楼主辛苦了，写得真够精彩的，令人佩服。
我儿子也是今年进小一，其实对口的小学也不算差的，但是仍然希望他能够去努力读个更好的学校。
我们报了实验，参加了网筛。但是最后没有去，因为实验和我们另外报的学校活动时间冲突了。综合考虑学校的难度，录取人数和宝宝的特点，我们最终放弃了去实验参加一面。
和宝宝一起上英语的小朋友去考了实验，一面过了，但是二面后没有接到通知。孩子妈妈打电话去问了，说是因为是浦西的，名额少，毕竟有取舍，不幸遗珠了。孩子妈妈想要成绩排名，被拒绝。不过，她心态不错，昨天又开始新的择校之路了。
说到底，我觉得人还是需要心态放平。要说到完全的公平，我觉得是不可能的。何况幼升小，实在算不了什么。孩子考上了应该为他高兴，但是也不能懈怠；考不上，并不说明他不优秀，只说明学校不适合他，可以继续在别的学校读，一样能成人，成才的。孩子需要一个参与的机会，只要他参与了，结果倒是真不重要。.

择校就是为了追求不公平。这个学校很漂亮，当然啦，花数倍于地段学校的钱建立的学校怎么会不漂亮呢！花这么多钱建立起来的学校，一个年级多少人？咱地段学校50个人一个班，一个年级15个班。追求好的这所学校，不就是在追求这种不公平的资源吗？以最求不公平的目标，要求得到所谓公平择校的手段，不是缘木求鱼吗？
所谓的公平择校，所谓因材施教，表面上好像公平，骨子里边还不是说自己的孩子高人一等，理应得到不平等的教育。
好啊，这么想没错啊，别人要求您显示出高人一等的实力，要求您和您的孩子说明为什么可以得到这样的优良教育资源，这也没错啊，也是公平的，甚至可以说是相得益彰！

择校的BBMM尽管砸鸡蛋，砸完鸡蛋仔细想想。择校就不公平，想公平就不要择校。敢于追求择校，就要敢于付出经济精神乃至孩子心理上的代价，就要敢于接受没有回报的现实，愿赌服输。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-16 13:43 编辑 ].

引用:

原帖由 wangwenge 于 2010-5-14 10:48 发表
作为一个官方特许的招生单位，学校有充分的招生自主权。请大家理解和合作。
愿考服输。

我们也承认愿考服输，但是我们连考都没有考过，怎么愿考服输？有个小孩同班小孩真是优秀，所以认识他的老师都说是特例，看见生字一遍就可以记住，笔画多的最多听二遍就可以记住，记忆力超群，而且非常喜欢学习，自己读英语根本不用大人管，其他方面思维及运动什么的也是同样优秀，但是现在连面试都没有机会，网上就被筛了，怎么符合你说的愿考服输？.

择校存在不公平现象那是自然的，大家都能理解。
但更多的BBMM纠结的是实验这次出题的“水准”！o(∩_∩)o 哈哈
还没考，就被DOWN机了，难怪一些BBMM接受不了。
再说，最搞笑的是报名第一天，服务器就趴下了，就这样的技术装备，还对小孩大面积的机考，真是令人无语(其实是想说，“实验”作为上海大大有名的名校，出现这样的状况，实在是令人笑掉大牙。王老师的“设计”理念再好，技术装备和技术人才也得跟上啊，否则这样每年一次的“实验”，对于学校而言可能无所谓损失，但对这一届参考的部分小孩和家长来说，无疑就是100%的噩梦了）。.

其实LZ我觉得实验这么做没什么可奇怪的，这种方法我们每家每天都在用，譬如烧饭，一顿饭一家三口只需一碗米即可，虽然想用好米烧，也不可能把一袋米倒出来，一粒一粒的数出一碗来，只有先去超市大致挑一袋自己喜欢的品牌（而敢报实验的家长大多都是有备而来，算是比较好的米），做饭时在米袋中随意舀一碗，淘去沙子石头，就可以用来做了，这不是很正常吗？不这样还能怎样？只是报考实验之类的学校时，家长就不应该有必胜的心（有后门除外）.

请教一个问题：
如果试验学校的十年制教育是成功的话，为何不是全部的学校都是十年呢？这样不是可以节约我们全体社会的教育成本吗？
既然十年就可以教育成材的，为何要化十二年的社会成本呢？义务教育也可以改成7年制义务教育了。这可以节约全社会的财富。
个人以为这才是实验对社会的贡献或是实验的目的呀。
另外，为何只有试验是“特许”的呢，在追求教育公平的今天，为何还存在“特许”呢？这本身就是一种垄断呀。为何不能让所有的学校都有权利“招生考试”呢？
谢谢！.

您的统计学分析不错。
但有没有想过一个问题，为何只有实验是可以公开招生考试的？为何试验可以自己决定学制？
这难道不是王老师提到的“特许权”吗？
为何不是全部的学校都有这种“特许”呢？有本事就大家公平全面的考，不要一面说就近免试入学，另一面又有特许招生考试。
难道实验学校就不是用国家财政的钱了吗？
既然公平就大家公平，既然招生考试就一起招生考试，反而公平些。.

今天终于静下心来看完LZ的游记,顶一下..

我并不是说其他米不好，只是说只需要一碗米而已.

文笔不错，写完的、看完的、回复的，都长出一口气。.

看完了，还是不知道要表达什么意思！
      说到“公平”，哪里有绝对的“公平”呢？！公交车，大家一样出2块钱，凭什么你有座我没座，就因为你比我先上？那我出的也是2块钱，你还多乘了，比我划算，要不，大家来个剪刀石头布，谁赢了谁坐，行不？！可是换一个角度看，若是你先上了，这个座也归你坐，这不也是一种“公平”嘛？！
      
       年年招，年年有人欢喜有人愁！若是不满意这种游戏规则，就打酱油路过，不去参与就好了嘛！
       偶就是2011接班的家长，也对实验“媚眼”不断。但是偶要“花心”一些，时不时的也要瞅瞅其它的“鲜花”！现在的付出努力不仅是为了实验，难道不考实验就不用学了？现在小一的程度，稍稍关心一下的家长都知道还是要在幼儿园期间略加学习的好吧！
       实验嘛，得之我幸，不得我命也！.

引用:

原帖由 sharon616 于 2010-5-21 21:02 发表
看完了，还是不知道要表达什么意思！
      说到“公平”，哪里有绝对的“公平”呢？！公交车，大家一样出2块钱，凭什么你有座我没座，就因为你比我先上？那我出的也是2块钱，你还多乘了，比我划算，要不，大家来个 ...

说得有道理！.

引用:

原帖由 zhsufe2001 于 2010-5-18 13:56 发表
请教一个问题：
如果试验学校的十年制教育是成功的话，为何不是全部的学校都是十年呢？这样不是可以节约我们全体社会的教育成本吗？
既然十年就可以教育成材的，为何要化十二年的社会成本呢？义务教育也可以改成7年 ...

你这个问题问的很好，相当地好，但绝对不是单一的时间成本问题。教育学制涉及社会的方方面面，牵一发而动全身。不是说十年成功了就推广，也不是十四年必成功就执行。
如果你20年前就开始关注我们国家的各种重大会议你可能对此有更深刻的理解，当时有个超级领导，发言中关于教育问题的意思是这样的：让大家读书，延长读书时间，这样社会和就业压力就小了。
当时，我们国家是转制阶段，大学毕业生是国家支配的一个重要资源，也成了拿财政款项的主要人群。当时这个领导说的话绝对不是他本意或者他思考出来的，肯定是教育部门给写的稿子。即便在当时也是比较阴暗的一种思路。
实验学校特许是因为它要做教育实验，需要选拔对应的人群。特许是指两个方面，一个是这个程序是非主流的，一个是这个举动在同类对象中极少。都特许就没有特许。.

引用:

原帖由 zmin28 于 2010-5-16 07:54 发表
楼主辛苦了，写得真够精彩的，令人佩服。
我儿子也是今年进小一，其实对口的小学也不算差的，但是仍然希望他能够去努力读个更好的学校。
我们报了实验，参加了网筛。但是最后没有去，因为实验和我们另外报的学校活 ...

实验对浦东和浦西户口还有限制？不是外地户口都可以去考吗？怎么竟然对浦西的另眼看待？不懂

另外，王老师，对于大月生孩子和小月生孩子是否有区别对待，比如说，8月生孩子和前一年9月生孩子，同样参加考试，但是实际年龄相差接近1年呢，如果能考出相近似分数，不是说明这个8月生的孩子更有潜力和后劲吗？你们对这个问题有过考虑吗？最终分数加权上是否会注意有所区别呢？

[ 本帖最后由 nuonuo妈妈 于 2010-5-28 22:54 编辑 ].

引用:

原帖由 nuonuo妈妈 于 2010-5-28 22:53 发表


实验对浦东和浦西户口还有限制？不是外地户口都可以去考吗？怎么竟然对浦西的另眼看待？不懂

另外，王老师，对于大月生孩子和小月生孩子是否有区别对待，比如说，8月生孩子和前一年9月生孩子，同样参加考试， ...

不好意思，我可能说得不明白，是户口比例限制。我理解的是：实验是浦东的学校，只招60个人时会优先浦东的宝宝，倒不是说实验有户口限制。
另外，真的没有必要太在意这个幼升小的考试，好孩子在哪里都可以成才的。.

怎么还不明白呢，实验有很多课题，除了是学校外，还是一个教育研究机构，研究的方向先不去说，现在看到来接的教研业务的活还挺多，一些好的教学方式会在这里先行先试，学生是什么样的都可以，好管一些当然最好。就象猫捉老鼠，先闭着眼睛瞎抓一气，再睁开一只眼睛看看。。。再睁开二只眼睛看看。。。最后留下几只。 .

引用:

原帖由 zmin28 于 2010-5-29 13:08 发表


不好意思，我可能说得不明白，是户口比例限制。我理解的是：实验是浦东的学校，只招60个人时会优先浦东的宝宝，倒不是说实验有户口限制。
另外，真的没有必要太在意这个幼升小的考试，好孩子在哪里都可以成才的 ...

呵呵，谢谢！我们才3岁，我目前是希望可以以后来试一试，考上呢，就当是少去几次择校的辛苦。考不上，就当给孩子的一次挫折教育，顺便告诉他，天外有天，人外有人，尺有所短寸有所长，很正常的事情。总之，孩子健康快乐的成长，才是最主要的目的。
经常来逛逛，不单单是关心这个学校，也是学习各位前辈的育儿心得，毕竟是新爸爸新妈妈，看看别人反省自己，借鉴经验，哈哈.

引用:

原帖由 nuonuo妈妈 于 2010-5-29 22:56 发表


呵呵，谢谢！我们才3岁，我目前是希望可以以后来试一试，考上呢，就当是少去几次择校的辛苦。考不上，就当给孩子的一次挫折教育，顺便告诉他，天外有天，人外有人，尺有所短寸有所长，很正常的事情。总之，孩子健 ...

呵呵，抱着平常心就好。考进实验的并不一定是最优秀的，但一定有其优秀的地方。
少几次择校的辛苦，也会有其他的辛苦，考不上任何学校，孩子都会有挫折感，并不因为考得是实验。
所以先提醒你哟，你的所谓“挫折教育”是对家长而言哟。好的，祝你好运！让孩子全面发展，健康发展，这才是BBMM们要做的。.

引用:

原帖由 大核桃 于 2010-5-30 21:28 发表


呵呵，抱着平常心就好。考进实验的并不一定是最优秀的，但一定有其优秀的地方。
少几次择校的辛苦，也会有其他的辛苦，考不上任何学校，孩子都会有挫折感，并不因为考得是实验。
所以先提醒你哟，你的所谓“挫 ...

嗯，也有可能吧，谢谢你的提醒。大家都好运！.

为什么不能给孩子一个快乐的童年呢！.

怎样的童年是快乐的,这是个问题. 天然发展和自然发展也不一定是一回事.我觉得还是要在过程中了解自己的孩子是怎样的,怎样才是他的快乐的童年.

比如说我自己(我目前还只能比较好的了解自己),我也曾经是琴童(那时我不记得自己喜欢不喜欢), 我也在很小的时候很辛苦的学游泳(教练真的很凶,冬天真的很冷),那时仿佛是苦的.可是现在我所有的娱乐都来源于这两个方面.我的童年也仿佛因此有很多可以去回忆的东西.当然我妈妈不是那么在意我学这些得到的成绩.所以我想这是自然,不过不是绝对天然.要说在弄堂里和小朋友玩也是有的,不过不是我记忆的主流,虽然几乎每天都混在外面在我父母到家之前.如果说我们比我们的孩子童年快乐,可能可以比的就是那时社会简单,即使是6.7岁可以自己在外面晃.现在不敢放孩子一个人出去.

所以我们大多数的父母亲也为我们的孩子选择了各种各样的东西学学,英语也好,奥数也罢,体育,音乐或美术都是可以成为快乐童年的一部分的吧.只要和孩子的年龄,特点匹配.
选择上实,并为能被选择而庆幸,也是觉得即便是少了二年,可是少了些许升学的压力,多了一些自由的时间,也是为了孩子的快乐童年吧..

有一句话的原话忘了，大意是：让孩子看过全世界的风景后，再让他决定自己想要降落的地方。

有时的确觉得应该先让孩子尽量多尝试些，然后再让她/他决定将来发展的方向。比如不做琴童，为什么不做琴童？我个人觉得“不做琴童”应该是在试了之后，真的发现和乐器“无缘”，才做的决定，而不是在根本没有试过的情况下便做出的决定。甚至每一个领域，其实都还有很多细分，比如不同乐器、不同风格的音乐......    只是时间苦短，“全世界的风景”，哪里能一一看得过来？但不管怎么说，在孩子可塑性这么强的阶段，尽量尝试应该还是对的吧，至少“见多”，才能“识广”。

同意楼上所提到的“不是那么在意学这些所得到的成绩......是自然，不过不是绝对天然”。不过真要做到，还是对耐心和心态的考验最大，尤其万一最后孩子所决定的降落点不是你期望的呢？如果真的能做到，想必童年和成年就都快乐了，呵呵。.

降落在哪个点上我自己想来是控制不住的，我希望可以带给孩子的是降落的方法，我希望自己学会的是面对它的态度。.

如果你想创造一幅画，你会选一张白纸，还是一张涂抹过的纸？
实验学校的目的是教育实验，当然不希望选择的小孩已经过刻意雕琢了，这样才能知道自己的“实验结果”与“实验方法”之间的关系。所以实验不会喜欢经过培训的小孩。所有的测试和筛选可能就是为了删除那些经过培训的小孩，如果家长过于强调自己小孩的培训经历，反而会落选。实验需要的是一张天然的白纸。.

这倒好象不是哦，有一张白纸，也有已经学了相当多的小孩。.

说实话本来我也很笃定，反正大家都没学过啥？不过当见到了那些孩子觉得学过的没学过的都是有的，三星都不止一个。起点不一样，自然心里有点紧张的，所以最近也在抓一抓识字的问题，免得一下子傻了眼。或者学点啥比较特别的？？？ 广播操估计本届的孩子一开学都会做 没有新意了。。。。。。自信点，找个自信点还是需要的。.

引用:

原帖由 艾米丽娃娃 于 2010-6-25 15:59 发表
这倒好象不是哦，有一张白纸，也有已经学了相当多的小孩。

是的，实验一年级的孩子入学时的程度都是不一样的，大多数孩子已经都学了好多了，白纸的几乎没有，孩子手上的证书也不是只有一、两张而已。.

经过培训机构的培训和经过父母日常生活中的教育是不一样的。后者实验应该是需要的。而要筛掉前者也不是那么容易的。所以结果就是各种孩子都会有。.

原来新一届的孩子连广播操都已准备起来啦？呵呵，厉害的！体育老师一定要乐坏了 :-D

再次同意柳叶，“找个自信点还是需要的”。应该说，我这一年来，还是比较积极支持孩子参加学校各种活动的，其中部分也出于以学校活动为平台，帮孩子树立自信的考虑。其实对于孩子来说，学业上得到肯定，和在其它方面得到肯定，都是一样高兴振奋的。如果学业上轮不到她受到褒奖的话（希望这只是暂时的;-P)，只好“曲线救国”，让她在其它方面能感受到自己的价值，甚至小小地自负一番喽。所幸学校在这方面还是能提供不少机会的，各种各样的活动或小任务参与下来，总归能有些斩获。也许是张贴在橱窗里的一张画，也许是故事比赛上的一个奖，又或者是一次向大家介绍假期外出旅游见闻的机会...... 而且我看看女儿班上，好象真的是各有各的绝活，也都有展示的机会，包括折纸、玩转6面魔方等，都有秀一秀的机会。

当然参加活动，有时也挺耗时间精力的，也不可避免地碰到一些大概是为了应景而刻意、仓促为之的活动。就看从什么样的角度来看待这些活动了，为交差而活动，就会味同嚼蜡甚至怨气丛生，如果想到可以“利用”它给自己的孩子创造机会培养自信，就会乐此不疲。正所谓“境由心生”是也:-) 也可谓“条条大路通罗马”，不论以啥途径，莘莘学子的生涯都可以营造得很美很阳光。也许说得有点理想化了...... 在不完美的现实中付诸行动永远是难的，所以其实写下这些的过程，也是为自己打气，见笑了。.

今天看了 中学部的圈子，有人说小升初后，小学部的孩子只有40多个！
有那么多人被淘汰吗？心里有些怕怕了。。。。。。。。。.

我们倒真的是一张证书也没有，不过的确也不算一张白纸，字其实还是认了些的，数学10以内加减法会做的，本来我觉得可以啦，一进学校才知道和有些孩子的差距原来那么大。不过有时我也想：看看目前的成绩，我们也只比那些中班开始就学了很多的孩子差若干分而已呀，如果我们也增加730天的学习，说不定......？:-P  不过不知道是不是越往上，和这些早学的孩子比，差距会越大？但是想这些也没什么意义，既然起跑是晚了，从现在起尽自己合理努力尽量往前追就是了。偶尔这样想想的好处是，等同于一次心头的舒缓按摩，呵呵。.

是不是还有自己想考出去，放弃直升的？10%淘汰，应该剩下不止40多人的吧？被你说得也有点紧张起来了。我可真的是一点也不想去经受更加疯狂的小升初考试啊。。。看来淘汰率问题，有待继续关注确认。.

引用:

原帖由 艾米丽娃娃 于 2010-6-25 21:46 发表
我们倒真的是一张证书也没有，不过的确也不算一张白纸，字其实还是认了些的，数学10以内加减法会做的，本来我觉得可以啦，一进学校才知道和有些孩子的差距原来那么大。不过有时我也想：看看目前的成绩，我们也只比那 ...

从语数外来讲，我家的不会是最差的，但也肯定不是最牛的。不过我一直反对考证书的。所以，我是只要儿子喜欢我就教，而且教也不是那种刻意的教，有兴趣的就教，没兴趣就不教。平时和小宝多聊天，他玩的时候，洗澡的时候，天南海北的教一点，他就学会了不少，毕竟小朋友的学习能力是超强于大人的。这也是我让他上实验的原因，现在12年教育太浪费时间了。！.

现在小学部有几个班啊？
这两年小升初的孩子当时小学部只有一个班，40人很正常啊。.

听说（仅仅是听说哦，仅供参考）今年升初中，有9个遭淘汰的，还有些放弃直升考出去的。.

"广播操估计本届的孩子一开学都会做 没有新意了。。。。。。自信点，找个自信点还是需要的。"
我怎么一直没找到这个连接啊?能告诉一下在哪里吗?还有眼保健操的,小家伙不喜欢运动,只能让他在家做做操了.

看了几篇实验的帖子，原来实验这么难考！我女儿才3岁多，但是我看到前面家长说的“考进可以少择几次校”，这不能不说是个很大的诱惑啊。我想试一下，看来现在要准备起来了。.

引用:

原帖由 艾米丽娃娃 于 2010-7-28 13:54 发表
听说（仅仅是听说哦，仅供参考）今年升初中，有9个遭淘汰的，还有些放弃直升考出去的。

昨天开学第一天,看见一个家长带着一个挺高大的女孩说要转学.
估计是4年级的吧.
老师一定会守口如瓶吧,不会将真实数字那么轻易告诉大家的.
怕大家有想法吧.哈哈....

引用:

原帖由 艾米丽娃娃 于 2010-7-28 13:54 发表
听说（仅仅是听说哦，仅供参考）今年升初中，有9个遭淘汰的，还有些放弃直升考出去的。

很明显，实验是为自己的实验考虑，毫无人性化可言，虽然这些小朋友是他们精挑细选进来的，但是不符合实验标准的，就只能放弃。可是放弃的同时，先不谈人性化，就说四年级的小孩可塑性还很强的，有些小孩到初中才发力的,太不合理了。

[ 本帖最后由 TIMGG 于 2010-9-7 17:19 编辑 ].

引用:

原帖由 MARK爸爸 于 2010-6-25 00:02 发表
如果你想创造一幅画，你会选一张白纸，还是一张涂抹过的纸？
实验学校的目的是教育实验，当然不希望选择的小孩已经过刻意雕琢了，这样才能知道自己的“实验结果”与“实验方法”之间的关系。所以实验不会喜欢经过培 ...

非常同意这样的比喻！
不仅仅是一张白纸，而是一张上等宣纸，能尽显画作之神韵。
一如白纸的小孩很多了，但是能够拿来绘出美妙杰作的白纸还是要好好挑挑的。
人“生而平等”只是美好愿望，老天爷给了每个孩子不同的智力，天赋以及可支配的资源，做父母的只能尽人事顺天命。.

引用:

原帖由 艾米丽娃娃 于 2010-6-25 21:46 发表
我们倒真的是一张证书也没有，不过的确也不算一张白纸，字其实还是认了些的，数学10以内加减法会做的，本来我觉得可以啦，一进学校才知道和有些孩子的差距原来那么大。不过有时我也想：看看目前的成绩，我们也只比那 ...

学过和没学过的以后真的会有很大差距吗？早学过的都是学校以后要学的，如果在小学阶段就要靠学两边才能比别人好，那这个学习能力？
还有个疑问想请教实验的爸爸妈妈们。能进实验的毫无疑问都是优秀的，但是进了以后总有前十名和末十名，家长们会不会担心自家孩子因排名靠后而失去自信呢？.

但是进了以后总有前十名和末十名，家长们会不会担心自家孩子因排名靠后而失去自信呢？

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笑，或许是对整个教育体制失去了信心，也未必可知。
这也是上实验招生前热闹，入学后失声的一个重大原因吧。
但能在上实验里从小学一直坚持到高中的孩子，一定是棒极了！.