学艺术是锻炼想像力，国人的想像力是很弱智的，相对而言。
平时给小孩买衣服你就会发现，我比较喜欢买外单的，那些图案漂亮，设计得体的，很惹眼的，日单的，韩单的。
再举个例子，在GIANT自行车到中国以前，那个凤凰的，永久的自行车就那几款。其实艺术要融入生活的，为生活而活。
科学要应用也是需要设计的，排版，工业造型等，都需要艺术去开导的。
手机有几个会认为国产手机设计的好的。这个档次和国际比差得不是一点点的。
艺术这东东是厚积薄发的，学了很多年根本看不出什么的。所以很多家长，当然整个教育都比较忽视，因为它无法用成绩去衡量，但这个艺术又无时不刻影响了我们的生活，漂亮衣服，包包大家都是喜欢的。大家平时注重语数英考了几分而已。

在这点上国外的教育就比较平衡，他们把艺术类，音乐，戏剧，美术放在和主课平等的位置，中国小孩非常缺乏艺术方面的熏陶，大家周末会去美术馆吗？no,肯定都去补课了，所以结果大家也看到了，手机，包，衣服？！

补充一下，学校的美术课和音乐课是随便都可以被主课占掉的。

[ 本帖最后由 chang 于 2010-11-10 11:16 编辑 ].

这个又关系到一个偏科的问题，其实我是很赞同偏科的，如果真的有的，人活着也只能做好一件事情，普通人而言。当然有些人是什么都能学得很棒的，这也是天赋。
我记得看过蔡琴如何走上艺术道路的故事（可能是她），她在学歌的时候，老师说她高音不好，就去练习高音，练久了发现还是你的低音最棒的，所以她只靠有特色的低音就能征服观众了。高音是可以放弃的。

如果中国教育的大环境允许甚至鼓励偏科的话，我们的人才会出得更多，所以如果能发现个人特长然后去发挥，可以放弃一些没有必要学的东西，可以节省很多时间去发展自己的兴趣爱好。现在中国的现状是不允许的，因为做功课占了很多时间的，几乎很少有小朋友能做到，所以结果就是到了高考，很多人不知道自己到底喜欢什么的，蛮可悲的。
在这点上比较欣赏韩寒，他的思路比较正确。自己有文学天赋，那些数学学得很深迟早是要放走的（忘掉），所以就退学，数学差没有影响到他什么的。

中国教育出来的人都是一个流水线上的。其实真实的社会是需要各种奇才的，偏才的

[ 本帖最后由 chang 于 2010-11-10 11:44 编辑 ].