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[音乐] 【秦老师——乐可可钢琴美育中心】

老师,您好!

我们已经学了三年了,考过三级。感觉现在的老师进度太慢,搞的学习的兴趣和信心都没有了。看了您的介绍,很有兴趣。想了解下具体的费用和空余时间,最好是周六。谢谢.

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老师你好, 小孩8岁, 学琴两年(已过四级), 现在练哈农, 巴赫,  莱蒙和车尔尼849.  由于指法练习比较枯燥, 目前弹琴兴趣很低(以前很喜欢练), 如果现在让他练一些好听点的可欣赏的曲目(如他弹过的现代钢琴2上的一些或别的儿童钢琴名曲集)增加点兴趣和自信, 这样是否会影响他的手型和指法练习?  老师是否有什么书推荐? 谢谢!.

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回复 102#sunnyboyxjx 的帖子

你好  再次申明:技术从来不是兴趣的杀手

技术练习(就是你所说的指法练习)的唯一目的就是表达音乐——让音乐听起来更好听

但是如果老师教的时候把这两块 割裂开来或者只取其一 都是不太科学的

所以在我这里的孩子技术练得好的都是热爱弹琴 并且越来越爱

大汤二(现代钢琴2)是非常好的培养孩子乐感的教材 因为有许多名曲 节奏鲜明 和声丰富  

并不会影响什么其它 只是技术练习万万不能全部弃之  而是需要“学以致用”.

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宝贵的乐感啊

在教学的过程中,发现乐感——是决定孩子弹奏质量的一大因素。
        就像学英语一样,有的人呆在中国却也能讲一口美语;有的人成年后去了美国十几年也是中国式的发音。 只不过语言主要是用来交流思维,至于它被审美的一面也就自然忽略了。
        音乐也是一门语言,这门语言却是“美感的语言”,包括了音高、节奏、和声、音色等。要体会这些要素,要有一种对美的品味与欣赏,很难用语言文字来表达这种感觉。其实这也是普及音乐教育最大的目的——美育。在经验中发现,审美、乐感纵然有遗传,但那些还在娘胎肚子里就听过大量的莫扎特、贝多芬的孩子同样有良好的乐感即使父母是丝毫不懂音乐之人。
        乐感不好的孩子,在弹一个新曲子的时候即使将两只手的音符一个个整齐的对下来,也弹得不好听,因为此时的他关注了左右手“对齐”,却没有办法去体会其中的节拍与节奏,因此听起来不连贯不好听
        节拍与节奏本质都是“数”,但音乐却让这些“数理”有了最感性的表现。
        乐感好的孩子,在弹奏一个新曲子时,听到老师的示范后会很快的就抓住这种节拍与节奏感,从而模仿出来。甚至有的孩子学了一段时间后,调性感也建立起来,比如当她弹E大调却忘了#D的时候自己会敏感的察觉并改正。可是乐感不好的孩子,对音高却没有这么敏锐,也就是错音了——调性破坏了,在他的耳朵里并没有什么分别。
        所以在教学过程中,往往乐感不好的孩子需要老师更加花心思去对他进行培养,例如边弹让他数“1,2,3,4”拍,用这种极其数理的方法去引导他找到节拍节奏的关系
        首先弹对,然后一直听到的是对的,建立良好的节拍节奏感。这种建立的过程却很慢很慢,年纪越大越慢。
         愿古典音乐成为所有孕妈妈最好的精神家园,你好我好大家都好 :).

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路程有点远,有没有莘庄这边的老师推荐呀。.

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回复 105#辛癸妈妈 的帖子

不好意思啊  莘庄那边没有认识的老师  

有2个学生也住在莘庄.

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回复 106#琴音悦人 的帖子

请问5级过后是一周一节课还是一周2节课呢?周末远点到还能接受,非周末上课的话对我们来讲就不大现实了。.

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秦老师,你好,请问张江这边有可以介绍的老师么?我们三岁半,想明年开始学钢琴,希望能有个好的启蒙。.

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回复 108#微微一笑 的帖子

有的  我跟她联系一下  再给你答复.

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回复 107#辛癸妈妈 的帖子

都是一周一节  我这里0级的也是这样    呵呵

目前周六下午还有点空的时间  不过招进来之前要看看的.

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多谢了.

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回复 111#微微一笑 的帖子

不好意思  那个老师现在搬到浦西来了  以后有了再推荐给你.

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好吧,麻烦多留心了!.

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[ 本帖最后由 SilviaRuan 于 2010-11-26 21:14 编辑 ].

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可爱的00 90后琴童趣话

璐出生于2005年,今年5岁学琴一年半,对钢琴保持着高涨的热情,十分热爱音乐,昨天听奶奶说:“自从跟你学了之后,她就说以后长大了要当钢琴老师。” “哈哈……”我开心的笑了。

      昨天上完课,她后面的是一个90后小姐姐叫凯瑟琳,今年考完音协五级得了优秀。于是我问璐:“要不要听听小姐姐弹琴?”“好啊”璐满脸的期待并且端正的坐在旁边的凳子上。

      凯瑟琳开始弹了,我让她先弹乐曲因为有妹妹在得来点好听的。她弹了一个克莱门蒂小奏鸣曲,第一个乐章是快板乐章,凯瑟琳弹得很快。我看到璐又露出了惊讶及羡慕的表情,她眼睛都在闪闪发亮——跟她平常弹的拜尔相比当然是要高级多了。

      凯瑟琳弹的速度是很快,但手指基本都是“飘”的,因为之前她的手型不太对,于是我跟她说了一下并且示范了一下,璐马上就说“这样好听多了”,奶奶一边对她说“你看看,指尖要站稳了才好听吧”“嗯”她乖乖的点点头,眼睛还是瞪得老大看着姐姐的手。凯瑟琳再弹的时候就好多了。

      接下来,凯瑟琳准备弹车尔尼299,我问她“巴赫弹了吗”,她说弹了。璐马上就说“我要听巴赫”,“你以前弹过巴赫?”“没有啊”囧……她怎么会对巴赫的名字这么上口呢?弹完巴赫,凯瑟琳还是存在一些错音的问题但我并不打算当着璐的面指出来,于是对她说“可以了吧,还要听?姐姐要上课了哦”“嗯……我再听一首好吗”璐开始惯用她的撒娇的语气,并且指着刚才的299”不是还有一本没弹完吗?”“这个姐姐没学呢”凯瑟琳此时扭头惊诧的看着我,她的潜台词应该是老师您怎么撒谎啊!我不撒谎这小精怪她不肯走了啊,这样她才连哄带骗准备离开,离开之前她又丢了一句雷人的“姐姐弹得不错,就是中指的指甲有点长了”我一看,果然凯瑟琳的指甲有点长了,不说我都没发现呢。凯瑟琳此时来了个90后通用的语句“汗  “ 并且还一边用右手做着流汗的手势……

      这已经不是我第一次见识这样的语句+手势了,有一次给另一个00后女孩子上课的时候,她有一段一直没弹降SI,我给她指出来的时候,她脱口而出:“OH!my ladygaga!" 平常只在网络上看到的词,第一次听到有人说出来,还是有那么点震撼的!

     还有一次oo后第一次进入踩踏板的时候,镇定的问我:“老师,这曲子要踩油门吗?”囧…….

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最搞笑的是踩油门~~~~~小孩子真是好玩.

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呵呵 树妈妈比较有幽默细胞的嘛

孩子这周练习情况还不错吧?.

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秦老师您好!
我儿子初学钢琴,我是个音盲,什么都不懂,想请教您,给他买些什么曲目的光盘听比较好?
有没有那种简单易懂的,又有人解说的?儿子5岁,我怕太复杂的他听不懂
多谢!!.

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回复 121#笛笛妈妈 的帖子

http://gz.fjedu.gov.cn/yinyue/ShowArticle.asp?ArticleID=30456

这里有个连接  是下载的 有详细介绍 但我还是建议去买正版的

《儿童古典音乐欣赏》.

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回复 7#琴音悦人 的帖子

老师 你好
小女从中班开始学琴 今年一年级了 也有2年的时间 但是 孩子的手指 力道 一直没有 而且 我觉得 谱子也是时好时坏的 乐感 我也觉得不好 或许是我要求高了
老师打算明年让她考5级 我有点担心
这个手指的力度 怎么提高啊.

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回复 123#丸子娘 的帖子

手指力度

首先跟手指本身的条件有关 就是有的人手比较细薄   有的人手比较厚

然后老师要有特别的方法去训练手指  如果缺少的话 光是提醒是没有什么作用的哦.

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回复NAOMI琴妈的关于大汤一的问题

大汤一 对于培养孩子的双手配合很好 但这本书由于它的优点也带来了其自身的不足

那就是 弹这本书的孩子往往容易对乐谱单个的音反应迟钝 甚至左手完全不认识(如果教师在教的过程中不加入读谱练习的话)

此时  琴爸琴妈 如果可以的话 请小朋友在每次弹之前都把左右手的音先唱一遍 注意哦 是“唱”不是“读”.

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回复 125#琴音悦人 的帖子

所以我们现在对于大汤一中的高音谱没有任何问题,因为她在小汤中都接触过了,但是低音谱就有问题了,而且因为小汤一里训练了两个月了,手指都固定了,有时左手2指弹FA,但是她会唱成SI的音,因为在小汤中左手2指就是弹SI,估计还要加强识谱啊。

另外大汤有大谱子吗?就是和小汤一样的谱子,我们现在弹湖上天鹅时右边的谱子因为超过她的个头了,所以有时候要站起来看,我们帮她把琴凳垫高了吧,她手臂就斜了,不知道怎么办了。.

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回复 126#naomi 的帖子

看谱子真是要好好训练哦 不然会使得小朋友以后对弹琴比较没有兴趣

大汤没有那种横起来的谱子   但琴凳放高手臂应该是不会斜的啊

不太理解哈.

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回复 127#琴音悦人 的帖子

我们识谱现在来看,低音谱稍微差点,现在要打破固定思维倒是比较麻烦点,但是孩子总算知道需要知难而上,练琴的好处体现出来了。

我们是在琴凳上放了旧报纸,这样她屁股坐高了,手臂就斜下来了。本来是和琴键一样高。

我们现在弹儿童钢琴初步教程,幼汤(小汤一弹好了弹幼汤),还有大汤1。除了第一本里面手指移位比较多外,另外两本基本上都是固定手指,有什么补充教材不?能让手指移位比较习惯的呢?.

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回复 128#naomi 的帖子

这个肯定是一个有影响的问题 还好你敏感 不至于到后来才发现

那么你们的老师怎么说的呢  像我的学生们有什么问题都是直接上课问我 然后得到解决

所以从来也看不到他们在这里的影子了

我的教材不是像你说的这样用 所以学生基本上很早就习惯了“手去适应琴键”而不是找一个个的手位

但如果我现在建议你改教材是否对你的老师不太尊重?.

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回复 129#琴音悦人 的帖子

我们是在幼儿园弹的时候用的小汤一,在外面使用儿童钢琴初步教程中倒是很多手指移位的,我也用巴斯蒂安的世界名曲给她弹着玩玩(在家我自己教,可惜我不是专家)。因为外面老师是刚请的,所以也只能慢慢来了。幸好女儿也不是接受不了,我每次就等她慢慢来,看音符,看手指,哪怕她要看个两分钟,我也等着,我希望她能自己适应。女儿只有小班,上课问问题好像还不太会。但是她肯弹,就算手指错了,指出后她就接受了。

我们在外面上课可以改教材的,因为当初是老师让我们选择教材,问我们家里有啥,可以带去,结果我们家有大汤、大人弹的拜厄,我就带了大汤去了,因为女儿会弹磨刀匠(她自己琢磨出来的),所以她去SHOW了一下,我就带去了。
忘记说了,外面老师教授大汤时,要求右手唱谱,左手唱谱。

[ 本帖最后由 naomi 于 2010-12-8 17:37 编辑 ].

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回复 130#naomi 的帖子

没想到你可以自己教  厉害哦

我说的问问题是指 家长发现孩子的问题去问老师 就像你现在问我一样

接到你短信时 正在上课  

我建议  小汤二、三、四  按前后顺序先弹完这几本.

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回复 131#琴音悦人 的帖子

我自己教也就是看她有没有把音弹错而已,五线谱我是跟着她一起学的,  如果看到一首曲子里的音都是她学过的,那么拿来给她弹一下。比如巴斯蒂安名曲中的康康舞曲和爱之梦。

幼儿园是不能改琴谱的,所以幼汤学好了自然就学大汤了。而我们外面大汤上了两次课,回课通过了“奔流的河”,“交通警”,“湖上天鹅”和“磨刀匠。”后面两首老师没教,她自己看着谱子自己弹出来了。

她就新学的音反应慢点。感觉因为一开始学的是小汤一,手指都是固定的位置,相反幼汤中倒是有手指移位了。不知道如果一开始就学幼汤,是不是就不会出现这种问题了。.

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回复 122#琴音悦人 的帖子

这套光盘的确很好,多谢拉!!.

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回复 2#琴音悦人 的帖子

请问秦老师,我家孩子现在5级,这次考级之后开始进入小学读书,好像一下子对琴有所冷淡,是不是进入小学后环境变化的原因,我们做父母的应该如何调整孩子的心态,让他重新喜欢上钢琴?.

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请问老师,我们在徐家汇,老师可以上门教吗?孩子小一,学过点。谢谢!.

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回复 134#和和美美 的帖子

我这里从来没有考完级就“冷淡”的孩子 一般兴致越来越浓厚呢

但我猜想你们是否考五级是拔出来的 就是花了超过三个月甚至半年或更长的时间去“攻克”考级  这样孩子当然会厌倦

考级的目的是为了让孩子通过努力证明自己的音乐才能   如果为了考而考往往是适得其反

我帖子中第2页有篇详细论述关于怎样正确对待考级的文章  您可以去看看.

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回复 135#kxmyt 的帖子

不好意思  现在家里的都教不过来了  一般是不提供上门教学的哈.

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回复 133#笛笛妈妈 的帖子

有帮助就好 我也很开心

按着顺序听哦  助益多多

有什么问题再来这里交流.

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引用:
原帖由 琴音悦人 于 2010-12-9 23:17 发表
不好意思  现在家里的都教不过来了  一般是不提供上门教学的哈
不知道老师在哪里授课,我在 2w,小孩快要5周岁了。0基础。
想过完年学习钢琴,你那里有空挡吗。谢谢
另外短我地址和费用,谢谢~.

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引用:
原帖由 琴音悦人 于 2010-12-9 23:17 发表
不好意思  现在家里的都教不过来了  一般是不提供上门教学的哈
请问现在周六还有位吗?时间段?收费标准?谢谢。请短消息我。.

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引用:
原帖由 琴音悦人 于 2010-12-3 14:34 发表
http://gz.fjedu.gov.cn/yinyue/ShowArticle.asp?ArticleID=30456

这里有个连接  是下载的 有详细介绍 但我还是建议去买正版的

《儿童古典音乐欣赏》
这个碟真的很不错。感谢秦老师推荐。.

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不客气 有帮助就好  希望对更多的孩子有用

2位妈妈费用已短.

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请老师短一下现在空的时间及费用,我们今年刚过的音协四级.

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回复 143#宝宝贝 的帖子

你好  你们比较想在周末还是平时呢  

比如周末是希望周六还是周日 平时的话是希望周几.

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菲儿妈妈看过来

那天我们拍的视频  《贝多芬钢琴奏鸣曲》 已经传上来  

http://www.tudou.com/programs/view/Eeojjw1_t5w/.

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有段时间没来旺旺了,所以帖子都跟到第3页了才发现秦老师开贴了,哈哈,我就是菲儿的妈妈。刚才和菲儿一起看了视频,说实话和暑假考级时还是有差距的,毕竟当时每天要练1、2个小时,现在能保证每天练琴就不错了。刚才也粗略的看了前几页几个琴童家长的提问,我也以一个琴童家长的身份试着谈一下自己的感想:1、学琴起步规范很重要。我们在跟秦老师练琴前也换过几个老师,有的老师只管教,至于每个学生的问题也不指出,随你怎么练。当时考虑孩子小,兴趣更重要,所以我也没有认识到手型的重要性。后来发现随着曲子难度提高,基础问题不解决,直接影响学习。而且以后为了纠正错误手型会花费更多的时间。2、高年级后练琴问题。因为我们家离学校远,所以放学回家就练琴基本对我们不可行。但这样也可以锻炼一下小朋友的时间安排能力,养成不拖拉的习惯,争取每天练半小时到1小时。当然有时完成作业太晚,也就作罢了。菲儿有时也会抱怨没有自己的时间,这时我们就启发她朝好的方面想,比如学校举行过演奏会或是音乐课上菲儿自愿给大家的表演,都会让她得到一定成就感。总的来说,小的时候曲目简单是要克服练琴枯燥问题,大了曲目好听了,但难度加大了,要克服畏难问题。3、家长的作用。孩子小的时候练琴真的是在考验家长。你要有足够的耐心和毅力。我自己也是在不断的学习和磨练中。现在基本由她自己练了,我会在一周中抽时间看一到二次,提出我的意见建议,供菲儿参考。如果是名曲,我会在网上寻找合适的视频给她看。在这也要特别感谢旺旺上另一个提供今年8级视频链接的妈妈,对我们帮助很大。4、有关秦老师教学问题。和秦老师学习了有4年了,感觉秦老师的教学还是很规范的,课本和曲目的选择系统,有针对性。课堂气氛也比较活跃,对待孩子有足够的耐心和爱心。每年举办的学生汇报演出,不但给每个小朋友表演的舞台,也提供给大家一个欣赏、交流的机会,感觉还是不错的。最后希望每个练琴的孩子和家长都能在孩子学琴过程中找到自己的快乐,把艰难的学琴之旅变成受益终生的一段经历。我也希望我的孩子学会通过另一种语言来感受世界。.

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哇 这么详尽地分享学琴经历

菲儿妈妈不愧是优秀的琴妈

希望对大家有帮助!.

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秦老师开贴,正逢我家孩子经好友介绍要转到她的门下,无意中上旺旺浏览见着了她,心中窃喜,一拍即合。
    我家是男孩,五岁钢琴启蒙,一晃到现在十一岁五年级了,期间老师换了三位。和很多妈妈一样,一开始请的是上音的专业教师,非常严格,教了两年,这辈子唯一一次恶狠狠打孩子屁股就是在此间发生的,至今我很感谢这位老师,一年级通过四级优秀,但是事实儿子不是神童,上了小学更是和老师别扭,太折磨人了。我痛定思痛,换了音乐学院的研究生上门教,为保证每天练琴质量,请了师大陪练老师督促,一开始效果不错,年轻的老师易和孩子亲近,可亲的陪练老师更是精神鼓励与物质鼓励相结合,二年级拼命通过六级合格,可时间长了发现不对了,儿子见老师来了弹,不来的日子就不弹,老师来了,反正老师会教的,和老师嘻嘻哈哈,开心之极。后来研究生国外进修去了,介绍了一位帅哥老师接任,高高大大的,儿子更是五体投拜,这位大哥哥老师倒是很会讲音乐故事,可是太会原谅孩子了,陪练老师我不请了,想逼逼孩子自己练,孩子一周还不了曲子就拖两周,随着年级的升高,孩子兴趣的转移,三年级没考级,索性四年级下学期我们就停了下来。
    那段日子,望着家里那台钢琴,家里人都很无奈。我也在反思,儿子从来没说过讨厌钢琴的话,但从学琴的那时起,他从来没意识到是自己喜欢音乐,主动要学琴。期间,有两件事触动了我和他。同事的儿子今年考上了大学,高中读的是寄宿制,这个哥哥儿子从小就认识,儿子考六级的时候,哥哥已是高一了,考八级,大哥哥停停弹弹,他妈妈见缝插针,在孩子用力的时候给力,升学的过程中,学琴练琴成了他疏解压力的最好方式;去年暑假,比利时的亲戚回来探亲,一儿一女,从小国外长大,大的上大学一年级,小的高一,见到我家的钢琴情不自禁抢着弹了起来。亲戚说,女儿有请老师,儿子自学,都是大了喜欢才弹的,父母予以他们支持。我和儿子好好沟通了一番,说理想,讲兴趣,谈音乐,他对打击乐又发生了了兴趣,我们说好,钢琴打基础,将来随你学任何第二乐器。
    就在今年秋天,五年级毕业班,儿子投到了秦老师门下。他和老师说了愿望,秦老师乐呵呵地肯定了孩子的想法,说钢琴好比是乐队,现在你在打基础,到时候,你拿起其它乐器都行。我想至此我应该退到边上,分享他的喜悦、成功、不安....他说,妈妈,为什么每次我还琴时你总是在一边笑?我其实很享受,秦老师一直在鼓励孩子,哪怕孩子不熟练,外行都能听得出的错误,她首先能捕捉孩子的每一丝进步,然后很有方法,总能用孩子很能接受的方法,帮助孩子突破,成功依然属于孩子。选的新曲子孩子也喜欢,示范过后,启发孩子试唱试奏,重点难点当堂解决,剩下的不熟练,儿子每天都会记得练习即可。听曲子、看视频也是必须的,孩子喜欢,有进步了,大人也高兴,家里人都松了一口气。
    前些日子,学校语文老师讲到音乐与文学单元,学了《月光曲》,他特别有感触,布置的作业就是听音乐写感想,他写了自己很喜欢弹的《献给爱丽丝》,还写了《命运》,上网又查文字资料,又放视频,感慨音乐家的伟大,真真切切体会到音乐与文学本都是最美的语言。
    升学是很有压力,但孩子的成长中始终有音乐陪伴,很美很幸福的。.

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回复 149#MOMOKO1 的帖子

我之前都不知道元元有这么丰富的学琴经历呢   而且还通过了四级的优秀

看来过于严厉与光讲故事的老师 对于学生、家长来说并不能“两全”

但在教学中发现 其实孩子们大部分都是热爱音乐的 关键看老师怎么去引导 使之兴趣技术两不误

元元妈妈放心吧  他会越来越好的  年后传视频来 大家也分享一下.

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