家长给小学老师的一封信 孩子不及格也没关系
(转载)

尊敬的老师，您好！ 　　由于我们都很忙，很难找出一个共同的时间段来一起分享，因此采用这种方式与您沟通，希望您不要介意，也方便您在您空闲的时间里看这封信。　

　老师是个神圣的职业，一言一行都在潜移默化地影响着孩子的一生。 我本人就深深地牢记着我的小学老师，现在回想起来依然感动。她在道德规范上对我们非常严厉，而在某些非原则问题上却对我们很宽容。等到自己走上社会，接触了形形色色的人以及各种各样的事情之后，才明白：只有老师对学生的爱才是世界上除母爱之外最伟大、最无私、最不求回报的。这样的职业难道不让人由衷地敬佩和爱戴吗？　　

为了孩子，您工作十分辛苦，您的敬业精神着实让我钦佩！按理孩子交给您我们是十分放心的，然而我发现，即使对于小学一、二年级的学生，您也时刻以备战那种“千军万马挤过独木桥”般的考试的紧张与执著，却让我十分地焦心和忧虑。老师，还记得我曾经跟您说的吗？孩子考试拿不拿100分我们不在乎。其实，我心里的话是：是否拿八、九十分无所谓。要是我告诉您他爸爸的想法'就是不及格也没关系’您可能会吃惊。　


　自张津瑞上学以来已经四个学期了，除了屈指可数的那么几天感觉像节日一样的没有家庭作业以外，每次写作业差不多都要超过一个小时。我们成年人8小时之外就算加班了，而加班报酬按法律规定应该是双倍。说明做了8小时的工作很辛苦，应该休闲放松一下了。而小学生和我们比6小时学习之外天天还做作业，难道孩子就没有休闲、放松的权利？难道说他们6小时的学习就是放松、休闲？孩子在成长的过程中总应该有体能锻炼的时间吧！换句话说，即使孩子学习成绩非常好，如果其他不行，将来也会变成“虽胸有大志，而手无缚鸡之力”的人，我相信这种人不会对国家和社会有多少贡献。　


　他上学初期，我都是认认真真地按您布置的家庭作业督促孩子把作业做好。因为我认为完成老师布置的家庭作业是作为一个学生的基本职责, 就像您、我做好自己的工作一样。培养一个人的敬业精神应该从点点滴滴做起的，犹如冰冻三尺，绝非一日之寒。而尤其这一点比考试得100分要重要得多得多。　　但是我发现陪孩子读书实在太辛苦，首先自己被绑住1到2个小时什么也干不成以外，而且孩子根本没有时间做其他的事。每天早上8点到校，下午好点时4点半到家，您说这和我们朝9晚5有什么区别？他每天放学一进门，我就能看出今天作业的多少，因为他的脸告诉了我一切。也有个别时候他一进门就兴高采烈地说：“妈妈，今天就一个作业！”看他的样子，我都跟着为他高兴。


一年级的时候晚上作业经常做到8、9点，为此经常克扣睡眠时间。他做作业是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：这本书放下又拿起那本书，还不停地写，谁都会有心烦的时候，更何况注意力集中度有限的孩子！在这种情况下效率低是自然的。　　影响他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事实上他的脑子一刻也没有停止思考过。最经常发生的是：做作业时他常问一些与课业根本不相干的问题，等我们几个来回回答清楚时，却把本来就不短的做作业时间拖至2到3个小时。　　后来为缩短做作业的时间，我就不允许他提问，先做完作业再说。但发现这样就根本没有时间提问了，而且他的思维也不那么活跃了。由于我不允许孩子睡眠时间少于10个小时，因此有时一天都在学习、写作业，话都难得讲两句就睡觉了。　


　这样一段时间之后，我又有一个惊奇的发现，他的语言能力直线下降，明显不如以前，甚至有时都比不上他三岁多的时候。而通过相关知识我知道，语言是最能够刺激大脑发育成长、促进思维活跃以及提高智力的方式。我又为这个发现而揪心。　　以前我经常为他写作业慢而打他（拿个小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打会看我时那幽怨的眼神、无助的表情，我的心都是一阵收紧难过极了。最初几次的打还有效（能稍微快写一点），但后来就没有用了。我想，从现在一年级开始就有作业，那么什么时候没有作业呢？难道我要天天打他直到上大学吗? 终于明白：不是孩子慢，而是课业相对孩子的年龄实在太重了！不论是您还是我，都在强逼孩子把所有的时间都用在这种书面的学习上。至此，我充分意识到我的错误在何处了。　　老师，其实我的孩子还是很喜欢上学的。在刚上小学的时候他爸爸经常因为有些小事他未做到而威胁说不让他上学了，他会很不高兴并常常就范。至今他已有四次新学期开学，每次拿了书本回来都兴奋得不得了，翻翻这本看看那本，还不停地说或读。


然而曾经有那么一次，他突然跟我说：“妈妈，人要是死了就好了！”我的心一阵颤抖，故作平静地问：为什么？他很轻松地说：“那样就可以不用做作业了！”当时我听了心真象刀割一般难受。一个6岁多的孩子，居然对写作业厌恶到与死简单地联系在一起的程度！真让我后怕。　　我真心希望孩子每天放学回来先运动一下，才能有食欲，也才能长得好。晚上聊聊天，或弹琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按时上床，睡觉前听听音乐或故事或英语等等。老师，推心置腹地说，后来我也就不把您布置的作业当作圣旨一样强逼他完成了。有时候他作业做不完，我也睁只眼闭只眼；有时看到他磨蹭我一生气，就不让他写了去睡觉；现在他每天有没有作业我也不问了，他高兴做不高兴做我也不管了，心想反正这是他自己的事，迟早自己会操心。

　　然而，通过观察我又发现：他能自觉地去做各种事情，但独独很少自觉地去做作业！久之，对不完成家庭作业也心安理得起来。这不是我所愿意看到的。因为这样发展下去，就是一个不敬业者。现在心里很矛盾，让他听老师的，实在强人所难，由他而去，又会给他造成这样的理念：原来老师的话也可以不听。长大以后他会不会有这样的观念：领导的话也可以不听嘛！如此再发展下去将来便会是一个喜欢随心所欲、可能还会是一个无视道德与法规的人！因为他也很容易地会发现：偶尔触犯法律好像也不会有什么嘛！多可怕呀！虽然不是所有的领导的所有的话都必须听，但是，服从是敬业者最基本的素质！就像我们现在对学问和技术一样，首先全盘接收，其次学习、借鉴与模仿，然后才能谈得上超越与创新。

　　我不允许孩子不尊重您，更不愿意孩子因为不听您的话而惹您不高兴。因为那样会影响他从您那里学到知识的积极性和有效性。我既不愿他惹您不高兴，也不愿他因为学校课业太重而现在就开始厌学。厌学，事实上就是一个上足了劲的发条发生断裂的结果。　　学习是人一生的事，一旦到了厌学的程度，这辈子也不会再想学习了，也就再也不会有进步了。如果学校基本不布置作业，偶尔有那么一个作业（比如一个星期），我想孩子会做的很漂亮，而且会有积极的热情。因为孩子天生都有求新求异的本能，如果小的时候受到太多的压抑，那么这种求新求异的本能可能会延续到成年而不会收敛。这就是我们之所以能够看到有些年龄很大的人却做出那么让人不可思议的事情来的原因。　　

关于作业，如果天天有两三个作业，孩子完不成作业的现象就会经常发生。这样就会陷入一个作业完不成受罚，接下来的作业又完不成又受罚的恶性循环中。通过对一些事情和一些人的了解，我发现有许多家长都有过帮孩子做作业的经历！我还发现有许多学生抄别人作业的现象！这些情况表明，不管大人和孩子都有相当一部分人把完成作业当作应付差事，已经违背了老师布置作业的初衷！从某种意义上来讲这已经是一种欺骗行为！无论大人和孩子都在无意识中培养着一种公开的欺骗意识！　　尤其更加糟糕的是：对孩子而言，应付差事一旦变成一个行为和思维的习惯之后，很难想象他今后会有良好的敬业精神和职业道德，以及对社会负责任的态度！对我们成人而言也是一样，如果领导要求太苛刻，我们也会“不称职”，久而久之我们也可能会被迫隐瞒与欺骗。既然大人都免不了这样，更何况好奇心强、玩兴正浓、心智较差、自我约束力欠佳的孩子！　　

想想孩子，转而想起自己的童年曾经是那么地美好。现在的孩子绝不会有我们那时幸福。当时不记得什么原因我们仅上半天课，而且星期三下午还不上课，印象中没有做不完的作业，都是作业完成之后才去玩。玩的时间很多，各种各样的运动、球类、棋类、扑克的玩法不计其数；自己用铁丝做网捕蜻蜓、翻石头逮蚱蜢；上山、爬树等等、等等；所玩的各种各样的东西并非真正的玩具，而是其他诸种物品的'玩具功能的开发’，单跳皮筋的玩法就有几十种之多，或许这可能恰恰无意中就是创新思维的培养与开发吧。

　　一个人方方面面的兴趣完全有赖于小时侯的培养，错过机会就不可能再有发展了！浓烈的兴趣和强烈的好奇心都是最佳的学习基础和学习手段，而且广泛的兴趣也是一个人解决问题的能力的关键，也是一个人获得快乐与真正幸福的源泉。兴趣的培养如果在幼时没有一定充足的时间做保证，长大以后再培养就会非常地艰难。论理我国人民几乎都受到了初中毕业的义务教育，然而大多数人的兴趣为什么仅仅只有麻将这一普遍的爱好呢？这真是一个值得深思的问题。所以，老师，请您考虑给孩子一点自由支配的时间和空间吧！

　　或许您也有您的苦衷。比如，学校要搞评比，且结果与薪水挂钩，您也是不得已而为之。也许目前中国多数中小学教育都是这样，单靠您个人恐怕也难以扭转如此局面。如果真是这样，此信我会给有关部门投递，不管效果如何，我都会去努力。　　让我们共同操心孩子的发展与未来，因为他们是我们祖国的未来，明天的希望。他们明天的无能，将会是我们今天的失败。.

写得好，说出了我们的心声，顶一下！.

我们有些好的公办学校15.30放学，回家几乎没有笔头作业的。.

我们一二年级时就没什么笔头作业，是公办学校，蛮轻松的。这种作业多的应该是那些民办学校了。即然选了这样的学校，作业多也就应有心理准备。.

献花了。.

昨天我女儿作业做到了近十一点,她是晚上五点半开始回家做作业的,她动作又慢,数学两张测验卷的量,还有语文,英语之类的,我陪她陪得累死了
别的学校五年级作业大概做到几点能做完?.

我们公办学校作业好像也挺多的，还是儿子贪玩该在学校里做的都不做只好拿回家来做.

我觉得这个和老师说有用吗?老师说，你们可以不做的呀。是我们国家教育体制的问题，大方向没准，老师不是万能的，只有一个逼 着一个。唉。。。。。.

唯一的办法，是家长从小培养孩子做作业的速度，虽然会很辛苦，但孩子的时间观念和做作业速度是会一步步上来的。我儿子的班主任和任课老师这学期就在抓作业的质量和速度，比如说一张A4数学卷10-15分钟完成，能全部在学校完成的而且速度是前五名的，给奖券。他班上同学一般很少有同学带作业回家的。
孩子的学习习惯学校靠老师抓，回家靠父母抓。父母应该负起自己应承担的责任，一旦孩子养成了好的学习习惯，他会在学业感觉到轻松一些的。
民办学校也不一定作业多，我有朋友孩子在上外附小、世外、逸夫的，是低年级，回家时，学校作业已经做完。
很反感机械性的抄写作业，或是不动脑筋的题海战术，这样的教学方式是误人子弟的。.

可怜的孩子  可怜的家长.

精典,感同身受.

中国的家长都可怜.

在中国,孩子们的学习之路,短期内是不会有什么改变的。作为中国孩子的家长，也只能调整好自己的心态，并帮助孩子们建立起积极的学习态度。如果想改变这种情况，我看也只能是出国了。痛苦ing....

[ 本帖最后由 steven_abao 于 2010-10-20 09:33 编辑 ].

说的好，献花了！
在我们改变不了环境的时候唯有改变自己！.

谢谢。做中国孩子的家长确实不容易啊。.

做作业慢是一年级的通病，我家这个也是这样，其实作业又不多。.

作业呀作业，嗮一下我儿子昨晚的语文作业（四年级）：一张课课练（A4正反面），默写古文“菊”，“莲”及译文及加点字的注释，默写生词，预习新课：抄老师划线生词两遍（大约三十个左右），四字词语查字典注释，注音，完成新课课后练习，读新课5遍（因为时间关系，经常放弃），写字本一课。
因为放学后订正数学卷子，到家快六点，所以昨晚作业做到十点，我儿子属于动作偏慢型，但在我监督下，也确实马不停蹄没有松懈，数学和英语就不嗮了，英语的听磁带读5到6遍之类作业也经常是吃早饭时放放听听，我不知道这个语文作业算不算多，还是我儿子的确太慢

[ 本帖最后由 水晶珠链 于 2010-10-20 10:03 编辑 ].

应该写给教育部  写给老师  老师也很无奈的  是我们可恶的教育制度 才有今天的畸形教育.

教育部门的领导都是一群只知自保的庸人，看看今年9月1日延迟开学的事件就知道。.

作业做的快，真的好？觉得，什么都求快，学习的效果未必就都好吧。。。
还有，还有，个性不同，强逼那些慢性子的孩子，作业要快，快，快，真是作孽~.

引用:

原帖由 水晶珠链 于 2010-10-20 09:57 发表
作业呀作业，嗮一下我儿子昨晚的语文作业（四年级）：一张课课练（A4正反面），默写古文“菊”，“莲”及译文及加点字的注释，默写生词，预习新课：抄老师划线生词两遍（大约三十个左右），四字词语查字典注释，注音 ...

这个语文作业量也太大了吧，我们从来没有这么多的。六点放学太晚了啊，哪来得及做啊！.

经常8、9点钟才完成作业，这个要搞清楚是作业多还是做得慢啊，我家都5年级，8点以后才能完成学校作业的次数屈指可数。.

估计老师也是迫于压力吧！只有改变了现行的教育制度才能改变这一切！.

引用:

原帖由 澄汁妈妈 于 2010-10-20 09:57 发表
应该写给教育部  写给老师  老师也很无奈的  是我们可恶的教育制度 才有今天的畸形教育

写给教育部大概也没用，要不写给HU或WEN？.

我们家还没上小学 但是我一直有个想法 就是孩子以后不合理的作业 我帮着做  
反正现在幼儿园的有些就是我做的
不知道这样是帮她还是害她.

感同身受.

感同深受，我觉得这个应写给教育部的领导看，中国的孩子和家长都是一样的苦。我家今年小一，9月份被老师投诉上课不认真听讲，说了孩子一堆缺点，说我们家长没有素质，我和老公快气晕过去了。我和老公一个会计师一个工程师，硕士学历，公司的中层管理者，领导没说我们素质不好，老师到说我们素质不好，我听了这话真不知道说什么。这个月我们猛抓儿子的学习，各科都通过了他们所谓的“过关”小测试，昨天家长开放日，我再去问老师，老师面无表情的说“你儿子坐没坐像，站没站像，上课听课眼睛从来不看我，这样怎么听得进去，上课质量肯定要打折，他总是比人家慢半拍，开小火车开到他那里总要断”，我说那他学的结果如何，各类测试和回答问题都对吗？老师想了半天说“过关到都过的，但回答问题就是有的会有的不会，不认真听讲，怎么个个问题都会呀？”我真的是无语。我们就读的是浦东一所有名的公办小学，本想老师会比较好，但没想到老师连这个因人实教都没有做到，孩子与孩子都有不同的，现在他们的课间也不像我们小时候都可以在操场上奔跑，跳跳，玩玩，仅限于在过道里散步，上厕所喝水，其他多数都在位置上坐着，让孩子从早上8点坐到晚上3、4点，怎么可能坐得住，而且儿子眼睛不看老师，他只要听进去了就行了，又何必这么要求过程和形式呢。而且这个老师的主观意识超强，遇到喜欢的孩子的家长，她能滔滔不绝的说好多，并让我看了那个所谓好孩子是如何坐如何走正步的，这个好孩子的爸爸是个警察。有时我真的觉得把儿子放在这样的老师手里是种悲哀，要让儿子从6岁起就要经受老师这种歧视。昨天放学，我和儿子说，老师说你各方面都很好，如果上课能坐的再端正一些，回答问题再积极一些，站得更直一些，就更好了，儿子像个快乐的麻雀一样欢呼，但我的心里是有种说不出来的感觉。做父母的只希望孩子能快乐。.

这个妈妈真勇敢！

我家小妞今年小一，比较皮的孩子。幼儿园期间没上过公文班，现在10月开始要练口算，这个星期口算我们考了全班最后1名。

老师就找我了，并且要求我们7点半到学校背分与合、练口算（平时8点到校），小人有点抵触了，早上吃早饭都在拖延时间，我比较着急，到时间了来不及吃我就把饭收掉了 。现在每天我回家让小人练300题，速度还是不行。学校要求是5分钟20以内加减法50题。我们是5分钟做了一半，不过基本做了的都不错。我现在的心情就是和楼上妈妈的一样。不过因为我们是一年纪，我想还是先让她照老师说的去做，等到了2年纪看情况。我也认为健康的身体和健康的心理最重要。.

引用:

原帖由 揪揪大宝 于 2010-10-20 10:16 发表
我们家还没上小学 但是我一直有个想法 就是孩子以后不合理的作业 我帮着做  
反正现在幼儿园的有些就是我做的
不知道这样是帮她还是害她

握个手，呵呵，我儿子如果上学了，我也这样做。.

你们老师好歹不当着孩子面说，我们是当着孩子面打击，孩子的自信心都没了.

我们和28楼的差不多，做不住，容易开小差。我们也给老师的是不好的印象，因为开学第一周我女儿经常跑到操场上去玩，学校是不允许的，要求呆在教室里。老师对我说：我们家小人是没规矩。还好没说我们家长没规矩。.

我们今年中班 这学期开始已经是有幼小衔接的学习任务了  10以内的加减法  10以内的组合拆分
虽然很谢谢学校老师的辛苦 但是我不是很认同这种提前教育
今后一年级 孩子在班上也许是会学的很轻松  但是这不是她真实学习能力的体现 毕竟很多公办幼儿园不教这些

我们小朋友也属于比较有个性的  10以内的数字她写不太好 老师要回家多练 我是散养 不怎么监管的
这个小家伙在学校直接和老师说“老师，我答案都知道的。 你问，我回答好了！  我不会写！”.

引用:

原帖由 揪揪大宝 于 2010-10-20 10:16 发表
我们家还没上小学 但是我一直有个想法 就是孩子以后不合理的作业 我帮着做  
反正现在幼儿园的有些就是我做的
不知道这样是帮她还是害她

同意，我也准备这样做，嘿嘿！.

我们老师要求是20以内加减法1分钟20道，大部分同学经过训练能做到的。记得有个家长说过，上海实验的是3分钟100道，还是连加连减和加减混合的。慢慢来吧，速度会上去的。.

很多家长印象中的学校和学校教育还是30年前的，老是拿这个和现在的比有意义吗？时代不同了，要求也不同了。.

熟能生巧.

我女儿3点半放学，因为属于双职工家庭，他们的好老师允许我们4点半去接（班上有八、九个这样的情况），这一个小时就有老师管着做功课，自从这个月实施以来，效果实在太好了，这一个小时的效率奇高，基本完成所有作业，四点半回家就玩了，然后晚饭后再弄弄预复习，感觉轻松多了，真是万分感激她们的班主任。.

三宝妈妈幸运的，我们也有托管，也是到4点半，但是我们是全校集中在一起的，所以没效果.

昨天放学，我和儿子说，老师说你各方面都很好，如果上课能坐的再端正一些，回答问题再积极一些，站得更直一些，就更好了，儿子像个快乐的麻雀一样欢呼，但我的心里是有种说不出来的感觉。做父母的只希望孩子能快乐。

看得真难受。。。.

30年前的就是正确的吗？30年前一年级学习的就是适合的，现在一年级学习的就是不适合的吗？这三十年的变化快多了，要这样讲，有空去看看60年前，一年级学点什么，90年前一年级学点什么，看看学习的内容和学习的强度是不是一直在加大。.

引用:

原帖由 水晶珠链 于 2010-10-20 09:57 发表
作业呀作业，嗮一下我儿子昨晚的语文作业（四年级）：一张课课练（A4正反面），默写古文“菊”，“莲”及译文及加点字的注释，默写生词，预习新课：抄老师划线生词两遍（大约三十个左右），四字词语查字典注释，注音 ...

这个作业量也太多了吧?!~真可怕..

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引用:

原帖由 mzhehome 于 2010-10-20 01:03 发表
家长给小学老师的一封信 孩子不及格也没关系
(转载)

尊敬的老师，您好！ 　　由于我们都很忙，很难找出一个共同的时间段来一起分享，因此采用这种方式与您沟通，希望您不要介意，也方便您在您空闲的时间里看 ...

估计老师会说：你可以考虑不要来我们学校的。。。。。。。.

写得好，在教育孩子方面还得有些“自作主张”精神才行，毕竟孩子是父母的而不是教师的，教师有什么不妥的地方我们应该及时的坦率的提出来。.

是呀，看来我们是运气好，管他们的老师就是班主任，她是无偿利用自己的时间看护他们。.

估计老师们会说，你可以考虑转学的
估计家长们会说，请你别干扰正常的教学方案。.

我们周一到周三放学后都有补课的,语\数\外三门,成绩中下都要留下来,我孩子属于其中一位,规定是补课4点到5点,但往往要到五点半或六点,最晚有次到七点半,这样周一到周三我们是没指望能早做好作业的,昨天六点不到到家的,吃好晚饭,六点三刻做作业,一直做到十点一刻.我不知道这样的补课是不是造成了恶性循环,补课晚,开始做作业晚,做得晚,睡得晚,上课效率低,造成成绩不好.但没有一点办法,从一年级到四年级,每周这三天是我们非常痛苦的晚上.
     总是只能和孩子说,成绩考考好,不要留下来补课,就是早点做好作业,早点休息,多玩玩多看看书.但无效,我们家长也无奈啊..

引用:

原帖由 jsayshxszx 于 2010-10-20 10:15 发表

写给教育部大概也没用，要不写给HU或WEN？

写给他们更没有,他们是完全知道这情况的,天天叫的减负不就是国家下令的嘛!但真正落实到地方,就有区统考,市统考,中考排名,高考排名,排名越前的家长就越是喜欢,那么,让学校又能怎么办呢?不把自己学校的排名弄上去,以后自己的学校都没人要来呢!

所以我觉得教育的问题全在自己家庭,自己家庭怎么看待教育的,对自己的孩子有什么要的要求的,就按自己的家庭执行,没必要要求全社会都跟着改变,更何况全社会也根本不会为此而改变..