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原帖由 子玖妈妈 于 2010-8-6 16:22 发表
每天喝酒肯定夸张，但那北方有些人就是有这些习性。并且这个学生上的也不是什么好大学。
我们那时也有学生不上课、有人带点名，考试蒙混过关的例子。大学就是去混的，尤其是文科学校。

嗯，我也知道不少大学生混日子的，玩网游最“稳定”的就是学生了。上班族下班后还有个约会啊，加班啊，出差什么的，学生族白天晚上，想不上课就不上课，基本上没人管，除非放假回家，才有家长管.

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原帖由 旺旺她爸 于 2010-8-6 09:31 发表
一个孩子的成长，基本上是由：家庭、学校、社会，这三股力量综合形成的。
三股力量的大小、方向，最终决定了孩子将成长成为什么样的人。

问题是孩子的知识、品德、能力，到底分别该由哪股力量来主导？
家长，作 ...

以后有机会，我也说说是什么样的力量，让我下决心要改变孩子的教育环境。现在不能说，因为我们还在这个环境里，还受着这股力量的压迫。.

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原帖由 牙医叔叔 于 2010-8-6 19:59 发表
家长应该注重把握孩子的道德品行，身体健康，学习兴趣和方法方面的方向性教育，具体的知识能有多少指导多少，最主要还是靠他自己去学和悟，社会，学校都是一个学习的环境而已！

这个环境已经不止是“而已”这么简单的事了，我们上了3年学，我现在非常清楚的认识到，我们现在的学校教育，正在把我们的孩子往什么方向逼。

我讲的决不仅仅是学习知识和学习的兴趣，我完全有理由说，现在的教育方式，完全是人性的压抑。

孩子越来越大了，有自己的判断能力，不再是用“老师都是为你们好”能哄骗的过去的了，他们也有自己的思想，自己的交流。我也没法用我自己都没法信服的话给他“洗脑”了。.

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原帖由 ccpaging 于 2010-8-6 17:27 发表
反正最后能让大家吃上饭就行。这样做有什么好处呢？一来是动手能力，二来是对同伴所犯错误的忍耐和宽容，其实第二点可能更加重要，日本人自己人不互相指责可能就是从小就知道了人人都会犯错误。

我们的教育，是连吃饭都可以用来惩罚孩子。家长还能怎么办？

我们同学之间，家长们都互相安慰：让孩子学会无视惩罚。我不知道如果各位的孩子也是连吃顿午饭都要受罚的话，还谈什么教育不教育的.

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原帖由 ccpaging 于 2010-8-6 21:11 发表


看样子，你们同学和家长都挺能忍的。那么忍了以后呢，情况改变了吗？还是家长和孩子改变了？这是你们想要的改变吗？

没有改变，所以突然才知道，同学们都纷纷办了移民，真正的惹不起躲得起了

所以我说，这就是中国教育，好多家长追捧名校，只是看到了华丽的外表罢了。任何“华丽”（包括无止境的考证和竞赛），都是要付出代价的，这种代价，是不是家长们真的想要的呢？或者说，孩子们为了这份所谓的“华丽”，牺牲的是否值得。.

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原帖由 christy 于 2010-8-6 21:25 发表

这个我要驳一句。现代心理学几十年研究下来，就是发现原来儿童不是一张白纸，不是一个空瓶子，孩子是有他最初的“力”的，或者说，孩子是带着某些“预设程序”来到这个世上的，所以现在认为好的教育更多像是成人与 ...

当孩子不明白上面的那股“力”为什么是这样的时候，当孩子有自己的是非观表示反抗的时候，我只能跟孩子说：没有道理，在学校就得无条件听老师的，即使老师错了，那也是为你们好。说多了我自己都觉得很假。

孩子的“力”，家长的“力”，真的很无力！.

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原帖由 家有考王 于 2010-8-7 00:53 发表
说到移民，移民之后，孩子要上好的大学，也有一段艰难的路程的。

最近关注移民，看了些国外移民的华人网，对读书这点事也有些感悟吧。

看到一个说法，说老外讲的是“普及教育”和“精英教育”。普及教育就是保证所有人的义务教育到18-20岁，精英教育是让大约15%有天赋并且也喜欢读书的人可以选择继续深入读书或者研究学问。
这也看出在国外，读大学不是必须的、唯一的“出路”（旺爸讨论的“成功的目标”在这基础上才有讨论的意义），而社会制度、工资报酬等，也保证了如果不喜欢读大学继续深造的人，读不上去完全可以不读，或者读个college，也有不差的生活保障。
所以，读名牌大学，甚至硕士博士，都只是选择之一，都完全出于自己兴趣以及能力，自觉自愿才是最好的动力么。

再返回来讲，中国式的家长，都是以读书为唯一目标教育孩子的。出去的孩子，除了英语，一般其他方面的学习都要高出小老外们（尤其是数学），艰难的主要是语言。但国外的语言环境和在中国苦读英语，那还是国外要轻松许多了。
再说国外比较重视的课外活动和体育项目等，也还是那句话，在有多种选择的前提下，总比整天埋头在书堆题海里好吧。
再加上国外本来就是人少资源多，只要学分够就能上心仪的学校，和国内刚好相反，看了不少小移民小留学生们的求学心得，基本上只要不学坏，国内出去的孩子上本地一流大学也是为数不少的（难度绝对比北大清华要低），至于考常春藤就看孩子自己的天赋，和自己要不要了。

我看好的国外教育的优势，倒还不是读书是否轻松，我欣赏的是愉快，心情的愉快。国外老师决不会用各种手段打击孩子的上进心和自信心，决不会因孩子蹦蹦跳跳而受到惩罚，决不会教孩子们去孤立其他孩子（虽然我们不是被孤立的，但我极不希望我的孩子从小就学这种待人之道），等等，太多不人性化的东西。
我认为比学习、比读个好大学更重要、更需要从小培养的，是人格和心理的健康，而这个，是我在中国老师身上没法看到的。当然，这也许只能怪体制，老师也是被某些“指标”压制，或者是因为她们工作本来就感觉不到愉快，所以才发泄到学生头上。这种情况，家长有什么能力改变呢。

[ 本帖最后由 m宝贝 于 2010-8-9 11:43 编辑 ].

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原帖由 ccpaging 于 2010-8-7 01:27 发表
顺从和逃避都改变不了现实的处境。不想随大流，随的结果不会好，只会更加糟糕。
如果你相信学校里边的老师是普通的人，那么人总是可以被影响和改变的。也就是说，我们始终可以积极地寻找改变环境的办法。
孩子的“力”，很无力，尤其是小学生，这一点我同意的。但是，家长的“力”，不管有“力”还是无“力”，无论如何，都要发生作用，成为保护孩子的“作用力”。否则，孩子还有什么可指望的呢？

我知道逃避不能改变现实，但可以改变我孩子所处的环境。古代尚有孟母三迁那。假如一个水池是黑水，一个是清水，把黑水变成清水固然是功德无量的好事，但直接使用清水，见效更快些吧。

我相信学校的老师是普通人，但你要知道，制度是没法改变的，能改变的只是执行者使用什么方法而已。而执行者使用什么方法，要看她是什么性格的人。

我也曾不断尝试沟通，但是越沟通效果越糟糕。中国的老师不是来接受家长的“再教育”的，相反她希望家长和孩子一起接受她的教育。

家长想成为孩子的“保护力”，最明显的结果就是，越想帮孩子些什么，孩子受的委屈越大。这已经是很多家长们的共识，所以最后，家长们都放弃了。

总之，大人（老师）想抓孩子什么错，岂有抓不到的道理？.

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原帖由 家有考王 于 2010-8-9 11:48 发表
同样的中国老师，不同体制、不同学校的也有区别。

也许吧，曾经考虑过转学，但我们学校已经算是不错的学校了，不知道还有什么学校会不这样。

体制外的学校有，我听说过一些国际学校老师就非常人性化。但体制外的学校，最终目标还是出国读书。.

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原帖由 子玖妈妈 于 2010-8-7 20:00 发表
楼上两位学数学的谈星座的，赶紧打住吧。顺便给你们网址：http://www.nongli.com/item5/xingzuo/12xz_mp.htm
看看自己的星盘和解释。别乱解释了，这是门很深奥的学问。
出生地点：可以点击自己出生的城市，可显示经 ...

特复杂了，如此说来，以后家长们的“竞争”，不光从胎教就要开始，更要选择受孕时间啦，“输在起跑线上”的，不是孩子，是爸妈自己咯！.

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原帖由 旺旺她爸 于 2010-8-8 17:28 发表
0～3岁也不能算完全沉默阶段，一般孩子1岁以后就开始说话，而且按蒙特梭利的理论2岁是语言敏感期。

你这样一说，2岁还没开口说话的孩子们的家长，岂不是要急死了.