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原帖由 smileg 于 2010-11-3 20:41 发表
从小的梦想是成为一名优秀的教师，于是非常珍惜现在的岗位，热爱自己所教的每个孩子，兢兢业业地用一颗父母之心对待这些可爱纯真的孩子们，享受着这份职业所带来的无与伦比的快乐，今天碰到的事情却让自己陷入深深地 ...

国内的教育方式本身就是问题多多。。。。这个学生只是比较保持自己的个性而已，他抵触的是整个教育方式（很可怜，因为他是在中国！），父母配合你又打又骂，看似协助你，其实只能增加孩子对你的逆反心理。。。。。这种学生在我做老师时看到过不少，当时看见这种学生恨地牙痒痒，但是这种教育结果只会使这个孩子表现越来越差。。。。现在，我的小孩在澳洲读书，我的角色已经从国内的老师便成了一位澳洲学生的家长。。。。。和老师见面，从来没听到过老师说孩子不好，表扬，表扬，还是表扬。。。即使他觉得你的孩子有需要努力的地方，都是以一种委婉而鼓励的方式提出来的。。。。。 老师和学生首先应该是平等的。。。。。试着换个方式。。。。没有教不好的学生，只有不会教的老师。。。。走出来才知道，我曾经就是一个不会教的老师，虽然，我也很努力。。。。.

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原帖由 taidi 于 2010-11-4 08:31 发表
那老师给学生骂也   "表扬，表扬，还是表扬。。。???"

表扬应该在学生还没有开口骂之前。。。。学生变成这样是有一个过程的。。。改变他也需要一个过程。。。。不要吝啬表扬。。。。我的孩子在学校接受的就是这样的教育。。。老师告诉他们：无论在什么时候讲话都要考虑到别人的感受，不要伤害别人的自尊心，多赞美别人。。。。。这就是西方学校教育学生为人处世的方式。。。。同时，无论老师还是学生还是成人以后，都是以这样的方式相处着。。。。。.

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原帖由 Justin妈 于 2010-11-4 15:43 发表
楼主是位小学老师，辛苦了！

在中学里有这种行为，让他去看心理医生，甚至是精神科方面的医生。

小学里在怪异，在异常的行为，老师都要说服教育，因为孩子未进入青春期，难以判断精神状况。到了初中，高中，这 ...

为什么在每个学校都会有这样所谓的精神异常的学生？！中国精神异常的学生好像也太多了点。。。。。用精神异常来形容会不会毁掉一个孩子的将来和自尊？学生的压力太大，精神负担太重。。。他们现在接受的已经远远超过了他们所能承受的。。。有些脆弱的心灵就必须寻找另一种方式来发泄和解脱。。。。。毕竟他们还是在应该玩的年龄。。。
我孩子在澳洲换了三个学校，没有一个学校有这样所谓精神异常的学生。。。。。所以，用精神异常来定性一个小孩，太残酷了点。。。。。精神异常的是这种教育体制。。。.

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原帖由 瞳心 于 2010-11-5 08:14 发表


“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
这句话早就被国内教育部门唾弃了，这种口号很有大跃进时“人有多大胆，地有多大产”的激情。我很感兴趣，请你把这句话讲给你孩子的老师听，问问他们的想法，这句话在国 ...

相信这位TX对中国教育界提倡的“因材施教”的口号不会很陌生吧，如果你也是老师的话。。。。细细体味其中的含义吧。。。它和“没有教不好的学生，只有不会教的老师”只是换汤不换药的替代而以，所以，何来唾弃之说？
另外，我觉得你用了一种很不礼貌的方式向我提问，忒别是关于我的孩子。。。。为什么开口闭口就是问题学生。。。。真担心没有问题的也要搞成有问题的了。。。小学一年级的女生，你认为问题多吗？.

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原帖由 瞳心 于 2010-11-5 14:02 发表


你好，因材施教是孔子提出的，中国的教育界我也不抱什么太大的信心。我对这个口号持保留态度，和因材施教差别大了。
我提问题的方式引起了你的反感，我道歉。
因为我看到你写的“现在，我的小孩在澳洲读书，我 ...

接受道歉。。。。不过，求教说不上，大家只是讨论交流吧。。。澳洲小学一个班级基本30个左右的学生，并且由两个年级组成，例如：Y 6/7，我觉得这样的组成蛮好，6年级的学生有学得快的，可以学7年级的东西，7年级的学生学习好的，老师会给你8年级的东西学。。。。。如果，学生犯错（上课不听，做自己的事，或者讲话）第一次警告，第二次去其他班级做你自己的作业，第三次需要进办公室写在纸上告诉父母。。。。不过一般，第二种情况已经很少发生了，就别说第三种情况了。。。。
澳洲的小学教育对学生来说是很美妙的，相对分数来说更多注重的是品行教育。。。但是对一味追求分数的家长来说或许就是地狱了。。。。中学开始，学生的学习明显和小学不同，学生的作业也会增多，学习相应开始紧张。。。如果小学还允许你无故缺席，迟到的话，中学就不可能了，学生必须严格遵守学校的规章制度，出勤，作业，等等。。。考大学时，平时成绩和考试成绩各占一半。。所以，对平时不认真，考试搞突击的学生来说是行不通的。。。。
学校没有中国式的家长会，每两个学期，老师会和每位家长单独见一次面，交流学生的情况，当然，平时有一本日记本记录每天学生需要做的事，例如阅读15分钟，拼写单词什么的简单作业（小学），或者家长需要和老师说点什么也写在上面。。。老师和家长的见面，要求学生也在场，老师总是赞美之词甚多。。。。转而鼓励。。。或者委婉提出希望（如果有需要的话）。。。。例如：有个学期，我的孩子对于长度单位，重量单位的转换公式没有认真记住（我辅导过这次作业 ，还要求她背出来，贪玩的她没认真背）老师说：下周公式要测验了，还需要记住它们，然后自我检讨说：哦，上次你正好没来学校，我公式没有抄给你，明天，我会给你抄一份。。。。
还有，我向老师提出：她每天一回到家就看电视或者打游戏（心里希望通过和老师合作共同批评她贪玩），结果，老师说：她一天在学校学习，回到家需要放松，每天只要半小时放学习上就可以了。。。搞得我无语。。。。在澳洲，老师绝对不会和家长联手批评学生的。。
再说我自己，刚到澳洲时去成人学校补习英语，老师在每次修改我的作业后总是会写：多么优秀的XXX（名字）。。。。多么优秀的文章啊。。。。搞得我感觉信心很足，好像英语好的不得了似的，对英语学习的信心有增无减。。。。直到有一天，看到同桌的作业也是写着差不多的赞美句，才知道，原来那是老师的手段阿。。。
刚开始每次和老外交谈，我都会先打个招呼：我英语不好。。。。几乎，每个老外都会说，没有阿，你英语很好啊，我能明白你的意思（其实我英语不好啊）。。。。但是，这样一来，就变得敢于开口，敢于说了。。。学习不就是需要自信和信心吗？

对学生也需要树立自信和信心。。。如果一味的批评，学生丧失了信心，就可能走向另一个极端。。。。

[ 本帖最后由 yanyanma 于 2010-11-5 18:46 编辑 ].

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原帖由 Justin妈 于 2010-11-5 12:56 发表
这位妈妈，你离开了国内的教育体系，也曾是位老师。对于你对国外教育的过度信任我表示怀疑。首先你接触的人群还不够多，样本不够丰富！“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
当18岁的男生在课堂上经常暴露生殖 ...

我在国内做了16年老师，不敢说很多年，但是也算不少的年头了吧？从小学到中学。。。。
下面我想举一个例子给你：小学某个男生，父亲早亡，母亲没工作，在学校的街口每天早上和下午摆一个牛奶摊兼卖茶叶蛋。。。。该男生衣着邋遢，头发很长，头颈发黑，每天流着两条鼻涕（估计有鼻炎什么的），同学都说他身上有恶臭，不喜欢和他交朋友，也没有人和他同桌。。。。一年级进来的，看见老师忒别亲，总是很远很远就和你打招呼了，声音很响亮。。。。。学习不好，班主任非常反感他。。。。每次总能见到老师再批评他，说他臭，学习又不好什么的。。。。发展到后来，老师鼓励同学排斥他，都不理他，老师甚至要求同学不要光顾他母亲的小摊，说他太脏了，说每天的茶叶蛋说不定就是由他帮妈妈弄得。。。。。我上课时没发现他非常不好的地方，被老师批评时只是低着头，不说话。。。。
后来，我转到旁边的中学去了，过了几年，这位同学升到中学了，上课时的行为举止比小学差很多，上课不断讲话，有时是自言自语，你批评他，他马上大声和你回嘴，谩骂。。。。脖子一直扭着。。总之一副天不怕地不怕的样子。。。去老师办公室早已成了家常便饭。。。只是不再和昔日一样，替代怯懦的是强直的头，对老师的白眼，和一声高过一声的回骂。。。当然，看见老师早就不再亲热地和你打招呼了。。。。。后来，要求作了弱智证明，老师就不管他的学习了。。。。
还有一对双胞胎姐妹，学习情况不理想，老师动不动就请家长来，批评。。。批评。。。。进入中学后，平时不声不响的姐妹也会和老师大声地吵架。。。。。
我在小学时碰到过好几个这样的男生，看见老师很亲热，主动叫你，帮你拿东西，但是他们在主课老师眼里，在同学眼里是不折不扣的差同学！！！
到了中学，这些所谓的差同学 就变成真正的不折不扣问题学生了。。。。
你例举的所谓的18岁或者初三的问题学生，他们今天的行为的确存在很多问题，但是你有没有了解过他过去的18年是怎样长大的，初三学生在小学一年级时又是怎样的一个学生？.

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原帖由 水之形 于 2010-11-5 19:57 发表
作为一个曾经的教师，在相信楼主的陈述之后，我是理解她的。

我也理解你对那些长坏了的孩子的同情。这个孩子已经5年级了，他长成这样，是值得理解和同情，但是改造他是一个浩大的工程，超出了一个小学老师的能力范 ...

同意。。。.