您问的是别人，请允许我差几句嘴。
我看那惊心的“*连跳”，关联阅读到今年4月北京科技大一个女生的“跳”。
http://focus.news.163.com/10/0504/09/65R4VO1900011SM9.html
在父母眼里，这个孩子是个学习很好，性格也开朗的孩子。
北京科技大也是不错的大学。
事情调查下来，没有明确的线索，但估计是学业挫折让孩子找不到出路和希望，无法面对自己和家人。就用“跳”来一了百了。
这个孩子高考的时候因为是西藏生源加了30分进了这个学校，学的是工科。
所以她可以量化的学习能力其实比自己的同学足足低了30分，这个差距可以想象。
她大三几乎没有一门课及格。
她以一个残酷的方式结束自己的故事，但这样的故事在全国一流院校的理工科非常普遍。进入大学以后发现学习困难。这比小学生发现学习困难要严重很多。大学生的抑郁症发病率非常高，“跳”也防不胜防地发生。
到底是什么害了这些孩子？
表面上看，造成他们学业问题的原因可以是：上网成瘾、不喜欢自己的专业、沉迷社团活动，或者不够努力。
我觉得恰恰是他们在小学-高中过渡努力了，使他们在高考时获得了超过自己实际能力的分数，被错划入一流院校。所以他们注定是跟不上的。
回过头来想想自己的孩子，就决心不要让她“太努力”，让她使6、7分劲学习，不要让她“超水平”发挥，让她本色地在考试中接受选拔。
各种统一招生考试，还是有一些可信度的。中考、高考。让孩子接受一个客观的选拔，进入适合他能力的学校。
常有人讨论要做“鸡头”还是“凤尾”。我的想法是：鸡入鸡笼，凤归凤巢。头啊尾的，等找准自己笼巢以后自然会分辨出来。是凤，就是进了鸡笼也会飞出来。最大的悲剧是鸡入凤巢。
以上都是关于让孩子在哪里上学的一些感想。
但是培养孩子，学校真的只是一部分。家长也只是一部分。学龄的孩子，学习能力其实很强，他们对自己感兴趣的东西真是过目不忘，常常在我们想不到的时候灵光闪动。想想未来的社会，学历并不能保障什么，帮助他们成为一个善于学习、善于解决问题的人才是关键。
当初幼升小的时候，我们也去考了附近的名校。没有托人，找关系。孩子没考上我充分相信考试，如果没考上，就说明孩子从各种意义上讲，都不适合在那里读书。于是就就近上了一个最普通的小学。
以后初中、高中、大学也打算顺其自然。
学习是讲天分的。靠做苦工、苦读得到一纸名校文凭实在没啥意思。一辈子都踮着脚走路谁吃得消啊？
接受自己的孩子，爱她吧！.
