怎样的童年是快乐的,这是个问题. 天然发展和自然发展也不一定是一回事.我觉得还是要在过程中了解自己的孩子是怎样的,怎样才是他的快乐的童年.

比如说我自己(我目前还只能比较好的了解自己),我也曾经是琴童(那时我不记得自己喜欢不喜欢), 我也在很小的时候很辛苦的学游泳(教练真的很凶,冬天真的很冷),那时仿佛是苦的.可是现在我所有的娱乐都来源于这两个方面.我的童年也仿佛因此有很多可以去回忆的东西.当然我妈妈不是那么在意我学这些得到的成绩.所以我想这是自然,不过不是绝对天然.要说在弄堂里和小朋友玩也是有的,不过不是我记忆的主流,虽然几乎每天都混在外面在我父母到家之前.如果说我们比我们的孩子童年快乐,可能可以比的就是那时社会简单,即使是6.7岁可以自己在外面晃.现在不敢放孩子一个人出去.

所以我们大多数的父母亲也为我们的孩子选择了各种各样的东西学学,英语也好,奥数也罢,体育,音乐或美术都是可以成为快乐童年的一部分的吧.只要和孩子的年龄,特点匹配.
选择上实,并为能被选择而庆幸,也是觉得即便是少了二年,可是少了些许升学的压力,多了一些自由的时间,也是为了孩子的快乐童年吧..

降落在哪个点上我自己想来是控制不住的，我希望可以带给孩子的是降落的方法，我希望自己学会的是面对它的态度。.

说实话本来我也很笃定，反正大家都没学过啥？不过当见到了那些孩子觉得学过的没学过的都是有的，三星都不止一个。起点不一样，自然心里有点紧张的，所以最近也在抓一抓识字的问题，免得一下子傻了眼。或者学点啥比较特别的？？？ 广播操估计本届的孩子一开学都会做 没有新意了。。。。。。自信点，找个自信点还是需要的。.

入学后失声的另一重要因素是,那堆人ong 到QQ群里去聊了.在WW里潜水
其实教育要整体有改变,实验是做不到了,政府才最关键,实验想改变,但是还是要高考,所以到了后期本质没太大的区别.
实验的孩子进不了或说实验10年制千挑万选的孩子很多进不了名牌大学,我现在觉得也很可以理解,实验花了很大的工夫培养孩子的全面发展,也花了很多的时间给孩子玩,我们也可以放弃所有的和主课没有直接联系的多方面的培养,花打拳的时间去读奥数,花玩泥巴的时间去读课外的英语.那样恐怕也能进名校,可那不是实验的目的.真的只有最拔尖的那个才能啥也不放弃,既把小鼓,黑管演奏的有模有样,又是台拳道高手,还能说会唱,心理健康.最后还进了清华北大.如果从全面的角度的来衡量,这样的孩子在哪里都不多. 实验不肯放弃的是全面,所以孩子在学业上也就比较中等了..

会不会算不重要,一点不考.至少今年没考. 会不会找规律就很重要了..