问得好，虽然孩子已经读了一年书，我也依然有时徘徊于此类问题间。想必也没有什么标准答案，思考的过程无非是一点点理清自己想要的是什么而已。

学过和没学过的差距，一定是有的，关键就是“以后”真的会有很大差距吗？“以后”不仅包括几年后，也包括几十年后。目前真的是无解。只好带着这个问题和她一起往前走。不过也许若干年后，再看她和别人的差距，又会发现，差距（或者说是差异？）的存在恐怕不完全是学了什么、学了多少造成的，就象你说的，人“生而平等”只是美好愿望，每个孩子的先天条件和后天机遇以及可支配资源都是不同的。

不管学习能力多强，用功、在学习上多花时间，总归是没错的。时间允许的情况下，学两遍也未尝不可，毕竟熟能生巧。不是还有个一万小时理论么（有一本相关的畅销书Outliers，作者Malcom Gladwell，记得W网上不知是“大学”还是新开的“理论与实践探索”版块里，有过该话题的讨论贴），练到1万小时了，即看得到从量变到质变的飞跃了。在将来，等我的孩子找到一个感兴趣的专业领域后，我真的很希望她能顽强刻苦，投身其中一万小时而不悔。但是在现阶段，我觉得抓学习的同时也要尊重自然规律（身体上和心智上的）。时间还是很公平的，学习多了，运动、玩耍、甚至睡眠时间就少了。还有，有一些现在要反复操练反复强化的学习内容，也许等孩子再大一些，掌握起来就不是问题了。

我越来越觉得，只要是正常智力的孩子，智商对其学习成绩的影响，其实没那么大。所投入的时间、所用方法、学习习惯等因素不可小窥。所以，分析一下自家孩子和别家差距背后的原因，比较有助于减少盲目自信和盲目自卑。就象我女儿班上，我其实觉得每个孩子，不论前十名还是末十名，都各有所长，也各有所短，真的不能以分数论英雄。.

上面有些家长的观点很有道理，其实学一遍、二遍、三遍都无所谓，只要你有兴趣学十遍都无所谓，她总是从中领悟到一些新的东西，如何让你的孩子感兴趣，这就是所用的方法和其它因素了.......不要害怕小孩子现在超前，“结果”会怎样，只要你的观点是一如既往的，她就会永远超前。还有，有些小孩喜欢竞争，有些小孩不喜欢竞争，这也没有什么，只要找到让她快乐学习的方法就行。.

入学后失声的另一重要因素是,那堆人ong 到QQ群里去聊了.在WW里潜水
其实教育要整体有改变,实验是做不到了,政府才最关键,实验想改变,但是还是要高考,所以到了后期本质没太大的区别.
实验的孩子进不了或说实验10年制千挑万选的孩子很多进不了名牌大学,我现在觉得也很可以理解,实验花了很大的工夫培养孩子的全面发展,也花了很多的时间给孩子玩,我们也可以放弃所有的和主课没有直接联系的多方面的培养,花打拳的时间去读奥数,花玩泥巴的时间去读课外的英语.那样恐怕也能进名校,可那不是实验的目的.真的只有最拔尖的那个才能啥也不放弃,既把小鼓,黑管演奏的有模有样,又是台拳道高手,还能说会唱,心理健康.最后还进了清华北大.如果从全面的角度的来衡量,这样的孩子在哪里都不多. 实验不肯放弃的是全面,所以孩子在学业上也就比较中等了..

现在有空潜水的应该不多了，作业多啊，教功课教得晚，压力大， 你想让你小学的书全部买了.....
外加还有实验的老师，在网上教你如何教育，语文、数学、英语全部都有，目的很明确，为了下一代，爸爸妈妈家赶紧从事教育工作吧，这叫什么事儿啊？

[ 本帖最后由 TIMGG 于 2010-9-13 10:31 编辑 ].

有时间又来看看，小学超前学习没有必要，综合素质培养拓宽孩子的认知度重要，
至少目前看来幼儿园超前学习毫无必要，我们考实验的时候幼儿园老师才教到数字3还是4，认字更 没有学，英语3-4岁的时候学过2年，后来断了，现在小学读下来他班主任给我电话问我是不是平时给孩子教很多东西，每天做认字数学作业，我说没。她老师很吃惊他居然公办2级出来以前0基础的居然进步飞跃，数学考实验的时候掰着手算5以内的加减法，现在几百的加法自己可以想想答出来，10以内的基本张口就来。语文连作业题目的字都认识了。就是英语目前差的远，不过跟上课也是没有问题的，每天晚上早晨听10来分钟，其他书面作业自己在学校基本就做好了。.

你们是什么时候考上实验的？考实验只会做5以内的加减法？这也许是真的，但至少这不是这几年的实验吧！但你的综合素质培养拓宽孩子的认知度重要性在哪里呢？是否可以说说看？
比方说有的妈妈说从来没有教孩子认字，但孩子大班已经可以自己看书了，原来从2岁开始这个妈妈就一直亲子阅读，从不间断，这算不算超前学习？
不学一定不会，但怎么学才能事半功倍也是硬道理，如果你是凭自己数学考实验的时候掰着手算5以内的加减法考进去的，不妨谈谈你的育儿经验，给我们明年应考的家长一点启示！！！.

会不会算不重要,一点不考.至少今年没考. 会不会找规律就很重要了..

明白的，考的是思维训练，你前面的总结真的很好，你写的给了我很大的启示
明年我们可能只抱着试一试的态度去面对.

亲，我们写的是考实验，而不是考上实验，我们今年最后一关没有过，
我家的这个就是玩啊，坐不住，他们班主任说他上课从来没有超过2分钟不动一下的，小动作多的不行，
小学前我也想教他，他不要学，只要玩，比如看个电视就是电视前面跳来跳去，蹦过来蹦过去，椅子沙发窗户上跳上跳下，烦死人的。听故事很挑剔，听完了问个不停，照着你讲的给你实践，反正就是个烦人的男孩。
1。
今年实验考试没有考多少加减法，只在听故事里面有个简单的数字加减概念
综合素质培养拓宽孩子的认知度我也讲不来，我们家的不爱学习只好带着到处玩，走到哪给他讲到哪就这样，平时他基本就外面玩，吃饭睡觉回家，晚上在家里自己对什么感兴趣就自己去弄，电视电脑那里控制着看。

2。
你说的这个是孩子感兴趣妈妈引导，俺也不晓得是不是超前学习，我也喜欢这样的小朋友，可以安静的
3
不学一定不会，也不一定啊，有些东东自己到了一定的年纪可以领悟出来了，不用人教的，这个你我一定在之前的几十年里有数的啊
我自己的小男孩是之前一直不开窍现在上小学了就一下开窍会认字做加减法了所以对他这样的小孩来说，与其在他不开窍的年纪家长逼着去学到的东西不如在他开窍的时候给他提供开窍东东啊
╮(╯▽╰)╭再说一遍俺家的没有考上实验，O(∩_∩)O~偶只是看到有人超前学习忍不住就巴拉巴拉啦.

我个人意见，亲子阅读应该不算超前学习吧？什么叫超前？对每个孩子来说感兴趣的东西，发生兴趣的时间点都不一样。所以我觉得只要孩子喜欢，能接受的东西就不是超前。家长不要用老眼光看新事物。

其实父母如果努力按照某个学校招生的标准去培养孩子我觉得已经有点偏了。我还是喜欢孔子的因材施教，父母是第一任老师，所以观察孩子的兴趣，特长，结合自己的教育理念去培养就行了。现在学校这么多，总能找到适合自己的学校的。如果没被父母心仪的学校录取，对孩子来说倒不一定是一件坏事。毕竟孩子是独立的，人生路最终也只有走适合自己的才是最好的。.

aileen,不好意思啊，帖子都没看仔细！
明年实验我们真的只是去试试，所以压力不大，作为家长现在想多了解点也是对孩子负责的表现，我想我们的孩子都不是天才，需要父母的引导和指点的
aileen，我女儿也坐不住的，爱玩！尤其是钢琴课的时候，老师经常和她说：眼睛看着老师，看着老师的手！！！，没办法，习惯也没有养好！现在的孩子难道都这样？有时候已经没有了好脾气，要吼一吼的。说个故事给你们听，某天和老公聊天，说老师这个职业不错，寒暑假真的爽，有机会我们也去做老师，我女儿马上接话说，妈妈你做不了老师的，我说，为什么啊，妈妈的本领不大吗？她说，妈妈你现在说话老是哇哇的，一点也不像老师，老师永远说话都是轻轻的！啊.

文章写的好！大家知道上集在哪里吗？给个链接？.