作业呀作业，嗮一下我儿子昨晚的语文作业（四年级）：一张课课练（A4正反面），默写古文“菊”，“莲”及译文及加点字的注释，默写生词，预习新课：抄老师划线生词两遍（大约三十个左右），四字词语查字典注释，注音，完成新课课后练习，读新课5遍（因为时间关系，经常放弃），写字本一课。
因为放学后订正数学卷子，到家快六点，所以昨晚作业做到十点，我儿子属于动作偏慢型，但在我监督下，也确实马不停蹄没有松懈，数学和英语就不嗮了，英语的听磁带读5到6遍之类作业也经常是吃早饭时放放听听，我不知道这个语文作业算不算多，还是我儿子的确太慢

[ 本帖最后由 水晶珠链 于 2010-10-20 10:03 编辑 ].

你们老师好歹不当着孩子面说，我们是当着孩子面打击，孩子的自信心都没了.

一样一样，我们今年开始周一到周三放学要参加所谓的补课，也就是订正而已，孩子们排着队把订正的作业或卷子拿给老师一个个批，如果没有过关，对不起回去重新订正，然后再次排队等候老师批阅，就这样来回几次，排队几次，中间不排除老师训斥个别孩子耽误片刻，时间就这样拖的很晚，效果其实一点没有，孩子们没几个能安心静心的思考订正，因为家长在门口等着，所以返工的很多，到家天都黑了，吃完饭就是再抓紧，时间已经很晚，真是恶性循环.

我儿子属于没有参加语文，奥数的课外培训的，目前的状况是，老师要求的初中前必须拿到的各类证书基本没有希望，单纯靠学校老师辅导作文提高水平看来是奢望，因为除了布置作文作业，规定字数，老师也没有多余时间教写作，一日一课的任务很艰辛了，即便是每天抄写如此多生字，我看我儿子掌握的也不理想，因为这课还没吃透，下一课又接上来了，至于作文作业，我儿子最关心的是数字数，一边写，一边数，就恐怕多，或者恐怕少。.

当然，一份付出一份收获，我一直希望孩子不要丧失学习的兴趣，而不是为了证书去学，老师的家访让我知道，我没法很超脱，因为我在这个环境里讲个性是很可笑的。.