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[语文(阅读)] 关于作文、阅读,与阅读理解的一些想法——与小学高年级以上的孩子及家长探讨

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同意!.

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[ 本帖最后由 行知合一 于 2010-6-27 11:18 编辑 ].

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好帖,收藏并给LZ献花。.

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先留爪, 有空再来。.

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好帖,收藏并给LZ献花。.

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回复 7#看茶啜墨 的帖子

好贴,一定收藏,让我知道了指导孩子观察的方法。.

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回复 3#看茶啜墨 的帖子

送花!你开坛授道吧!.

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回复 4#看茶啜墨 的帖子

你要知道,老师也是被被逼的。。。例如:给孩子一个题目《---真开心》,大部分孩子会写玩得真开心,可是,除非这个孩子能有支生花妙笔,把这个过程写得天花乱坠。。。如果,只是写清玩了什么,怎么玩等,也就是你在开头那层里表扬的很正的鱼脊骨的话,哼哼,作文只能得C等及格,如果一个班里学生都是C等水平。。。。老师只能按照头顶上的LD的期望,要求学生不但要写清楚,还要写具体。什么是具体?就是加上鱼刺、鱼肉。。。要会描写,写出动作、神态、语言和心里活动。。。还有,开心要是不是为了玩,而是为了更有“意义”的事。。。那就更上一层楼啦。。。 老师和学生是一根绳上的两个蚂蚱。。。。.

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一说写作文头就大的家长,来送花,听课! .

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引用:
原帖由 看茶啜墨 于 2010-6-24 13:23 发表
关于流水账


从小,语文老师对文章的评价,最常见的一句话就是——别写成流水账。

看茶到了很晚,才知道,这句话,把多少孩子引向歧途。
有条理,非常重要。
有个常见的现象:小孩子玩儿的很开心,或者,看 ...
哈哈
想起当年宝宝写过一篇超级流水《剧院魅影》她把整个戏,以及戏中包含的戏都写了,花了足足一天,用去了一本作文本。。。。这样的流水把老师看晕了,批了个大叉,回去重写!于是,回家哭着写,写得好辛苦,写了又是一本,老师又一个大叉,又一句:继续重写!

孩子很厥的,不肯听我的意见,坚持自己的想法写,写啊写啊,加进音乐术语,历史背景,场景描写,演员介绍。。。。辛苦的一天过去了,换来新的大叉和还是重写。。。

应该说这样的文章写得还可以的,只是不符合老师的要求,当年小学生写的作文,篇幅只限制在300-500字,这样的超级长篇,应该留着去投稿。呵呵。如果老师肯多写几字:请将字数控制在500字内,倒没这么折腾了,但亏得老师一时懒惰与不耐烦,成就了一篇还算可以的评论。.

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回复 18#看茶啜墨 的帖子

曾经在别处看见过说是我们学会撒谎就是拜写作文所赐。。。 这话说得过了,但是,我们的作文真是要求孩子写不符合他们心智的漂亮话。。。.

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回复 23#看茶啜墨 的帖子

其实,真情实感能通过自己的笔端流露到纸上。。。就是好文章。。。文章并不一定非得别人来赞美。。。可惜,在当学生的时候,必须得到阅卷老师的青睐。。。.

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来学习的,送花了!.

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[ 本帖最后由 行知合一 于 2010-6-27 11:18 编辑 ].

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引用:
培养孩子一双观察美的眼睛,非常非常重要。
一个人的格,最后,就差在这里。
精辟,知音。.

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写好作文首先要善于在生活中发现素材、积累素材,肚子里有货了,才下的去笔。.

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SEE 是映入眼帘 看见了。。。
WATCH 是细心观察 观看。。。
LOOK 是嘹望 目视 凝视。。。  ???
观察到美还要用心感受 否则也是走马观灯 有口无心
本人才疏学浅 瞎表一下 纯兴趣跟贴 望LZ 不要介意 ;)).

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送花!.

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献花给LZ了!.

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鲜花
楼主继续.

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引用:
原帖由 看茶啜墨 于 2010-6-24 20:54 发表
看茶觉得,每个人都有写好文章的素质,只是,太多的人不知道,文章随便怎么写,都可能是好文章。所以,很多说不会写的人,一方面是自己把自己吓住了,一方面,是不知道什么样的文章是好文章。

在生命中,遇到一个 ...
说得太好了。遇到一个能懂每个孩子心理与长处的老师真的太难了。.

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有时候,感觉有了,可就是不会表达啊!嘴笨,手也笨。有啥好办法,望指点!.

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说的真好, ,
还有后续吗?冒似还有阅读和理解专题.
留爪,方便再来.

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回复 38#看茶啜墨 的帖子

有后续啦!
上升到逻辑的东西来写作大概见年级开始?很菜的问题噢
为什么只能送8朵?
LD的规则还真没高明白。不过没心没肺的我是不在乎的哈。.

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引用:
原帖由 看茶啜墨 于 2010-6-25 20:24 发表
合乎逻辑,其实无所谓哪个年纪的孩子,都应该做到吧。
可以这样理解。
不同的年龄层,有不一样的逻辑性?对吧?
谢谢你热心的答复哈。。。.

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逻辑?
题材表现和审美要求?
呵呵.. 花鸟画表现语言的个性化 多样化 表情化  。。。并非古人杜撰,游戏笔墨而是按形求法。。。


咳 又谈到感兴趣的画画了 就再瞎表表 。。。.

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好喜欢!谢谢看茶!!
打印了,慢慢学,给孩子读读。.

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"你要知道,老师也是被被逼的。。。例如:给孩子一个题目《---真开心》,大部分孩子会写玩得真开心,可是,除非这个孩子能有支生花妙笔,把这个过程写得天花乱坠。。。如果,只是写清玩了什么,怎么玩等,也就是你在开头那层里表扬的很正的鱼脊骨的话,哼哼,作文只能得C等及格,如果一个班里学生都是C等水平。。。。老师只能按照头顶上的LD的期望,要求学生不但要写清楚,还要写具体。什么是具体?就是加上鱼刺、鱼肉。。。要会描写,写出动作、神态、语言和心里活动。。。还有,开心要是不是为了玩,而是为了更有“意义”的事。。。那就更上一层楼啦。。。"

楼上的家长讲的这种情况,很多孩子都遇到过,写了一次旅游,或一次游戏,玩得真开心,但是这种作文,最多得60-70分,老师举例的写的好的文章是,一个孩子去世博会,因为帮助了一个坐轮椅的老奶奶,最后自己放弃了参观中国馆的机会,最后结尾是虽然自己损失了一个机会,但帮助了别人真开心.要上升到一定的思想高度,这样才能得高分.真是觉得现在的孩子太可怜了,连玩也要玩出思想,不知道各位家长怎么看.

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留爪,认真学习.

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看茶讲得真好!

对的,现在好的作文,是要孩子立意高,然后加上流畅的文笔,但是,有的事情,比如LS所说的,在世博会上帮助了别的人,根本就没发生过这事.要怎么让学生"撤谎"撒得好呢?无感触,肯定是写不好的.这事该怎么好?.

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lz讲得真好,喜欢这样的风格,如品一口香茗,需慢慢回味.

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