现在幼儿园，感觉玩的时间都不够，没时间做作业啊。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-3-27 14:22 编辑 ].

据我所知，一点作业都没的，没阿.

我觉得没有作业是不行的，也是不可能的。
小学跟幼儿园不可能一样的。.

除非是国际学校.

最多是书面作业没有,要是一点作业没有,家长也会有意见的.

感觉布置作业就是为了占掉小孩的时间，如果说是为了培养学习习惯，那么这么多年的书读下来，小孩还是没有作业就欢呼。.

大多数家长还是接受传统教育方式的,觉得小孩回家做作业是天经地义的,不做反而是奇怪了.

书面的可能不多，口头的是无底洞.

现在不是小人读书而是家长读书！小人真才古！.

你说得没错，就是一种惯性思维，好象不做作业就白上学了。其实在学校教室里也坐了好多个小时了，那些小时数不是已经用在学习上了吗？

小孩的事情很多的，哪有空做作业啊。他们自己想做的事情都来不及作完，还要完成硬性指标，可怜。.

我也不反对做作业，写字什么的，就是希望在学校、在课内就完成掉。

比如写字，学校语文课可以老师讲三分之一，讨论提问三分之一，小朋友自己写字三分之一。这样老师孩子都轻松，还能培养良好的书写习惯。现在课堂完全是老师讲课，书面的作业都留到回家再写，大家都累。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2010-9-27 10:51 编辑 ].

即使有书面的也很少呀！我女儿小一，所有作业做完只要半小时，毕竟是上学了，不可能回到家就是玩的，这点作业量不算多的。学习不能光靠老师的，父母也要尽点心的。.

一年级：
洗自己袜子一双。
用图画的方式设计你喜欢的袜子，形状花色不限。

二年级：
洗自己袜子一双，写下洗袜子的全部过程和步骤，标明1、2、3、4。
用图画的方式设计你喜欢的袜子，写一写它的功能和用处。

三年级：
洗全家袜子，记录所需时间，推算洗全校袜子所需时间。
在网上找一找关于袜子的故事、笑话、历史，或任何文学作品，编写关于袜子的儿歌一首，字数不限。

四年级：
洗全家袜子。去超市看一看袜子的柜台，做一张表，记录袜子的品牌、价格、质地。选出你觉得最值得购买的品牌，写出理由。

五年级：
洗全家袜子，去超市看一看袜子的柜台，做一张表，记录袜子的品牌、价格、质地。和去年的记录做一下对比，看看有些什么变化，写出你的观察结果。如果你是一家袜子公司的老板，你打算生产怎样的袜子，为你的产品设计一条广告，形式不限。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2010-9-27 11:26 编辑 ].

呵呵，国际学校到了小学一年级也是要留作业的，就算到了美国，到一年级也是有作业的。不过作业量不会很多，快的孩子每天5分钟就能做完。

我儿子在上海一家只收外籍学生的国际学校上学，学校里金发碧眼真正的老外占到一半一上。我儿在学校的年纪是Year 2，相当于中国小学的一年级吧。说说他们的作业量吧：

英文：每天从学校拿一本书回家读，一般是24页到32页，由老师根据孩子的程度给不同难度的书。我儿读的书算难的了，每天至少读20分钟。去年是一直我陪读的。就是他读的时候一直在旁边听他读，今年实在太忙了，有时候就放羊了，让他自己读一遍算数。效果肯定是没有陪读好的。书面作业每周两页A4 的纸。一页是Spelling，就是本周学习的单词，要求用Look， Cover， Write， Check的方法从周一到周四每天默写一遍，还有一页每周不同，都是老师准备的一些Worksheet。

数学：每周两页A4的纸。他们数学是也是根据不同的学生程度分班教学的。我儿的作业还是有一定难度的，这两周拿回家的已经设计到3位数的东西了，我儿做功课比较慢，还喜欢边做边说。所以这两页纸做下来至少是20分钟到半个小时。

中文：每周有一本书拿回家读，这两周拿的是亮亮的成长故事 。上周不同时间拿回过两张A4 纸的练习，另外周末是的写字本上有八个字，每个字写一行。我们也是用的上海的语文教材，上周学到数金鱼那一课，老师的要求是每课都要会背。生字表的字要会认，写字表上的字要会写。

算下来他的作业可也不算少呢。英文和数学的书面作业是每周一发下来，周五交回去。中文是周五发回来，周一交回去。.

现在连幼儿园也布置作业了，昨天孩子拿回家一本数学描红本，乖乖～～ 在学校已经写了一面，回来还要再写一面，儿子一口气写完，其实我心里很不是滋味，真想帮他写完。.

民工学校会不布置作业，不会吧。.

要是有也都让家长给砸了。.

引用:

原帖由 Tiger999 于 2010-9-27 12:20 发表
到民工子弟学校去打听一下吧

民工子弟学校也有作业的，我知道的几家这样的学校都有回家作业，作业和普通小学没什么区别.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2010-9-27 11:24 发表
一年级：
洗自己袜子一双。
用图画的方式设计你喜欢的袜子，形状花色不限。

二年级：
洗自己袜子一双，写下洗袜子的全部过程和步骤，标明1、2、3、4。
用图画的方式设计你喜欢的袜子，写一写它的功能和用处。 ...

非常好的作业，胡豆妈属于教育专家类的，国外的教育就是这样的。.

现在的家长，多数还在为生计奔波，有时间检查下小孩的作业已经算不错了，像ls那样能够有时间有能力设计作业的，估计算是百里挑一的家长了。.

其实现在家长也是两级分化，有些家长希望小孩只有一个童年，尽量多玩。 有些家长就希望小孩幼儿园多学点，一直比别人早学，以后就轻松些。呵呵。过个20年回头一看，发现哪个家长后悔了呢？.

作业不在多少，关键点是能不能保证孩子每天自有玩耍的时间，就算没有作业，有些孩子还是磨蹭到申根半夜的，有的孩子作业很多可是效率很高，学好了也玩好了，小考小玩大考大玩，还是抓习惯抓效率抓学习方法是根本保证.

孩子成熟有早晚，对于晚熟的孩子就应该给他（她）时间，耐心等待他（她）长大。.

今年三年级 浦东的 作业不是一般的多  开学一个月了孩子每天回到家除了吃晚饭就一直低头做作业到九点多，而且和班里的其他同学沟通过也是这种情况
前几天还在和老师交涉是否可以减少一点 结果被老师教育一番   
不知道该和谁去 讲了才能给这些孩子们做到真正的减负  
我还是孩子能有一个快乐的童年.

胡豆妈的作业值得借鉴！.

即使老师不留,家长也会留的.

我们学校语文的写字作业包括新课词语抄写，描红啥啥订正统统在学校搞定，不许带回家的，现在小二。但是今天新课词语的默写是先在家自己来一遍的，第二天老师课堂里再默一遍。还有其他一些零碎小练习背课文啥的，学校也能做掉一大半，感觉学校效率挺高的。是的，很开心，因为作业少，虽然偶尔看看人家学校突飞猛进的进度有点点心慌。可是如果重新选择，我还是宁可自己心慌，也不要孩子沉重的负担换来我们一时的“踏实”。也许，到了小四小五会着急吧，呵呵，到时再慌吧，先玩着再说。.

走极端的都会后悔.

这个作业真不错，还有吗，继续继续，俺们拿来学习。.

昨天临时现编的，如果你喜欢这个路数的，推荐一本书：《第56号教室的奇迹》，作者是美国最佳小学老师，书里面有很多值得参考的东西，太多了，看了以后，觉得任重道远。.

这样夸奖真不好意思，谢谢鼓励。自己离一个好妈妈还差很远，更别提专家了，只是希望自己能和孩子一起成长。.

这书我以前看过，宽面条汗，咋看过一点印象也没有，赶紧重新学习一遍。.

你观念很有创意。
但在中国特别在当前是怎么样都行不通的。就象楼上某位家长说的，即使在非常正规的国际学校老师也会布置作业的。如果真想让孩子当另类的话，郑渊洁就是一个最好的例子。
试问：你敢把你儿子未来的前途当试验品来对待吗？不要说生一个，就算生两个三个，中国家长也没那个胆量（外国籍家长或许可以同意孩子当另类。因为国外的就业市场以及福利制度等等要远远高于中国）.

要在中国生存，走极端道路只有两个结果——成者为王败者为寇。要么功成名就容光耀祖，要么啃老当流浪汉。
绝大多数（99%）家长，都会采取保守中立派——跟随大部队走中规中矩的道路。.

谢谢肯定。郑渊洁是另类，他的儿子其实一点也不另类，挺老实的一个孩子，做做技术工作，不象他爸爸一样整天大放厥词。特正常一小孩儿。

要说我自己的孩子，我是敢的。因为我这一辈，就是做着文山题海，一路被小鞭子赶过来的（当然跟现在的牛孩们做过的作业相比，还是小巫见大巫），作为一个被试验品，没感觉到成功。所以换个方法试试，也许不是什么坏事。

这个是个人偏好决定的，希望教育可以给孩子们更多的选择。.

我觉得两种家长都不会后悔，能按自己的想法培养孩子，或者说把孩子培养成自己希望的那样，不是挺好吗。快乐的人和好学会学的人都可以是幸福的人，成功的标准本身就不是唯一的。关键是家长是否用心培养孩子了，如果是以快乐为名撒手不管，或者以学习为名强灌硬塞，那结果都不会好。.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2010-9-27 10:49 发表
我也不反对做作业，写字什么的，就是希望在学校、在课内就完成掉。

比如写字，学校语文课可以老师讲三分之一，讨论提问三分之一，小朋友自己写字三分之一。这样老师孩子都轻松，还能培养良好的书写习惯。现在课堂 ...

哪天教育局规定把一年级语文课本的篇数删除一半（总共20篇），到那时候大概才能满足你的心愿。不然的话，你让小学语文老师怎么在有限的时间里（一个学期大概20周左右）完成40多篇课文呢？
现在的语文进度是一天一篇课文，不管孩子是囫囵吞枣还是掌握于否，老师都要以百米冲刺的速度去赶教学进度。不然的话，临到学期结束都没法把课教完。这些都是目前二期课改后存在的状况，也是大家（老师，学生，家长）有目共睹却又是无法改变的现实。
最后奉劝一句：适者生存！.

引用:

原帖由 小维尼 于 2010-9-28 10:24 发表
要在中国生存，走极端道路只有两个结果——成者为王败者为寇。要么功成名就容光耀祖，要么啃老当流浪汉。
绝大多数（99%）家长，都会采取保守中立派——跟随大部队走中规中矩的道路。

你说得很对，极端是很危险的事情，凡事过犹不及，放到作业这件事上，一点不做和做太多，都不可取。所以我希望的是：低年级在学校做掉，高年级布置少量回家作业，呵呵。比较理想的是布置个性化的作业，但这个对老师的要求就太高了，毕竟现在咱们的师生比还是很低的。

我们家的爸爸就是你说的99%中的一个，主张随大流，最稳妥。我昨天也思考了，做作业确实有意义，比如楼上有个妈妈提到的，培养良好的习惯。我想能在学校做好学生、合理安排时间完成作业的，将来也一定会是好员工，所以公司招聘的时候，要选top 10的学生，要去名校招聘，还是非常合逻辑的。好学生一定有好的自我管理能力和控制能力。

我只是有一点疑惑，这种自我管理能力，有多少是天生的，有多少是后天培养的？为什么有的孩子可以很快进入状态，让家长非常省心，有的却始终处于被动，在整个求学阶段都要靠家长的催逼？好孩子真的是因为做作业才变成好孩子？还是他/她本来就是好孩子，才很容易完成作业？

我关心的是如何激发孩子的主动性，减少催逼，让孩子自己要学，解放孩子也解放家长。我希望不做作业少做作业，不是为了不做，而是为了做点什么留出空间。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2010-9-28 10:54 编辑 ].

以目前的课堂教育来说，家庭作业还是必要的。为什么呢？课堂上主要是老师讲，同学们鲜有说话、独立思考的机会，互相之间也缺乏交流、平等讨论的机会。那么，家庭作业可以作为一个工具，给同学们补充这些机会。
美国的小学教育，在这些方面做得比较好，在学校已经完全可以达到普及教育的目的了，所以不留家庭作业。不过，像我同学，在家里还是跟孩子在家里做一些数学方面的拓展。

另外，给你的一年级小学作业加上几条：
1、每天半小时睡前亲子阅读。BBMM读，孩子听。
2、朗诵。选好的文章，同学读，录音，自己放出来听，对照标准普通话修正。
3、科学小实验，可以参考加州科学书，网络上有下载。
4、讲故事。选一周中同学经历过的事情，给BBMM讲出来。
5、散步。.

郑渊洁的儿子还不是活在老爸的影子下面，离开老爸他能做啥.

这个问题问得真够深层次的！
培养好的学习习惯，不是一朝一夕的事情，而是多方面努力的结果。简单扼要一句话：就是做好幼小衔接的一切准备工作。
只有家长言传身教耳濡目染的教育和熏陶，才能激发孩子在学习上的主动性。从要我学转变成我要学，最终达到你所说的“解放孩子也解放家长”的目的。.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2010-9-28 10:53 发表


你说得很对，极端是很危险的事情，凡事过犹不及，放到作业这件事上，一点不做和做太多，都不可取。所以我希望的是：低年级在学校做掉，高年级布置少量回家作业，呵呵。比较理想的是布置个性化的作业，但这个对老 ...

很赞同的。 不过这个需要有很高的教育层次，目前中国还不具备的。
我不喜欢有家庭作业，应该给小孩留出足够的空间和时间做自己喜欢做的事情，爱好，兴趣。
小学的有一个过程是比较缺乏的，在学校生活中发现自我，找到自我，为将来实现自我做好准备的。现在学校里面除了作业还是作业，每个人都一样的。连个说话的机会都没有的。.

你提的这个要求还不算高。
凡事在境外班或者国际学校上学的，学校老师都比较重视让孩子们在生活中发现自我，找到自我，为将来实现自我做好准备的。
国内学校目前的情况就象你所说的：学校里面除了作业还是作业，每个人都一样的。至于说话的机会么，都留给了老师的宠儿——成绩优秀的孩子。.

作业应该少而精 ，孩子需要有了解世界发现世界的时间。.

国际学校的学生都能发现自我。真郁闷啊，半截入土了，好像还没有发现到自我啊 。.

一节课35分钟，你算算看，可能吗？.

不用迷信国际学校，美国人对自己的教育也经常批判的。也不是每个国际学校的小孩子长大了以后都知道自我在哪里。

昨天看了老片子《华尔街》，在华尔街工作的青年才俊一样自问：我是谁，我在干什么？.

好多时候两节语文课连上的，就是70分钟了。

课文就是一节甘蔗，略微嚼嚼就行了，翻过来翻过去的讲解，好象用甘蔗渣做酒席，还不让小孩走神，老师也不容易啊。.