在讨论教育的目的是什么后，我们继续讨论了什么样的孩子是成功，虽然对教育的目的和成功的认识不同，但是有一点大家应该都有共识：在孩子的成长过程中，父母的正确引导是必不可少的。

同时我也发现，很多时候父母是在以引导的名义逼迫，这就引发了这个新的话题：
怎样的行为是引导？怎样的行为是逼迫？
我们到底能不能逼迫孩子？要不要逼迫孩子？.

引导是一个循序渐进的过程，是使孩子慢慢乐意接受你的引导
而逼迫是强势的，是孩子在不乐意、甚至抵触抗议的情况下接受你的引导
所以我不会逼迫孩子，即使觉得自己教育的目的是一相情愿地正确

[ 本帖最后由 candyr 于 2010-7-29 11:35 编辑 ].

我们是想引导来着，可有时候操作形式有点偏逼迫了，惭愧。
个人觉得孩子不想做的，非让她做就是逼迫。.

不是逼迫，是强制
有些东西我认为不能引导，一定要强制，比如规矩，学习习惯等这个我都是强制规定怎样做的，不容许打折扣的。只有在做选择的时候我才会引导，比如现在我家小美女她的学业规划和职业规划都和我帮她规划的有些出入，那我目前就在引导她。.

比如说孩子不爱吃青菜，你非让他吃，这就是逼迫吧？

但这种逼迫，有一个很好的理由，那就是“爱”

每一个家长，都可以用“爱”的理由“让孩子做他们本不想做的事”，

如果一件事，双方都有权力决定Yes or No，那这就不是逼迫。

如果一件事，以一方的意志为最终决定，而另一方无论怎么想，都根本没有决定权，那这就是逼迫。.

规矩，学习习惯不能引导？.

“引导”：

可能是一方被说服，服从另一方，结果为Yes；

可能是一方无法被说服，但也必须服从另一方，结果也是Yes；----------- 逼迫

可能是一方无法被说服，可以不服从另一方，结果为No。----------- 引导.

呵呵，这是我认为的，不一定正确的。.

肯定是不正确的.

突然觉得，其实“引导”改为“民主”更恰当些。

民主的家庭，还是专制的家庭，决定了教育方法。反之，从教育方法中也可以看出父母是民主还是专制。.

呵呵，那是我耐心不够，有时引导一遍、两遍。。。。。。孩子不听我就强制了.

就说练乐器，我们是引导与逼迫相结合。我自认为我平时引导得很多，陪练还是有一定的方法，但保险起见还是问问孩子的感受，刚刚问了我们小兔，我有没有逼迫她的情况，她说我逼迫她过一次，就是有一天她累趴了想偷一天懒，我还是逼着她练，因为我说每天都必须练习，不能间断。.

那孩子也这样对你，你会不会反感呢？.

.

孩子不会这样对我的，和我亲着呢！另外这种事我的孩子是不会做的。谢谢你的杞人忧天.

我这叫杞人忧天？.

完全纯粹的引导是不可能的，人的惰性是天生的，强制是无奈的也是偶尔必须的。
毕竟不能要求每个家长都是懂得教育学、儿童心理学的专家。.

我从不逼孩子。。。帮她把事实摆出来， 然后给她时间思考， 所以她从幼儿开始就学会了归纳、分析和选择。
需要持续性练习的， 我会督促和提醒，给她合适的环境，做得好不好，不是我的责任，她会得到应得的结果的。.

你是对的， 哪怕少练点时间， 但也要摸摸乐器的。这种情况， 我一般会自己坐上去， 笨拙地弹一阵子， 人家觉得我太糟糕， 就会来教我.

是啊，她真的很累我会调整练习强度，但一定不能间断。
有时候我跟她说，就象是一把火，天天练就天天着，一天不练火好象就会要灭了，隔一天再点你要花加倍的力气。
还有时我会跟她说，你一天不碰，乐器就会跟你不亲，它会生气的。
还有电视剧的台词也用上了，一天不练你自己知道，两天不练邻居知道，三天不练连路过的狗都知道了。.

电视剧的台词鸭梨很大.

用词不一样不要紧，想表达的意思应该是一样的。
逼迫也好，强制也好，最终的结果是不是孩子做了自己不想做的事？.

哼，我吃盐比他吃饭还多，什么该做什么不该做清楚得很，该逼就得逼，但是要尽量装得象引导一样，装不象就来硬的.

（1）怎样的行为是引导？怎样的行为是逼迫？
（2）我们到底能不能逼迫孩子？要不要逼迫孩子？
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这个问题老好回答的闹
（1）引导就是：以身作则。逼迫就是：软硬兼施
（2）逼迫适合而止吧，想一想气球和弹簧.

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一开始要“逼迫”的，俗话说，就是“做规矩”。

很多从不“逼迫”的爹妈，孩子大多数很糟糕。

我看到的例子，父母开公司的，对孩子很不上心，应该说基本不逼迫。孩子不喝水的，家里饮料一箱箱买。吃出个严重早熟。读书根本没心思，小学生成绩都是60多。请家教，最基本的东西教10遍也脑子不进去。

不逼迫就是大人听小孩的，肯定是容易毁了孩子。

逼得太厉害也是适得其反，所以就是 教育孩子是学问。要掌握方法和一个度的问题。我个人提倡宽松教育，但是规矩还是最重要的。.

你说的这个例子，既不是逼迫也不是引导，而是放纵。
不逼迫不是简单的“大人听小孩的”，这点一定要区分开。.

那很难界定了。

比如让孩子去一个兴趣班，孩子不是很享受，当完成任务的。最好能不去就不去。可做为父母，我知道这个班去了还是对孩子学习有好处的。那肯定是“逼迫”孩子去，告诉他坚持就能成功。对小学生尤其如此。除非像我们这种中学生，很有想法，你说好，他认为不好，还有很多“理由”，这个时候可能想逼也没用了。.

我父亲会小提琴，钢琴，手风琴，可我一样也不会。问他为啥小时候不让我学，就算钢琴占地方，那个小提琴都是现成的怎么也不教？他说我小时候住奶奶家学过的，还学过杨琴（这个有印象，少年宫里选到的），后来是我太爱玩了，说不喜欢就没继续。那我说，我小孩又不懂的，你干吗不逼一下啦？.

仅就你这个例子而言，如果是我的话我会这样做：
1. 告诉孩子读这个班的好处
2. 告诉孩子不读这个班的坏处

然后让孩子自己选择去还是不去，如果她选择不去，那就真的没有必要强迫她继续读下去，如果坐在里面心不在焉，书没读到，反而增加了心理压力（爸妈掏钱要我读，我没读好，会不会打我。），还不如让她做其他自己感兴趣的事为好。.

昨天儿子回家说，不想上学了 （我们现在读的是幼小衔接班）。 我先是强调， 上学是他的工作， 上班是爸妈的工作， 每个人都必须做好自己的工作。 这个算是逼迫吧，或者用前面妈妈的话来讲， 这是做规矩。  

然后，我再问他， 为什么不想上学了。 他说， 担心英文读不好，老师骂。  我就引导他，上课要认真听， 如果遇到困难，可以寻求帮助。 妈妈当过英文教师的，肯定可以帮助他一下的。 这个算是引导吧。.

引用:

原帖由 小美女妈 于 2010-7-29 11:36 发表
不是逼迫，是强制
有些东西我认为不能引导，一定要强制，比如规矩，学习习惯等这个我都是强制规定怎样做的，不容许打折扣的。只有在做选择的时候我才会引导，比如现在我家小美女她的学业规划和职业规划都和我帮她规 ...

我同意你的观点。孩子毕竟是孩子，有些事情大人毕竟比他站得高看得远，站得高的人已经看到了事情，站得低的人由于没有看到而不相信，不愿意做，那就一定要逼迫了，如果不是我的孩子我就只引导不逼迫。.

说的顺序倒一下， 听起来就非常顺耳了。。。

昨天儿子回家说，不想上学了。 为什么不想上学了？ 他说， 担心英文读不好，老师骂。  我就引导他，上课要认真听， 如果遇到困难，可以寻求帮助。 妈妈当过英文教师的，肯定可以帮助他一下的。然后我告诉他：上学是他的工作， 上班是爸妈的工作， 每个人都必须做好自己的工作。.

引用:

原帖由 旺旺她爸 于 2010-7-29 12:49 发表
用词不一样不要紧，想表达的意思应该是一样的。
逼迫也好，强制也好，最终的结果是不是孩子做了自己不想做的事？

孩子做了自己不想做的事，但当他以后从做了不想做的事中得到了益处，做父母的就算是尽到责任了。因为大人和孩子毕竟有经验上的区别的。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-7-29 13:25 发表
我父亲会小提琴，钢琴，手风琴，可我一样也不会。问他为啥小时候不让我学，就算钢琴占地方，那个小提琴都是现成的怎么也不教？他说我小时候住奶奶家学过的，还学过杨琴（这个有印象，少年宫里选到的），后来是我太爱 ...

听起来你是在责怪父亲。。。同时也害怕孩子数十年后来责怪你。。。.

那么如果孩子感兴趣的只是玩，什么书都不爱读，是不是就让他玩个够？这种孩子很多的。

而且我觉得对一样东西的兴趣是要培养的，但是过程当中时时会纠结在放弃还是坚持。一开始上个班或者学一样东西是不能决定兴趣的，特别是小学生，变化很快。如果父母分析了利弊让孩子选，其实就是大人听孩子的另一种情况。那我们说培训班可以选，如果是学校上课呢？无法选择了，是不是也就要逼孩子去？.

“最终的结果是不是孩子做了自己不想做的事？”
你还漏了一点，父母有时候还要强制孩子不能做他想要做的事。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-7-29 13:25 发表
我父亲会小提琴，钢琴，手风琴，可我一样也不会。问他为啥小时候不让我学，就算钢琴占地方，那个小提琴都是现成的怎么也不教？他说我小时候住奶奶家学过的，还学过杨琴（这个有印象，少年宫里选到的），后来是我太爱 ...

为了宝宝学毛笔的事，我问了很多人，我弟弟也是从小就学的，但是后来放弃了，他现在坚决赞成让宝宝学毛笔。
宝宝是女生，我又特地问了我弟弟的同学，她非常喜欢我家宝宝，她说她也学过，但是后来放弃了，但是现在很后悔，她也说：“有时候，父母应该逼一下小孩”.

引用:

原帖由 混凝土 于 2010-7-29 13:34 发表
说的顺序倒一下， 听起来就非常顺耳了。。。

昨天儿子回家说，不想上学了。 为什么不想上学了？ 他说， 担心英文读不好，老师骂。  我就引导他，上课要认真听， 如果遇到困难，可以寻求帮助。 妈妈当过英文教师的 ...

对的，顺序调整一下效果会更好的。.

我觉得他太享受自己的音乐世界，没有考虑到分享给孩子。这是很可惜的。

我对自己孩子也不是完全逼的，我已经让她放弃了一个乐器选了一个自己喜欢的继续。我让她放弃了以后，我反思了这么多年在她学习音乐上的路，我感觉是教学和要求的问题，还有一些是音乐培养问题，比如看音乐会太少，不理解曲子等。我将在第二个乐器上进行调整，多支持她。.

乐器的事情我正在烦恼。我儿子原来学萨克斯，这两年迷上吉他，结果萨克斯就扔一边。你说这种情况，应该让他把萨克斯练下去呢？还是顺其自然？.

我认为在理由充分的前提下“强制孩子不能做他想要做的事。”是无需讨论的。所有人都认同的。.

问问孩子自己的想法，再帮他分析一下原因，告诉他后果，然后让他自己做选择。.

我原来一直没有打算要去当琴童妈，我觉得那对孩子对自己都是相当累和苦的的事情，但后来却无意中发现了孩子在音乐方面的兴趣，发现了她擅长的乐器，就这样义无把顾的，她成了琴童，我成了琴童妈，我认为这是一种很大的幸运。
练习枯燥或遇到困难的时候她也会叫苦，这时候需要大人的鼓励支持，而每一次攻克一个难关，我们都很有成就感。有点兴趣不容易，小孩要努力练习，大人要小心扶持。.

可能因为他知道过程比较难熬， 想让你有个轻松点的童年。。。

对孩子学习乐器， 你的反思非常及时，音乐修养靠的是累积，感受和理解了，再通过乐器展现，否则， 演奏时纵有炫目的技巧也不能感染受众。.

引用:

原帖由 你好一妈 于 2010-7-29 13:43 发表

为了宝宝学毛笔的事，我问了很多人，我弟弟也是从小就学的，但是后来放弃了，他现在坚决赞成让宝宝学毛笔。
宝宝是女生，我又特地问了我弟弟的同学，她非常喜欢我家宝宝，她说她也学过，但是后来放弃了，但是现在 ...

对的。我听过一个名人说小时候的事，也是说他爸爸逼他写毛笔的事情。说当时很不愿意写，但看到父亲有点怕就坚持了。现在虽然父亲已去世，但很感激他的培养。.

引用:

原帖由 旺旺她爸 于 2010-7-29 13:53 发表
我认为在理由充分的前提下“强制孩子不能做他想要做的事。”是无需讨论的。所有人都认同的。

做任何事情都要讲个理，没有充分的理由强制孩子做他不想做的事情，也是无需讨论的。.

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2010-7-29 13:48 发表
乐器的事情我正在烦恼。我儿子原来学萨克斯，这两年迷上吉他，结果萨克斯就扔一边。你说这种情况，应该让他把萨克斯练下去呢？还是顺其自然？

是否因为你儿子觉得吉他的表现力比较丰富？可不可以同时学两样呢？
我女儿同时学钢琴和大提琴， 进度可能比较慢， 但是都舍不得放掉。。。.

我们是受过教育的家长，但并不表示我们就懂教育。
有些事情，如果家长和孩子经过沟通后达成共识，那么就是引导成功，有些事情，孩子并不愿意，但是，还是权衡之下要求孩子去做，那就有点逼迫；没关系那就继续引导，如果能够接受了，就是由逼迫转为引导成功，孩子继续不接受，那么应该结束。.

不可否认孩子在大多数时候站得的确比大人低。
但是你是希望孩子将来只站到和你一样的高度呢？还是希望他能够更胜你一筹？
现在你为他做出决定，将来终有一天，他要自己做出决定，当他要自己做出决定的时候，他能参照的只有过去做决定的经验，而他所有的经验都是从你这里得来的，他自己没有思考（或者他思考过了，做出了与你不同的决定，却被你否决了），不知道方法（或者说唯一的方法就是听妈妈的话），他能做出最好的决定也只能达到和你一样的高度，你就这么确信你的高度是足够的吗？
如果平时尊重孩子的意见，多引导他思考，掌握做决定的方法，那他就是站到了你的肩膀上，他有的的不光是你的经验，更能融合他自己的方法，那时候他做出的决定，其高度就有可能超过你了。.