我是ＷＷ的新同学，　注册才两个月，　但感恩于ＷＷ上得到的众多信息，　感叹于ＷＷ上无数牛妈为了孩子的拳拳爱心。
　
特意开帖，　想记录下自己陪同孩子成长的点点滴滴，　和大家一起分享一起探讨。很多时候，　一个人想一个问题想破了头也没有一个解答，　但在大家的讨论中就豁然开朗了。

我文笔不好，　只是记录小事，　分享感慨，　说说自己的想法，　听听大家的见解。　

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2010-12-11 12:13 编辑 ].

先说一下我们小儿郎的背景：

我们幼儿园的时候，　全家一起搬到加拿大的温哥华居住了三年多。　今年暑假赶在开学前回到上海，　现在在上海一家普通的公立学校就读小学三年级。

无论在国外和国内，　我看到身边的家长，　几乎都在尽自己最大的努力，　用自己认同的方式在培养教育自己的孩子。
当然，　观念不同，　认知不同，　能力不同，　所表现出来的培养方式不同。　但是天下父母爱孩子的那颗心是全世界相同的。

也正因为有了自己亲身的体会，　对东西方教育的不同有很多的感慨。
希望慢慢记录下来，　一来是分享，　二来也是整理自己的思路，　希望自己不要被日常的琐事迷惑而忘记自己教育孩子最初的想法。.

谢谢啊。　这么快就有回复了，　对我是鼓励啊。.

下板凳已经让perfeiti抢走，我们坐地上听讲。
建议修改题目温哥华的读书经历也与大家分享分享，感受更多元化的育儿理念.

回到上海，　朋友问得最多的一句话是：　你们为什么要回来啊？　就是为了孩子也要出去的啊！

当然，　回来是一个家庭计划。　但其中为了孩子也要回来，　是其中一个很重要的原因。
在新浪上面看到过一个德国妈妈的一篇文章，　堪称可以代表海外妈妈的心声吧。　虽然德国和美国加拿大的教育有细微的差别，　但西方教育的理念和基本模式是相同的。　文章链接如下，大家有空点击看看：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f10cef80100lglb.html.

呵呵， 喜欢这样的题材。楼主继续。献花。.

好的，　好的。　我会多多分享温哥华的教育情况。　

我们带孩子回来的其中一个目的，　就是想让孩子接受多元的文化和教育，　想让他汲取两边的好处和精华。　不知道这个想法是不是有点贪心。

ＢＴＷ，　题目怎么改比较好呢？.

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2010-11-24 09:04 发表
呵呵， 喜欢这样的题材。楼主继续。献花。

谢谢！.

《小儿郎中国加国中国读书札记》如何？ .

说到东西方两边的教育，　这个话题太大，　我这个麻雀脑袋转不过来的。　而且我看到的也只是我所经历的，　思路也没有整理过，　想到哪里说到哪里。

两个不同的体系，　是各有利弊的。
先说说西方教育好的地方：
西方教育注重个性发展，　创造性思维，培养孩子在兴趣中学习专研。　这一点正是目前中国教育的弱点。

我喜欢加拿大学校中让孩子们做的那些ｐｒｏｊｅｃｔ。　
举例子说，　上个学期，　儿子班级里面上课上到ｓｐａｃｅ（宇宙，　太空），　每个同学需要完成的ｐｒｏｊｅｃｔ是要用Ａ－Ｚ　２６个字母开头写２６个和ｓｐａｃｅ相关的词语，　然后写上定义或解释，　再配上自己画的画。
儿子起劲地自己跑去图书馆，　捧回来一大叠和ｓｐａｃｅ相关的书籍，　还自己上网查找相关资料。这时候他的学习兴趣被极大激发，　在查找资料的过程中学到了很多相关的知识。
还记得做到字母Ｂ的时候他还和我讨论：　我找到很多啊，　可以写Black hole(黑洞），Big bang(宇宙形成时的大爆炸），　。。。还记得他那神采飞扬的小脸，　这时候的功课对他来说绝对是一种享受。
这个ｐｒｏｊｅｃｔ历时２－３周，　最后每个同学做好一本截然不同的花花绿绿的宝贝手册。

回到上海也已经两个多月了，　最让我困惑的是：　语文阅读理解居然也有标准答案。我晕！语言本来就是一种工具，　是表达思想的工具，　而每个人的思想怎么可能相同呢？

三年级有一篇课文是有关互联网，　课后练习一道题目是说说自己对互联网的理解。　记得儿子写：　互联网把世界的距离缩短了，　过去我们在温哥华可以每天和外婆视频聊天，　每天可以见到外婆。我觉得他写得很好啊，　可他回来说老师抄了一段话，　说以后问到这个问题需要全班有统一的答案。　我晕。
这次语文测验的一个阅读理解，　最后问：　从这篇文章你得到的教训。　我觉得孩子写得不错的。　但老师要求大家要订正写统一的答案。　我儿子没有写全，　回来说要罚抄课文。
我挺无语的，　只能对孩子说：　自己要有自己的想法，　如果大家的思想都统一了，　那和机器人没有什么两样了。　老师要你抄课文，　那就抄吧，　正好复习一下课文。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2010-11-24 09:13 发表
《小儿郎中国加国中国读书札记》如何？

谢谢，　改好啦！.

说实话，　挺担心孩子活跃的思想被禁锢的。　
加拿大的老师说我家孩子很ｃｒｅａｔｉｖｅ（有创意），　很ａｃｔｉｖｅ（活跃），　我如何维护他的这种活跃的思想，　而不要或尽可能少的让孩子受到负面的影响呢？

大家有什么好办法吗？.

教条化程式化的答案，目前学校里很难改变这种现状，学校老师都有分数和升学的压力，只能在家里多多沟通疏导。

有时候为了这类问题儿子会和我争执，他说老师说的就是这个答案，不能是别的答案，非常无语。.

喜欢楼主的帖，搬把凳子坐在后排听课

一直觉得，能用客观的眼光来看待各国的教育，不过分迷信，取其精华，弃其糟粕，面对现实，寻找适合自己孩子的方式，这样的教育才是最理性的。

期待楼主的好文.

背景完全一样。 5岁去， 10岁回来。 也是来了2个月，上了40多天课， 赶上感恩节， 5天在家。 不过我有2个。（1年级， 5年级）， 来个搭讪。

我写了三周， 写不下去了。 http://www.starbugs.cn/mod/forum/view.php?id=1

不是因为没内容， 是内容太多，不知道如何取舍了。 看看你的。开始几周， 形式上的对比多些， 比较好做中外对比， 以后内容上的多些， 理解起来就比较难， 写起来也吃力些。

[ 本帖最后由 全职妈妈 于 2010-11-24 10:39 编辑 ].

引用:

原帖由 angel_chen 于 2010-11-24 10:00 发表
教条化程式化的答案，目前学校里很难改变这种现状，学校老师都有分数和升学的压力，只能在家里多多沟通疏导。

有时候为了这类问题儿子会和我争执，他说老师说的就是这个答案，不能是别的答案，非常无语。

我也理解现在老师的处境，　为了考试成绩以及升学率的考虑。　
我想也让孩子理解一下目前中国的教育现状，　让他再想一想自己学习的目的并不是成绩，　而是真正学到东西。　希望他能体会到这里面的道理。.

引用:

原帖由 sunbaby020123 于 2010-11-24 10:05 发表
喜欢楼主的帖，搬把凳子坐在后排听课

一直觉得，能用客观的眼光来看待各国的教育，不过分迷信，取其精华，弃其糟粕，面对现实，寻找适合自己孩子的方式，这样的教育才是最理性的。

期待楼主的好文: ...

谢谢！
是的，　希望能在两种教育中找到平衡，　找到适合自己孩子的教育方式，　你说的真好！.

我家儿子太较真，老师的话是圣旨，只能慢慢给他灌输“考试不重要”的理论。

有一次和他开玩笑让他考一个零分试试，后来两人盘算了半天，发现要考零分是一个非常有难度的事情。.

我们语文课有一本辅助教材，　全名忘记了，　反正是词语理解。　里面有每一篇课文的主要词语的解释。　老师要求要背出来并默出来的。
我们的小子语文不好，　有时候那些解释蛮拗口的，　越读越糊涂。　我往往是和他一起联系上下文，　用通俗的口语甚至用英语给他解释的。
我为此特意和语文老师沟通过的，　是否一定要按上面的内容去背。　老师的回答：　这里的统一回答会比较规范。
我也理解老师的，　如果大家回答上来的五花八门的回答，　孩子的答案也未必正确的，　那老师批改时不是要晕掉啊。

我现在和儿子学习词语理解的时候，　首先要问孩子：　用你自己的语言怎么说，　你先说说看。　说完，　我再补充，　然后我们再去看书上的解释。

词语最关键的是理解其背后的含义，　语言最重要的是能被自己灵活运用。我是用这样的理念来辅导孩子的，　希望他能领悟到。.

好幸福的妈妈，　有两个啊！
看了你的文章，　写得很好的啊。　你们感恩节有放假啊，　真开心，　是国际学校吗？.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2010-11-24 10:18 发表
真的非常感谢能给大家一个客观的角度来看待中国的教育，是的，中国的教育有很多问题，但是什么都不是完美的，但是到底哪些是需要肯定的，哪些又是国外教育缺乏的，却是我一直不得而知的地方，现在终于有点思路了。期 ...

好的，　我会慢慢写。　就如ＬＳ的那个妈妈说的，　内容太多，　有点不知道该从何处写起的感觉。　慢慢来。。。.

两位归国妈妈，如果有新的内容别在原条上修改，追加一条吧，免得fans们遗漏.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2010-11-24 10:45 发表
我家儿子太较真，老师的话是圣旨，只能慢慢给他灌输“考试不重要”的理论。

有一次和他开玩笑让他考一个零分试试，后来两人盘算了半天，发现要考零分是一个非常有难度的事情。

是的，　小孩子都把老师的话当圣旨的，　尤其是中国的老师的话。

说到０分，　我儿子回上海后的第一次语文摸底测验真的考了０分的，　o(∩_∩)o...哈哈！！！
老师吓坏了，　立马电话把我叫到学校，　我很理解她的。　班级平均分一下子要被拉掉很多的。
孩子很沮丧的，　但我们笑着说：“得０分才正常呢，　从来没有上过语文，　没有学过中文，　不得０分才奇怪呢！”　好在通过２个多月的努力，　一点点正在进步，　这次测验已经及格啦，　考了６６分。　开心一下！.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2010-11-24 10:57 发表
两位归国妈妈，如果有新的内容别在原条上修改，追加一条吧，免得fans们遗漏

遵命！

我也没有条理，　想到什么写什么吧，　一条条零零碎碎的，　不要见怪啊。.

在中国游历了很多种学校， 但最后在公立学校上的最久。会美国， 朋友说这个区的公立不错，历史悠久， 先在这边上从公立上起。.

引用:

原帖由 perfeiti 于 2010-11-24 11:01 发表
呵呵，其实语义的界限是模糊的。
没有一种语言能精确描述思维抽象(这个模糊的边界甚至是语言生命力的体现)，有一支好象叫比较语言学，对象是英语和汉语，对于同一种事物，或者抽象含义，两种语言是有差别的。同样， ...

哇，　说得真好！　遇到专家了。
希望孩子能在灵活的语境中学习并能运用语言，　无论是英语还是中文。
在两种语言的学习中，　我深深体会到，　其实学习语言的方法是相通的，　目前国内学习英语的方法真的的不敢恭维。

先出去和朋友吃饭，　回来再继续。。。.

66/0是何等的进步呀，恭喜

[ 本帖最后由 angel_chen 于 2010-11-24 11:11 编辑 ].

那就把英语学习开刀吧！我们1-3年级的目标就是英语和语文，数学先靠边站.

经历相同，同样拉板凳坐好！互勉！共同进步！.

趴地板上听LZ开讲.

和LZ经历相同，我们是6岁时去了澳洲，在那里学习了两年半时间，今年7月回到上海进入普通的公立小学开始三年级的学习，同样回来后面对众多相同的提问：为何要回国念书，有众多家长都是想尽办法把孩子办出去学，可我们却选择回来。当然，在作这个决定时，我也同样很艰难，甚至开学至今有二个多月的时间了，虽然这期间孩子得到老师们的一致肯定，进步适应得很快，可我却还是在心底会产生一个念头，到底送他回来念书的决定是否正确。回国后英语倒还是保持着看原版书的习惯，和原来澳洲的同学仍保持着网上视频聊天，所以不至于回国后英语忘记得那么快，但在学校的英语考试上，总要被那些简单的题目给搞得头晕，所以也真正使我证实到，英语好不一定考试就好的这句话。.

引用:

原帖由 DXMOM 于 2010-11-24 09:41 发表
回到上海也已经两个多月了，　最让我困惑的是：　语文阅读理解居然也有标准答案。我晕！语言本来就是一种工具，　是表达思想的工具，　而每个人的思想怎么可能相同呢？

三年级有一篇课文是有关互联网，　课后练习一道题目是说说自己对互联网的理解。　记得儿子写：　互联网把世界的距离缩短了，　过去我们在温哥华可以每天和外婆视频聊天，　每天可以见到外婆。我觉得他写得很好啊，　可他回来说老师抄了一段话，　说以后问到这个问题需要全班有统一的答案。　我晕。
这次语文测验的一个阅读理解，　最后问：　从这篇文章你得到的教训。　我觉得孩子写得不错的。　但老师要求大家要订正写统一的答案。　我儿子没有写全，　回来说要罚抄课文。
我挺无语的，　只能对孩子说：　自己要有自己的想法，　如果大家的思想都统一了，　那和机器人没有什么两样了。　老师要你抄课文，　那就抄吧，　正好复习一下课文。

相当真实啊，这就是我们正在进行的教育和学习.

引用:

原帖由 DXMOM 于 2010-11-24 09:58 发表
说实话，　挺担心孩子活跃的思想被禁锢的。　
加拿大的老师说我家孩子很ｃｒｅａｔｉｖｅ（有创意），　很ａｃｔｉｖｅ（活跃），　我如何维护他的这种活跃的思想，　而不要或尽可能少的让孩子受到负面的影响呢？
...

那就不要在乎孩子考试时的成绩和老师的评价，反正你们以后还是回到加拿大的吧。维护好他的创意和思想就好了。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2010-11-24 10:45 发表
我家儿子太较真，老师的话是圣旨，只能慢慢给他灌输“考试不重要”的理论。

有一次和他开玩笑让他考一个零分试试，后来两人盘算了半天，发现要考零分是一个非常有难度的事情。

可以交白卷 记得我那个年代有同学交白卷的.

我也提到这个方案，但儿子说老师不允许.

谢谢鼓励！　继续加油。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2010-11-24 11:14 发表
那就把英语学习开刀吧！我们1-3年级的目标就是英语和语文，数学先靠边站

嗯，　我们现在数学也是暂时放一放。

原本以为回来后数学也是会一塌糊涂的，　没曾想回来跟上倒也没有费什么力气，　很快就高于班级的平均分。　当然，　和学奥数的牛娃们是不能比的。　我们要求比较低，　能过得去就可以了。
加拿大的数学功底实在差，　尤其是计算能力。他们从三年级开始明确要求要带计算器去学校的，　计算器就如同铅笔橡皮一样重要的文具。他们的理念是：　孩子只要知道了一个数学概念就可以了，　那些机械呆板的计算就留给机器吧，　空下脑子学习其他有创造性的东西。其实他们数学课上的一些题目深度也还是可以的，　就是计算能力差。
因此，　大家看到一般老外板个手指头也算不清楚一道简单的数学题，　那是情有可原的，　因为从小就没有计算练习的。

温哥华移民多，　中国过去的孩子也多。　一个奇怪的现象是，　学校里面的数学竞赛肯定是被那些中国读过书过去的孩子包掉的。在中国读过一年书的大概可以拿个三等奖，　读过两年的二等奖，　读过三年的拿一等奖。　像我儿子这种虽然称为中国孩子，　但没有受过中国教育训练的，　肯定是连豆瓣酱也拿不到。.

引用:

原帖由 RICO妈 于 2010-11-24 13:54 发表
和LZ经历相同，我们是6岁时去了澳洲，在那里学习了两年半时间，今年7月回到上海进入普通的公立小学开始三年级的学习，同样回来后面对众多相同的提问：为何要回国念书，有众多家长都是想尽办法把孩子办出去学，可我们 ...

我们也是，　和加拿大的同学打电话，视频是他很开心的一件事情。　但我怎么总觉得没有时间啊，　买了原版书也没有时间看，　怎么办啊？　原本培养的每天至少２０分钟的良好的阅读习惯快要毁于一旦了，　急啊！

和你同感，　现在课上的那些英语，　唉，　怎么说呢，　我恨不得想申请免修，　搞脑子。。。.

LZ,阅读了你推荐的那篇文章，借你宝地转载原文（节选，图片啥的不转了）并发表一点读后感（红色部分），不介意吧？

----------------------------------------------------------------

童话般的小学  问题多的中学

还是先看看实例吧,看看这个月来我家老二(小学四年级)上学去做了些什么.

德国小学四年制,也就是说是毕业班了.

一个星期他们全班出游,去某个农庄住五天,爬山,远足.
看看摸摸各种可爱的大小家畜,听农民讲葡萄酒怎样酿制等等...
每日中午集体学做面包,Pizza饼等----------------从小学习烹饪蛮好，多少中国成年人都做不出一顿像样的中餐
这是孩子们做出的全麦面包.晚餐的主食就是它. ----------------国内成年了再去学烘焙，还得多花几千甚至上万的学费呢
去参观数学博物馆,还有一次听心脏知识讲课.----------------国内成年人有多少了解这些医学常识的？我经常看到在各种群里转载一些诸如高血压、心脏病病人突然发病等错失抢救时间，而身边的人连基本的抢救常识都不懂
回来后的一周,课堂主题都是围绕如何民主选举班长(班级代言人).其中还有一天开运动会.----------------从小就有“民主”和“竞选”意识，难怪老外们随便啥人都认为自己对政治有发言权
再接下来的一周又是大自然主题周.
家长们接到通知:周五下午参观他们的成果展.
准时纷纷前来的家长们,听孩子们介绍他们搜集到的各种蜂蜜...
班里桌上摆的是几本有关蜜蜂,蜂蜜的阅读书...----------------看上去布置的像幼儿园
孩子们在叫卖他们自己用蜂产品做的蜡烛,擦手霜等小东西,最后还全卖掉了,高兴地数钱,交给老师做班费.----------------国内不是也流行说培养孩子的“财商”么
另一个小组在卖他们用各种野菜,茶叶做的饮料及小食品.----------------另一方面，也教育了孩子自食其力、劳动光荣嘛，省的像国内N多人成年了还觉得“啃老”是那么的理直气壮
这是他们做的用检回来的石子,沙子,树枝,树叶,坚果,野草组成的光脚踩的路.好玩.----------------这里面我看到了创意，看到了艺术
另外,从这个星期起和下个星期,小学,中学放秋假两周.

只是一想到我那个现在上了四年中学的老大,现在八年级,(相当于国内初二)了解了中学生的种种表现后,让我看问题的角度有了改变,有本事看到了隐藏着的许多问题.
我想说的是,这个基础教育太花哨了,没什么实的.孩子们在幼年最重要该培养的一个方面被忽略了!这些孩子没有养成从小踏踏实实,自觉去学习的好习惯,更没有打下扎实的文字,数学基础.感觉孩子的时间是用来浪费的（如果把学习文字、数学知识看成最高或唯一目标的话，那的确是浪费时间了，而生活知识我认为一点没浪费，相反国内教育这些生活上的知识，做人的道理，到了成年后也未必能补上这一课）,孩子们被充满耐心的,辛苦的老师捧得权力很大.个个都很自信（中国人缺乏的往往就是自信）,但自我也很膨胀,好象什么都懂,其实浮躁不用心...

这种自由又放权的基础教育在小孩子表现出的多是单纯可爱的一面,可延续到了中学童话气氛就不再有了.
中学的老师们不再那么和颜悦色,并且上课来,下课走.----------------为什么不呢，到了中学，孩子应该有自理能力，还要像小学里一样，什么事都要找老师么
可课程难度明显加深.要学课目繁多.
听不懂时下课问老师,回答一般都是,你去问同学,或自己上网查.----------------培养自我学习能力，和钻研精神。上文不是提到孩子缺乏“自觉学习的好习惯”么，中学里开始培养了，家长又不认可了？
中学的课堂总是乱哄哄的.没有威严和手段的老师是根本押不住学生的任性不听讲.----------------为什么要“押住”孩子听讲？中国人的思维定式就是在“压迫”下才能做事么
年纪大些的老师都签字接受耳朵逐年被毁的事实.
老师们常常想尽各种办法:比如数学老师提议:"如果全班连着四次没有一个人忘写作业,那就可以得到一次一堂数学课自由活动的机会".物理老师提议,如果全班用一堂课集体讨论回答出他给的几篇试题没出错的话,他就做二十个伏卧撑,如果有一题出错,就全班罚做伏卧撑...呵呵.----------------很可爱的教学法，比如中国的罚抄写、罚站、孤立学生（另一个帖子）等“手段”，人性化太多了
老师普遍有点小病就请假,缺的课也不见补上.但考试严格无情.老师不用对学生的成绩负责.----------------中国老师必须对学生成绩负责，所以一切都必须有统一答案，成绩差了拖班级老师后腿就得看脸色
几乎个个孩子都得课外请家教补习.家长们为此没有少游行,报纸上也每年都批评这种教育现象.但不见改革.----------------中国孩子课外补习还少么，也没见家长游行。相反每天下班回家检查作业、签字，周末奔跑于各个补习班之间，乐此不疲。要是外国老师交家长检查作业签字啥的，估计游行100次都不止了
考不及格的学生或者留级,或者转入下一挡学校.有的学校入学时是五个班,三年后合并成三个班了.----------------蛮好的嘛，不要读书的就不读好了，到适合自己能力的地方去读。挑不起100斤担子何必硬着头皮也要上。

中学还有个教学特点,几乎每一门课都会有做论文,小组或个人讲演.----------------团队合作精神，和个人能力的提升，中国领导讲话个个读事先秘书写好的发言稿，是个老外演讲都不用稿
比如,这两个星期的德语课是围绕四种典型的饮食观分组讨论.
地理课每人用三十分钟的时间讲演一个国家.
政治经济课详细讲了两个星期的9.11事件.作业是关于如何看待穆斯林问题的论文.----------------中国政治课敢出个这样高度的题目么，即使出的话，那标准答案必定和CCTV一样
物理课讲核电,核辐射,作业是在全世界发生过的核事件有哪些...----------------多有深度，理论联系实际，上课才生动不枯燥
哈哈,我现在才明白,这种上课法,实在是老师们多年找到的对付这帮孩子最有效的办法,即省去了课堂上被动地
讲课,没人听的局面,也从正面调动了学生的积极性,个人自学能力发展（多好，学习本该是自己的事，不是爹妈也不是老师的事）.学生得课下上网查资料,打印图片,写文本.我儿子碰上他感兴趣的,还不辞辛苦地拍短片,配音乐...（多全面的学习）想怎样都行.说白了,还是小学那套华而不实的继续.
这种方式对于爱学习,高度自觉的孩子会有很大的自我发展空间,会感到有学不完的知识和挑战.
但对于大多数在小学就玩散了的孩子,根本没太多兴趣努力学习,只要混个一般成绩不留级就行.----------------本来人与人就是不同的，喜欢学习的孩子你不让他学也不行，不喜欢学习的孩子，你逼着他学也不人性
因为义务要做的作业很少,因此课下,男孩们多在网络游戏,踢足球中,女孩们多在逛街,打扮里,再后来,美好的
青春,大大小小的浪漫纷纷而来,各式Party一多,家长们最耽心的毒品开始防不胜防...----------------家教在哪里。尤其是中国式的家教。能让孩子“几乎个个”都参加“课外补习”，难道对孩子的人格品质却完全不做教导？

我在德国读大学的时侯就发现,旁边的德国同学除了个别的,大都很"笨",他们虽有些好想法,但因为没有好的学问基础,许多课题都是眼高手低（中国人倒是“不笨”，倒是手高眼不高，所以只能为“笨老外”提供劳动力）,力不从心.而我们的学生一但头脑被自由思维启发后,发展起来才是得心应手,水平远远高出他们.独立思考和创造力是可以被影响,被激发的,但基础的空缺是很难重补的. ----------------速算基础非常好的中国人，特长是在买菜时候和小贩比数学基础能力

我儿子上的还是这里名声很好的公立中学,就这样一个好中学,我这个懒妈（懒妈在中国，估计早就被每天检查作业和奥数英语竞赛啥的弄到发疯了）无忧还没几日,便发现如果我不打起精神严管的话,他是不会自觉努力学的.将来也不会有什么出息的.可严管这个词,动不动就会触犯孩子嘴里所谓的崇高权力（人权是每个人应有的权利，虽然我们现在已经不知道自己还有“权利”）.好在他还算是个懂事的孩子,于是每一天都是在或者我让步,或者他妥协的状态之中找到了令大家都满意的平衡点.虽然我不望子成龙,但至少潜意识里也希望孩子将来多少成点才（何谓“才”）.但在这个大环境下,眼看我们的龙种,被不知不觉进化,还是退化成了虫,并且是懒虫（如果做个“懒妈”能觉得幸福快乐，那为何不允许孩子当个“快乐的懒虫”）.当然了,主要是这个看着有序合理又和谐的社会体制保障了广大虫民们的生活无忧（这理是根本）.勤与懒的差别,刺激不到未来的生存.因为在这个国家对许多人来说幸福的价值观不是拥有多少权力或物质,而是要做自己想做的事,过平淡自然的生活.挺好.----------------这种人生观也没啥不好

但换个角度再看看那些真正管理国家的占人口百分之十五的精英们,我便有了一种被资本主义忽悠了的感觉.在他们的眼里公立教育这一套大概是"愚民"教育了吧.要不为何他们的孩子上的名私立学校采用的是另一套真才实学,严加管教的教育方式呢.好象比尔盖茨最近说,如果他当年上的是公立学校,是不会有出息的.----------------比尔盖茨还捐出了全部身价，中国人想必是不会响应的
当然我这里决没有要推崇私立的意思,公立学校每年也培养出一小众很不错的人才,但这百分之九十九取决于孩子的个人素质和家庭（看吧，老外也是重视家教的）.不容易.同样这里大多私立学校也是有钱就能上,学生有很多是从公立好中学淘汰下来,又不想去读普通中学的孩子.真正的好私立是得付的起,也得考得上的那种.
再看看当年八,九十年代出国留学的那批国内培养的好学生们,他们经过在德国继续深造和工作后被德国民族严谨
认真理智的气质规范后,如今大都在德国的各行各业发挥作用.德国许多专业都是靠吸引优秀的外来人才来给它们打工,这些勤劳的民工们（强大的、“不笨”的、“成才”的中国民工）,才是它们富裕强大的基础.也是它们能持续发展的条件.看看德国足球队就知道了,那里有几个名将是纯德国人.

另外我想说的是,为什么大家的印象里国内的孩子辛苦,国外的孩子轻松.其实除了来自教育体制国情不同等原因,
还有主要是中文汉字本身的难度造成的.比如德国的孩子用整个一年级慢慢悠悠认会了24个字母,再用整个二年级拖拖拉拉地学会写手写体,就可以拼读和作文了.随后的三年级四年级只是从浅入深地阅读并学些语法,而这些对于母语来说并没多少难度.倒是咱们中国的汉字太博大精深了,只看字是拼读不出来的,个个都得记.花时间花精力,自然少了许多玩乐的时间（不光是中文，还有奥数、英语、各种只要家长想得出来的东西，都不遗余力的让孩子去学，完全不在乎孩子的意愿）.而学中文对在国外出生的孩子来说,简直太费劲了.看见周围很多华人家庭的下一代长大后,即没有能力和兴趣（兴趣也是家庭教育的一部分，家长只想做“懒妈”的话，孩子更不可能去学习一个和生活环境完全不相干的东西）去了解一个更有文化,更精彩的中文世界,也没有怎么掌握扎实的学问,竞争不过那些优秀的外来人才（外来人才在来的途中，受到的“压迫式”的教育，即使是这样的“优秀人才”，如果不是家长意愿和努力，也不可能积极主动去学习一门用不着的爪哇国语言和文化）,还没有什么理想.家长能不叹气吗（家长叹气之前，先怀念一下鱼与熊掌的中国老话）.不过如果想开了,换一种生活价值观,并把中国忘掉,踏踏实实在当地生活,也行.

我认识的两个韩国人,他们都是当年在德国出生,八,九岁时被父母带回韩国受教育,待到二十四,五岁又回来德国读书或工作.这种作法还挺普遍的.
我知道的在德国生活的日本人孩子上的是他们办的日本学校,学日本课本,日本老师,还全穿日本校服.呵呵.----------------上海也有日本人小学的，中国教育局可以考虑去国外开设中国小学，也许中国华侨的孩子也会趋之若鹜
泰国人,越南人,印度人,土耳其人,意大利人,东欧人,还有咱们中国人的孩子全向着在学校与德国孩子融为一体为目标而努力.以讥哩瓜啦只说德语为骄傲.呵呵,难道都是因为身后没有一个强大的,值得继承的"祖国"? （这点不了解，不过有看到说一些移民大国，首先是允许双重国籍，其次对本国在海外的华侨相当重视，把华侨依然当自己家人一样。而心心念念想着“继承”的人，是否人家还给你“继承”）唉!我们家多少年就有带孩子回国受些年教育的美好愿望,但眼见耳闻国内的现状,感到好像得有往火坑里跳的英雄气概.
我还有个中国朋友,她的两个孩子都在日本出生上学,两年前一家搬来德国,最近她跟我说:"唉,以前是不太满意日本的教育,才来的德国.没想到,西方教育更差.孩子养成一个好习惯得用多少年,但要不好的习惯只需三天就养成."

所以看来,不论在国内还是国外,不论在西方还是东方养孩子,好象世界上没有令父母满意的地方,有也是相对的.----------------同意，每个人的标准和想法不同，肯定没有十全十美的地方存在
好象世界上也没有真正为孩子负责的社会,有的只是当父母的一片苦心和一个需要保持清醒的头脑.----------------不同的文化背景，不同的人生观价值观，即使每个家庭都不会相同，对自己孩子负责和尽力的，只有父母自己

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

这是一篇蛮实在的家长心得，从不同的角度去看待，会有不同的结果。

以前听过一句话，说中国孩子和外国孩子到了大学会有什么不同：中国孩子终于脱离父母和老师的“逼迫”，可以自己想干嘛就干嘛没人管了，所以逃课打电玩泡妞，样样都来，把以前没玩够的补回来，考试么作弊补考一样不拉；外国孩子不要读书的早就不读了，考进大学的都是自己喜欢读书的，什么电玩泡妞，早就不稀罕了，一门心思读自己喜欢的书去。所以外国大学读书“辛苦”，而中国大学文凭靠混就行了

[ 本帖最后由 m宝贝 于 2010-11-24 15:21 编辑 ].

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-11-24 13:57 发表

那就不要在乎孩子考试时的成绩和老师的评价，反正你们以后还是回到加拿大的吧。维护好他的创意和思想就好了。

身在目前的教育体系，　在这样的环境下，　也不可能真的什么都不按规矩办事的，　来自老师学校的压力总是有的。所以，　也蛮矛盾的，　加拿大太无拘无束了，　这里管得也太死板了。　真是两个极端。　有什么可以中和一下的地方啊。.

所以中国的中庸之道特别有道理，如何把握这个度，很难，但在难也要上呀，谁让他是我的孩子呢.

可能我们学校在平时布置的作业相对不是太多吧，除了考试前作业会很多之外，基本上平时每晚七点左右肯定是完成了，所以也比较有时间来看课外书，虽然有时间来看书，但我还是比较担心孩子的视力，每天学校繁忙的课程、回家作业、周末的补习，再加上喜欢看书，估计不久就要加入近视的行列了。唉！我们这个不让他看书比不让他玩还难受，只是苦于国内喜爱的原版书毕竟有限，中文的书籍虽然都能看，但还是将原版书作为首选，也是个令我头大的问题。不喜欢看中文书籍，怎样才能提高语文的成绩呢？
至于学校的英语，是简单了些，英语老师也很理解我们，说回家作业有时候可以适当的减掉一些，但对于国内的英语教学的方式方法还是感觉差别太大了。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2010-11-24 15:46 发表
所以中国的中庸之道特别有道理，如何把握这个度，很难，但在难也要上呀，谁让他是我的孩子呢

是啊，　说到我的心里啊。　再难也要想办法啊，　谁让他是我的孩子啊。　

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2010-11-24 16:37 编辑 ].

我们不知道是学校作业多，　还是孩子语文程度差，　抑或是他动作太慢，　每天功课总是占满了整个晚上。　我痛苦啊！　真的不知道别的孩子是如何安排晚上的时间的，　怎么能飞快地做好那么多事情。我恨不得能变成孙悟空的小蜜蜂，　飞到别人家小朋友家里看看人家的时间安排。
好在最近，　这种情况在慢慢好转，　昨天基本晚饭前完成作业了，　全家像过节似的快乐和轻松。.

说到阅读，　我们孩子也是不喜欢看中文书，　没有我陪着是绝对不会念中文书的。　虽然特意去图书馆借了有拼音的他喜欢的书籍，　但他还是不愿意看。　看来，　我只能拿出对待幼儿园小朋友的办法，　亲子读书法了。

过去在温哥华，　倒是坚持每天中文阅读的，　我度一篇他读一篇，　读完了还大家分析感想。现在迫于时间压力停了好久。　最近作业稍稍可以完成得快一点，　看来阅读得重新提上日程表。.

在国外，有条件的家庭也择校，不过很多普通家庭实则不起校的。或者很多父母不会把钱用在择校上，他们就没钱还贷了。在国外，又一封工作不管是蓝领还是白领，生活要舒适许多。德国小升初，决定上那条线的大学，父母也要孩子补课的，以便上正规大学。要成为中层以上，不读书没有可能。.