183 1234
发新话题
打印【有180个人次参与评价】

[求助] 吟咏的力量 (拒绝转载)

本主题被作者加入到个人文集中

吟咏的力量 (拒绝转载)

回复 58#lucy188mum 的帖子
深深地赞同 。无论孩子学中文,还是学英文,我都提倡背诵。所幸的是我在孩子最容易背诵的年龄没有阻拦她的自发性背诵,并给她提供我力所能及的真人版朗读,她目前背功可谓一流。在容易背诵的情况下,她的思考更容易细致、深入。有一次我给她读Blue's Clues的绘本。书中有这么一句:Mr. Salt and Mrs. Pepper take care of Paprika.读了几遍,我自己没有去细究,她会背了。我不给她念的时候,她就自己琢磨记住的东西。一天她突然问我:“Paprika是男孩还是女孩?”我一愣,不知该如何回答,说:“自己去看看图,看看画的是象男孩还是象女孩。”她说:“妈妈,小宝宝哪里看得出男女?”我说:“那我也没办法了。你觉得象什么就是什么吧。”她说:“我觉得Paprika一定是个女孩。”我问她为什么。她洋洋得意地说:“妈妈,你读书不仔细。书里有句话说‘They really love her'!”我很高兴,如果不是烂熟于心,以她的水平是很难体会这一点的。


以上这段话,是我很久以前回复lucy188mum老师的话。因为这段话有了自我吹嘘的成分,结果有些家长写信问我如何培养孩子的背功。这三、四个月比较忙,一直没有回复,今天有空,还一下债。

        提到“背诵”,很容易让人感到这是一条“畏途”。我这么一自我吹嘘,自然让人觉得有些浮夸。且慢,听我细细道来。听完了,就知道背诵不是一件苦差使,也不神秘,大部分孩子都可以象我女儿那样轻松背诵,并在背诵的同时,发展了想象力、分析能力,从而全面提升自己的理解力和记忆力。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-9-21 14:58 编辑 ].

TOP

又见到你了,真好!且待下文!.

TOP

附翼,小板凳就座。.

TOP

多数家长都是问我英文的背诵,但在这里我必须先谈中文的背诵。中文,作为母语,是大多数中国孩子的首选的思维工具。因此,对于绝大多数孩子来说,中文对于理解力的提升以及语言审美的培养都是至关重要的。如果一个孩子语言的理解力强,同时对美的语言很敏感,那么对于英文的阅读和写作都是有别的学科不可替代的帮助,英文的背诵也会变得很容易。

        背诵,我不主张把这件事刻意拿出来做。象我小时候,我爸塞给我一本寸把厚的书,说:“去,背!”这是一件苦差使。不过即使是这么苦的一件差使,做多了,后面也变得顺畅。背过两本书之后,再背,速度比一开始要快一倍不止。但是,这种教育状态是有很大的改进空间。暑假里,我的一个好朋友到我家玩。她的女儿毫无悬念地考上徐汇区名小,她也就把女儿一起带出来玩(以前暑假忙着赶场子学习)。当她听到我的文盲女儿可以将一个很长的中文故事从头讲到尾(其实是背),半个小时之内不错一字,她非常惊讶地夸我女儿。我女儿更加“人来疯”,搬出尺把厚的英文绘本,没完没了地“读”给小姐姐听。她问我怎么做到的,我说就是每天有感情地读书给孩子听,一本需要朗读20分钟的绘本,读个五六遍,她就能一字不差地“讲”出来。她的第一反应仍旧是“你女儿聪明”。我就知道她是这种反应,但我知道这不是问题的根本。因为仔细观察,很多孩子都聪明。我反复跟她说她女儿一定能做到。她将信将疑。回家读书给孩子听,过了一个礼拜,她又把她女儿带来,苦恼地说:“她听是听,也喜欢听,但是背诵就是慢!”我让她读给我听,之后指出她读的时候不够投入。我的这个好朋友是我周围唯一一个完全听进我的话的妈妈,她按照我的说法不断地改进。一个月之后,她跟我说她女儿背诵的速度快了很多,暑假快过完的时候,她特意来告诉我她非常满意她女儿这个暑假的进步。她一直以为她女儿没有文采,只是数学比较强,但是她发现是她的教育方法没有做好。她女儿在暑假里自发地写了一首诗,其中有一句:风儿轻轻吹,星星正堪眠。她拿到这句诗的时候,感动得眼泪都要出来,连忙挂电话给我说背诗太有用处了。我知道“堪眠”这么优美的词语来自于她女儿背诵的“江村月落正堪眠”这句诗。鼓励她继续做下去,开学后一个礼拜,她再次把女儿带来玩,激动地跟我说背诵速度明显快,基本上能赶上我女儿了。她还感谢我要求她在暑假里有感情地朗读英文绘本给女儿听,她女儿在外面上英文学习班,开学后明显感觉孩子水平上个档次,举手发言有底气,老师的测试水平也让她大吃一惊。最重要的是,她告诉我她女儿开始象我女儿一样,一个人玩的时候,开始神叨叨,不是琢磨诗歌、就是琢磨中英文故事,再不就是琢磨生活中的事情。我非常高兴,告诉她:“这就是我非常非常看重的自学的状态。进了这个状态,孩子的大脑就像闸门开启,知识就像水一样涌入。”那么这是一个实例,一点都不神秘。不过是这个妈妈听进去了我的话,每一个细节照做。很多家长希望我去教他们的孩子,其实你们自己就可以教。我的原则是学东西必须孩子自己学,自己琢磨。我的方法很简单,并不想故弄玄虚,也不想从中渔利。下面详细谈一下做的细节。.

TOP

以中文的诗歌为例,谈谈经典的背诵。妈妈们不要以背诵为目的,而是以感染为目的。我深信感染式的学习是最有效的。暑假里,我女儿吵着学轮滑。但是在学会和熟练这个阶段,是需要反复练习的。这个比较苦的阶段,小坏蛋有点不情愿。但是我这个做妈妈的有言在先,一件事情,不要轻易开始;一旦开始,不要轻易放弃。但是小家伙仍旧是靠着自我克制力坚持下去。靠自我克制是不能发挥孩子最大的潜能,我也在担忧中。幸运的是她的老师,一个年轻小伙子,本身热爱轮滑,而不是热爱赚钱。他在我女儿休息的时候玩些花式给她看,并拉着她的手一起滑。这是一种绝佳的感染,小伙子的花式让我女儿眼睛一亮,再不用“勉强”了。她一遍又一遍地回味老师的优美身形,一次又一次地跟我啰嗦要学会老师的本领。这就是自我勉励,比我的说教有用。

        我不赞成外面的诵经班,老师念一句,孩子跟着念一句。理由仍旧是这种方法把整个文气给割裂了。暑假开始,我让小朋友开始了经典的背诵。拿来一首唐诗,我先看一遍,理解了,反复在心里揣摩一番。然后找个十来分钟的空闲,把小家伙叫过来。我决不会说:“来,背诗。”我会说:“来,妈妈读首诗给你听,好不好?”小家伙一听不用她动嘴,自然不会反抗。乖乖地做在边上听。我决不会先解释,或者带她先把生字认识。而是按照我对诗歌的理解,把诗歌的韵律、内涵、意境通过手势、表情、语调完整地表达出来,传递给她。譬如我们现在正在学习王维的诗,“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”,王维的诗非常宁静悠然,没有任何难懂的地方。我读得很舒缓,力求表现王诗中空灵、寂然的意境。每次读到结尾,小家伙听得聚精会神,一根针掉在地上都听得见。一般我就给她读五遍,超过这个数,对不起,我不提供这样的服务。读完五遍,孩子会问我一些问题。譬如《山中相送》这首诗,小家伙听过问我:“日暮掩柴扉”是什么意思,这时我先提示她思考“日暮”是什么意思。她回答了说是傍晚,日落了。好,我提示她复习过“暮”的意思了。我再告诉她“扉”是“门”的意思。剩下的我就不管了,她自己琢磨去。这样,总共用去7、8分钟,我就离开了。第二天早晨,我把她叫过来,说:“妈妈再给你读几遍昨天的诗,好不好?”这位同学反正也不识字,也不看书,就盯着我的脸,看我的表情,看我的口形。我也抛开书,再次吟咏三遍。不会再多,三遍之后,让小家伙背,一般都能背出来。基本上,早晨,也就是3、5分钟的事情。那么有的朋友会问,这样有效果嘛?她理解了嘛?当然有效果,一个孩子,如果记得很快,那么一般来说她不会一点都不理解。理解和记忆是相辅相成的。下面来谈谈效果。.

TOP

学习!送花!.

TOP

读了却更灰心了...
孩子刚上高中,我发现从孩子上小学开始,每门功课或者某种技能,只要遇到一位上述"滑轮教练",孩子就有可能开窍,开过窍的科目就基本不会有多大困难了.但不幸的是,有的科目到目前就是一个好老师也没碰上....

TOP

送花了!.

TOP

真好 。如果一切可以从头开始多好。.

TOP

是啊!可惜晚了,我们已经初三了。水老师,还有什么补救办法吗?.

TOP

孩子通过感染而记住某些东西,那么他们一定是一再回味、反刍的。你去观察,一个酷爱运动的孩子,当他学会一个新的技巧的时候,走在路上都想练。一个受到音乐感染的孩子,做别的事情的时候会不自觉地唱歌,决不需要专门弄块时间正经八百地努力复习、记忆。

        曾经有些家长问过我怎么培养孩子的分析能力。我认为分析的欲望,每个孩子天生就有,你就创造一点条件,给他半懂半不懂的东西,勾得他心痒痒,他自己会长出分析能力。这里再拿学王维的诗来谈背诵对于分析能力培养的作用。

        《鸟鸣涧》和《山中》都是王维的名作。小朋友背下来之后,我也不跟她分析。你去主动分析,就算她理解了,记住了,也不过是记住了新的知识,思考能力还是没有明显提升。某一天,我带她走过一片桂花树林,指给她看。她问我桂花什么时候开,我告诉她秋天凉了才开。这位同学就开始琢磨《鸟鸣涧》里面的那一句:人闲桂花落。紧接着,她就开始反问我既然桂花是秋天的花,为什么说“夜静春山空”?我被她问得猝不及防,好在这个问题我小时候也考虑过,就告诉她有春天开的桂花。转天,她学习《山中》,因为她记得牢嘛,所以随时随地都可以想起来。一次,我发现一片鸡爪槭有些泛红,提示她去看。她随口就念了一句:天寒红叶稀。面对这个情景,她一下子就反应过来这首诗写的是深秋,她又来挑刺了,问我为什么秋天会“荆溪白石出”,为什么红叶都稀落了,还会有“空翠湿人衣”?那么我就告诉她秋天里山中的河水会变少。至于为什么“空翠湿人衣”,我让她把这句话放在“山中”这个环境中去想。她想了半天,犹豫不决地问我:“秋天山里还有绿树?”我再反问她哪些树在天气寒冷的时候仍旧会绿?她想了想,说:“松树,还有香樟。”到此,我不再多说,她自己再去回味,千年之前一幅深秋的山景就会通过律动的文字显现在她脑子里。

        如果我要求她干巴巴地背诵,相信她不会记得这么快。即使记得快,也不会记得牢。一个人要想记得牢,必须不自觉地自我回味。分析、理解和记忆,都是在自我回味中提升。孩子背完一首诗之后,我不立即帮她复习的。过个一两个月,我再要求她背诵,实在是太熟了,哪里会有忘记一说?她没事就自己叨叨。即使有点小遗忘,我当时的表情、语气、诗的韵律都会提醒她的记忆,会慢慢自己摸索着复原全诗。我也做过一些测试,发现如果一首诗如果我让她干巴巴地背下来,她不大会自我回味,过两个月忘得精光。小朋友也挑剔得很,如果我哪天敷衍她,念故事或者诗歌比较快,语调平淡,她就会抗议,批评我不认真。这说明她的语言审美已经萌芽。.

TOP

送花了!搬个椅子好好听。.

TOP

回复 10#尾巴妈妈 的帖子

不晚,大孩子理解力强,每天把出去念学习班的时间陪他吟咏,半年之后,他不会再厌烦语言学习。.

TOP

水老师,我们是三年级的小朋友。幼儿园时就不认字,进小学后始终觉得他语感就是很差,语文水平也一般。现在是只迷三国的书,其他的书一概拒绝。想请教一下,这种情况下,怎样让他多读多记古诗,增强语感呢?谢谢.

TOP

回复 14#蹦蹦妈 的帖子

迷三国,好事情呀!

你就有感情地朗读三国给他听,或者陪他一起听袁阔成的评书。那也是一种吟咏,也是一种语感的培养。.

TOP

回复 15#水之形 的帖子

他最讨厌背英语,这也可以用朗读英语来弥补吗?.

TOP

谢谢老师这么快答复。事实上,我倒不用读了,他已经能完全复述了,他把好几版的书都看过好几遍了。他的老师就说他已经把营养吸收完了,现在是浪费时间了。这当然有点夸张,不过只要有时间,他始终还是只肯看这几本书,所以知识面很窄。由于原先的积累也很少,所以写起作文来。。。.

TOP

引用:
原帖由 水之形 于 2010-9-21 13:02 发表
不晚,大孩子理解力强,每天把出去念学习班的时间陪他吟咏,半年之后,他不会再厌烦语言学习。
这个时候的孩子有自己想法了,不太喜欢父母陪在旁边的.

TOP

还想问一下,我如果按您说的,让他把一篇文章多读几遍,您觉得有意义吗?还是这个“做”仅限于古诗呢?另关于您那朋友的孩子一开始读的不够“投入”的情况,您是怎样指导的呢?她们又是怎样不断提高的呢?谢谢.

TOP

回复 16#尾巴妈妈 的帖子

当然应该让他朗读英文。不求背,只求有感情地朗读。这是背诵最好的路径。

至于孩子不想让家长陪,那要看怎么陪。我刚上中学的时候,我爸还经常把我拴在裤腰带上,走到哪里让我;背到那里。我很痛苦,巴不得他加班,最好没时间管我。有一年暑假,我的一个亲戚来我家小住。他是个老式做派的人,小时候家里请过十年先生,教他读私塾。他的全部教育就这点,但是文革前是中宣部的一支笔杆子。他可以说是满腹诗书,带我出去远足的时候,触景生情,时不时咏两句古诗。我就很喜欢听他讲,喜欢粘着他,他教会我品茶,鉴茶。

人们说“话不投机半句多”,你找找跟你孩子投机的话题。.

TOP

明白了,照做。.

TOP

回复 19#蹦蹦妈 的帖子

我就是让她自己先要喜欢这个阅读材料,自己把自己放到孩子的位置去理解、观察绘本,然后把突出的情节找出来,体会其中的情感,然后自己朗读几遍,修改自己的表达中的情感,然后不解释地读给她女儿听。教学相长,她多读读,一个月后她自己也说比以前读得好。

我要求她不要追求量,而是重质。读得不好听的,就先不要给孩子听。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-9-21 15:44 编辑 ].

TOP

回复 18#年糕妈妈 的帖子

把你的问题一并回到20楼去了,呵呵,不好意思。.

TOP

回复 19#蹦蹦妈 的帖子

爱三国的孩子,多半爱历史、爱战争。这个中国的阅读材料可以说是浩如烟海,谁让俺们的历史长呢?现在还不急让孩子读文言文的史料,但是为什么不引导他读林汉达的白话历史故事呢?柏杨的白话资治通鉴里面的故事,家长也可以看了以后时不时地漏一点给他,吊他胃口呀。.

TOP

谢谢水老师的指点,马上去淘一本来学习。由于自己的语文水平也不咋的,看到儿子的语文成绩随着年级的增长直线下滑,心里急得呀!所以到处去找学习班。可是回过头来,却发现儿子的语文水平并没有看到些许提高,相反小朋友的周末变得非常“充实”。所以这个学期下定决心停了语文辅导课,想想有这半天的时间还不如静心看上一两个故事,适当的增加一些阅读量。水老师,你看这样可行吗?.

TOP

回复 17#蹦蹦妈 的帖子

建议接触下“批判性阅读”。暑期里边儿子听三国,看三国。暑期结束了,我们就开始讨论三国,例如:
刘备真得姓刘吗?是刘邦的后裔吗?
为什么只有刘备才能骂曹操是汉贼?汉贼是什么意思?
为什么老有人骂刘备“假仁假义”?在长坂坡这一段,江夏的百姓为什么要跟着刘备撤退?刘备真的仁义吗?

听完,看完,少思考,接受就有限。从何思考呢?从问题开始。问不出问题怎么办呢?BBMM发问。
未必要有答案,开始思考了就好。没有答案更好,有新的问题嘛,那就是可以继续研究下去了。

俺在阅读楼里边跟水老师学的。.

TOP

回复 26#ccpaging 的帖子

我们是听三国,看三国,可关键到最后的提升,就看爹妈的水平了。小孩子专一点还好,他自己去想问题,找答案,可我对三国的了解也仅限于跟儿子看的那些,而且水平有限,怎么帮他提升呀,羡慕那些语文好的BBMM呀!所以到处学习,谢谢各位的指点!.

TOP

回复 27#蹦蹦妈 的帖子

那、、、要问水老师了!.

TOP

先送花,又见老师开新帖,真高兴!时不时会去琢磨以前的帖子,受益匪浅.

TOP

回复 28#ccpaging 的帖子

你已经给了我好建议了,谢谢分享!.

TOP

英文的背诵,也是如法炮制。我刚开始给我女儿读英文书的时候,压根没指望她去背下来。我不打算给她解释,那么怎么让她理解呢?我只好运用吟咏的办法,用语调、手势、动作、节奏来传达信息。那时我爱人还打算看我的笑话,结果没得看,小家伙喜欢听我读书,尤其喜欢听我用说唱的方式来读rhyme。我跟我身边的家长谈过这个读书方式的好处,但是得到的最多的回答就是:“你女儿聪明”。再不就是怀疑我的话。有的家长问过我:“他不懂,怎么读给他听呀?他总是要打断你,要问这个词什么意思。”我把这种孩子叫过来,读过几次给他们听,无一例外,没有一个孩子打断我问我问题。你的语气、手势,带领他们全身心地去感受,哪里有心情打断你来问?我还找了三分钟坐不住的孩子来听,结果不但坐得住,记忆力不亚于我的孩子。有感情的、不主动解释地朗读是最好的引导孩子背诵的途径,妈妈的全部功力都在这不解释的朗读中,这是为孩子开一扇门,门开好了,怎么走都是孩子自己地事情。其实我是最没有耐心的妈妈,我妈妈就老批评我回答孩子问题太吝啬。但我始终认为我只有开门的义务,没有代她走路的义务。

        这里谈一次开门的过程。我的孩子有段时间不喜欢跟男孩子玩。她在托班的时候有很多“男朋友”,随着年龄的增长,疏远了。我希望她有各种朋友。一次我问她为什么不肯跟一个小男孩玩,她说:“男生就喜欢赛车,没意思。”结果那个男孩子也说了句大实话:“你就喜欢洋娃娃。”我女儿觉得话不投机,扭头走了。我特意多挑一些男性化的读物,帮她开门。我找来一些原版的赛车读物,主要是闪电麦昆的。让她爹下载了《赛车总动员》。小朋友看完动画片,也没有觉得有什么特别的兴趣。我给她念这些书,她不爱听。但是我会不断地提高她这方面的敏感度。比如逛街,带她买玩具,也带她在赛车面前稍做停留。电视上的有赛车,我跟她爹演双簧,表示对赛车的兴趣。其实我自己也不那么喜欢赛车。过一两个月把赛车的书拿出来读一遍,不多,就一遍。某一天,我女儿突然对着书上的人物说:“我在电视里见过。”我就顺着她的话往下说:“哦,赛车你不是不喜欢嘛?”她松了口:“不喜欢,不过也不讨厌。”看她不讨厌,我就加大了读赛车的书的频率。这些书我读得比较多,她不喜欢自然也不容易背下来。有一次,我读到关键处,小家伙握着拳头喊道:“go, McQueen, go!”我知道她被感染了,知道她很快就会背了。果然,她喜欢上了这些书。过了一段时间,她说她开始跟男孩子一起玩了。我看到她爱跟男孩子一起玩乐高、玩赛车,非常高兴。后面买的小火车托马斯的书,她非常喜欢,但是我只有在她的一再恳求之下才肯读。

        英文的背诵,没有特殊的地方,跟中文一模一样。孩子也不吃力,决不是头悬梁、锥刺股那般痛苦。都是被朗读所感染,自然而然地会背诵。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-9-21 16:54 编辑 ].

TOP

最后谈谈背诵对于数学学习的好处。我女儿的智力发育是不均衡的,这也是很多孩子的特性。有所长,亦有所短。逻辑是她的智力中比较好的一项,超过她的语言和计算能力。她的计算能力颇有乃父当年之风,慢得要死。我看看她逻辑不错,也就不管她计算,总能学会的。还是暑假来我家玩的朋友,一次出了一道应用题,我女儿抢先回答出来了。她说:“你看,你女儿不聪明嘛?她反应多快!”我就跟她分析,这不是她算得快,而是她对于文字的理解力强。这道题的难度恰恰在于语言逻辑,不是在于计算。她女儿卡在语言理解上,而不是计算。我们知道,解题需要审题,审题是什么?就是阅读理解。如果一个孩子语言强,那么解题至少节省四分之一时间。不是我女儿聪明,而是她没有好好地给孩子读过文章。

        这位朋友听进去了,回去读书给孩子听。她比我勤奋多了,读的量也比我平时大。到了快暑假结束的时候,她开心地来说她女儿现在做题不太依赖她读题了,自己慢慢地可以搞定。这是情理之中的事情,语言的理解力的提升是会帮助孩子更快地、更正确地理解题意。

        所以,我在这里总结一下,背诵不是一件难事,背诵也不是某些禀赋特殊的孩子的专利。每天给孩子有感情地、投入地朗读,就是最好的语言的教育。用自己的理解去感染孩子,坚持半年,相信一定有意想不到的效果。孩子因为被感染,而记忆力提升,将会惠及他们的理解力的提升。因为可以随时随地地自我回味、触景生情、融会贯通。当语言的能力提升之后,对于各科的学习都是有很好的帮助。因为到最后,自学任何一门书面知识,其实都是阅读理解。阅读了,理解了,就学会了。不过就是要求语言能力和专业基础知识。语言的能力具备了,就轻松了至少三分之一。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-9-21 15:39 编辑 ].

TOP

顶帖,一路献花! .

TOP

回复 33#H爸 的帖子

老H: 你是语言教育的专家啦。我这种野路子,你随便听听么好勒!

你已经硕果斐然,我们还刚刚开始勒~~~~~~~~~.

TOP

回复 31#水之形 的帖子

《赛车总动员》有部动画片叫《汽车总动员》,是儿子的最爱,拍得很不错,值得下载看看。.

TOP

回复 34#水之形 的帖子

侬坚持不懈砌楼,很快也会硕果累累的。.

TOP

回复 35#ccpaging 的帖子

就是那个片子,我女儿看了,觉得远不如功夫熊猫。不过后来她爱上了赛车,我继续找恰当的时间点让她再看一次。.

TOP

回复 36#H爸 的帖子

我没多少楼好砌的,我的东西都很简单,没有多少经验可谈,不神秘。下次不谈了,这次造楼是回答诸位父母的问题。

先下了,88.

TOP

回复 32#水之形 的帖子

顶!顶!写得好极了!.

TOP

回复 38#水之形 的帖子

小水老师谈的东西虽然简单,但思想火花不断闪耀,文字也很优美流畅,育儿场景生动传神,深得W友喜欢。
希望继续!.

TOP

谢谢水老师的指点!.

TOP

回复 25#蹦蹦妈 的帖子

语文成绩,有两个拐点。
一个是小学高年级,一个是高中开始。

前一个拐点是因为三年级以后,作文和阅读比重提高了。认字和组词比重下降了。认字和组词是基石,但是相对容易掌握。作文和阅读则比较灵活一点,不过现在的教育也比较讲究套路。但是套路只能保得一时,应付完一个阶段的考试就失效了。

高中为什么是另一个拐点呢,是因为高中的语文讲究写议论文。小朋友好不容易通过小学的积累,学会了写记叙文,学会了优美的修辞,到初中写点说明文也是不难的。到高中写议论文,要有独到的观点,这就不是一件容易的事情。这个时候,优美的修辞对于议论文的作用,是不大的。另外,高中文言文的比重也比较大。

语文是不能框死在课堂里学的,课堂里的基础知识,是必要的,但远远不够的。你停止学习班,我是赞成的。不过我建议你每天都给孩子阅读的时间,而周末应当用这半天时间进行精读或者互动。.

TOP

回复 40#H爸 的帖子

老H,你这段让我想起了中学时代的作文评语

不是我愿不愿意继续的问题,而是我就是这点东西,翻过来倒过去说就没有必要了。

其实所有的教育思路、学习方法,几个帖子写得足够明白了。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-9-21 19:32 编辑 ].

TOP

好贴,送花了。.

TOP

回复 23#水之形 的帖子

谢谢。每次看您的帖子都受益匪浅。孩子大了,如果他会有意识地运用这些方法,应该也会进步很大的!.

TOP

学习了。 谢谢水老师!.

TOP

水老师的帖子,是一定要学习的。.

TOP

好贴!实用!可操作性强!
水老师:能否再传授受一下提高作文与阅读的技巧呢?.

TOP

好贴,进来学习。
谢谢水老师!.

TOP

说得好!.

TOP

 183 1234
发新话题