看到水老师祖父小时候那一段，想到《童区寄传》。.

cc，我不知道是天生数学能力强使孩子爱折纸、擅长折纸，还是多多折纸会促进孩子数学能力发展。这个问题好比是先有鸡还是先有蛋。

我倾向于天赋说。数学能力，和音乐、绘画能力一样，个体差异太大了。.

cc，据我观察（不好意思，只有身边的样本），应该是天赋数学能力强的孩子，会对折纸、搭l立体积木等游戏格外感兴趣，而且也学得快、表现得好，然后，这些活动又潜移默化地对数学学习起促进作用，形成良性循环。我的好朋友，女生里算是数理强人的，打小就爱折纸。

换言之，一个在数学方面不太有天分的孩子，给他一堆IQ CAR、魔方魔棍之类的号称开法数学思维的玩具或者教具，可就是很难擦出火花来，我就是最好的例子。

本来就没有的东西，怎么开发呀？开采石油，都得先勘探地底下到底有没有，人的所谓能力开发，不也是这个道理吗？.

久违了，先向大侠问声好。

看你这段，想起两年前因为同样的原因，上了一次思维班，我就帮孩子退掉了。今年考小学，出的思维题，同事的孩子（一直坚持在外上了两年）说，平时上课出现过相同的题型。我有过后悔：不该托大。

但每天看见孩子自发地、慢慢地琢磨数字加减、音符长短，看他兴致勃勃地自我教育，又觉得并没有错过什么。

呵呵，往好里说：风物长宜放眼量；往坏里说：吃不着葡萄葡萄酸。

终究还是“风物长宜放眼量”，.

呵呵，一时的纠结，幸亏有你的开解。可是，我也反省，因为自己实在怵数学，就真的在这方面放养孩子了。说来难为情，我买过小学一年级的奥数书，可一看见密密麻麻的小字（排版问题），我的脑袋就先大了，结果一次也没拿出来给他看过。

现在开始，我要好好领会亲子数学社高楼的精髓，跟着孩子从头学数学，看看到底能不能把我这个花岗岩脑袋给学明白（为嘛我算24点飞快，可一看见鸡兔同笼、两车想向而行就哆嗦呢？）.

明白你的比喻，热情高涨，确实就如岩浆喷发，也就是从“要我学”变成了“我要学”，全身的每个毛孔都张开，兴奋地吸收知识，融会贯通。

不过，现实也很无奈。我的高中同学，毕业于交大，现在是外企技术部门的头儿。有次聊天，说起用到现在最称心的部下，是个大专生，比很多名校毕业生都思路清晰。但我追问：以他的学历，能进你的公司吗？答曰：不可能。是朋友介绍，给了面试机会，才发现了这块宝。.

谢谢指点。我昨天刚在其他帖子里看见你一段很有见地的话，特地复制下来，今天突然看见您回复我n久以前的发言，受宠若惊，呵呵。.

我最感谢水老师的一点，是她吹响了前进的号角。这句话土是土了点儿，不过此刻心声就是如此。

我小时候是敏感的孩子，进一年级，跟不上，受人嘲笑的场面，后来整个求学阶段的心路历程，至今都还历历在目。高中的同桌是个理想主义者，一直跟我谈陶行知（现在想想，奢侈啊），搞到我一度想去考教育系。

诸多因素综合在一起，现在自己有了孩子，不知哪里来的蛮劲，心心念念在兹：孩子，父母同你一起成长！不管周围世界多么纷杂，家里始终会有一块净土：音乐、图书，这些能安放人的灵魂。

最近说的最多的一句就是：学而不思则罔。小朋友在这个年纪上，老师的话如同圣旨口，不容任何的质疑。我跟小朋友反复强调：不会独立思考判断，学得再多，也是个小迷糊。.

这个“心里话”，也太有深度了吧，衬得我乱七八糟的发言越加显得没有条理，汗淌淌滴啊。

天下没有完美的学校教育制度，我坚信，孩子成为什么样的人，更多在于家庭的影响。

做父母，不可能是三头六臂，琴棋书画样样精通。普通家长要干的，更多的是精神上的建设。很多时候，孩子所要的，只是大人给一句知冷知热的体贴话。

Steve Jobs的爸爸，普通工人，是什么让Steve对他一生感念？“永远可以从父母那里得到温暖的支持”。

接纳ta，欣赏ta，帮助ta，抚慰ta。我们也都曾经是小孩，将心比心，离孩子更近些吧。我甚至会想，教育两个字都太小题大作了，孩子为父母打开了一道新的门，就让ta们牵着父母的手进去，一起探索前行吧。.