前面已经说过的。作为家长我能做的是引导再引导。　
让孩子明白任何事情不会平白无故，　都是有其背后的原因的。　让他明白中国现行的考试制度并理解老师为应试而不得不做的“规范化教育”。
同时让孩子明白：　每个人应该有自己的独到思想。　正因为思想的不同，　表现的语言肯定也各有千秋。　儿子现在非常明白“语言没有标准答案”。.

当然，　让孩子仅仅明白这个抽象的概念是不够的，　需要从每一件小事做起。

比如：　昨天儿子写作文。　他们写作文一般会先写草稿，　然后老师批改并课堂点评，　然后重新修改并誊写到正式的作文本上面。　我儿子昨天就属于要修改并誊写的阶段。
他在重新修改的时候，　我让他说说想法。　他说想把第二段全部删除。　
我问：　为什么？　
儿子答道：　老师说这个不需要的。
我马上说：　嗯，　老师这么说的，　那你是怎么认为的呢？
儿子想了一想，　说：　我觉得这一段放在这里对整个文章的结构有点不清楚，　我在这里把它删除，　但会把这些内容分散放到后面对应的不同段落里面。
我马上说：　我很高兴你有自己的想法。　在作文的写作上，　老师的话是可以参考的，　但毕竟这是你自己的作文，　应该最终由你自己拿主意做决定的。
儿子很高兴地开始动手写他的文章。

儿子虽然语文功底很薄，　毕竟他才上过两个多月的中文课。　但是他不怕写作文。　因为我告诉他作文就是把自己的想说的话写下来。　
他的作文成绩基本是得良甚至优的。　在他的作文本上，　经常是一些字写不出来写拼音让我最后写给他，　但从文章的构思到语言词句的运用，　我感到让我非常满意的。

我自己上学的时候，　从来没有背过作文，　我也绝不会让我的孩子去背作文。
我闲来无事的时候，　觉得放飞思绪，　随手涂鸦，　也是享受中文的一种快乐。

我儿子也喜欢闲来提笔涂鸦，　只是他现在还是喜欢用英语写。　希望以后日子长了，　他能有足够的驾驭中文的能力，　用中文来挥洒他的思想。.

MARK一下。.

回到国内后，　说到英语的退步，　那是理所当然的。　但这是有得有失的呀，两者不可得兼的。　如果中文的进步一定要以英语的退步作为代价，　我坦然接受。

作为家长，　我唯一能做的就是尽可能地维护他的英语吧。
阅读，　英语ｖｉｄｅｏ，　和加拿大同学的通话，　他随意的英语涂鸦，鼓励他和加拿大的老师朋友写信，　。。。。。。尽可能多地给他创造条件吧。
可惜，　在英语上，　我已经没有能力指导他了，　他的英语已经远远在我的前面了。

明年暑假，　我会带他回温哥华的，　让他再回到英语的环境。　上上教育局的Summer School，　还有当地大学为孩子们办的暑期的　Summer Camp.，　和他的小伙伴们一起去上社区的各种游泳，　高尔夫，　陶艺，　建筑，　等课程。
温哥华的暑期活动真是多啊，　各种写作，　阅读，　电脑，　自然，　体育，　野营，。。。。。。
儿子早就期盼着呢。.

来学习一下。.

引用:

原帖由 shzla 于 2010-11-28 11:46 发表
我觉得你说的很多话，虽然比较绝对，但还是蛮有道理的。虚心请教一下：上面针对自己在家补习语文，通过自由阅读写作提高语文水平，若干年内达到native程度的方式，对英文同样适用吗？

这里你关键要注意的还是一个“写作”的问题。如果能解决写作的问题，基本上可以达到native一致的水平。.

后句是指不选国内小学，没课业压力，有时间自由阅读的状态。-人还是在中国。.

还是同样的建议，读 和 写能好，就不用担心。.

学汉语应该在中国这个大泳池学，而不是一定要在中国的小学。.

这要看对中文要求学到什么程度了。

按我们学下来的感觉，确实中文比英文难学。

英文为母语的孩子，特别是写字方面，都很抵触中文写字。一个方块的，一个画圈的，不一样。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-11-28 17:53 发表
还是同样的建议，读 和 写能好，就不用担心。

同意。
无论是英语还是语文，　我想可以推广到任何的语言，　我觉得听－说－读－写，　这个顺序实在是太复合学习语言的循序渐进的阶段了。

首先能适应的是听懂人家说什么，　然后只要大胆练习“说”应该也是紧接着能学会做到的。　而读就是更上一层楼的事情，　而最见功力的是写。我们经常会感受到：　一篇英语文章一眼就能看出出自老外之手还是我们国人所写，　很多句子和说法都是不同的。　同样，　一个中国人的文学水准如何，　看一篇文章就能搭出脉来了。
听说是相辅相成的，　读写又是互相依存的。　用我儿子的比喻来说：　听说是一对相关联的，　像加法和减法；　读和写是一对好似乘和除，　要难一点的。虽然比喻地有点好笑，　但也不无道理啊。.

中文在写上比英文难，这是语言的结构决定的。
但这是可以解决的，只要把脚步放慢点，这个过程只是比英文的过程长一点。
如果为了这个过程，去 国内的小学，过天天抄默的日子，力求同步，加速（现在小学进度就是力图在基础方面加速），那会让孩子失去很多学习的乐趣。而 这块的付出从长远来说，却又是没有价值的。.

还有，你说的以英文为母语的孩子抵触写中文字，抵触的是强度更甚于难度。

如果这些孩子从中国家庭出来的以英文为母语的孩子，不强调强度，慢慢写，难度完全是没问题的。.

是，中英文都应该读先行的，中文的写可以更放得慢一些。.

都一样。.