逸夫小学 所实行的 星星榜。大家是什么看法？
有说通过星星榜的奖惩，逐步树立了孩子的行为规范和良好学风。
但是，我感到比较困惑的是如下几点：
1、孩子是否会陷入为了星星而星星？
这样是否真的彻底树立了良好的行为规范、学习习惯？
还是一种治标不治本的方法？
2、蒙特梭利一直认为，儿童智能发展的动机不来自于外界的刺激，而来自儿童的内在。因此，
她提出了“奖惩无用”的教育观点。
目前这种星星榜的实施，是否干扰了孩子的内在动机？
是否一种学校教育无能的表现？
因为无法找到激发孩子内在学习兴趣和规则意愿的好方法，而采取的一个不得已而为之的下策？
3、星星榜的实行，依赖于记录星星数的几个同学。
大量课后确认，排队等候确认。给负责加星星的同学增加了负担。
同时也占用了去加星星同学的 课后时间。
甚至逐渐发生因为同学关系远近 少加、不加 或者 多加的现象。
这种直接而强刺激的不公平现象，是否会使得孩子丧失对于公平和公正的信心？.

顶楼主.

顶。楼主所说弊端均感受到。还补充一点：老师加星的随意性也让孩子有挫败感或助长孩子的侥幸心理。.

我们可以相信的是: 制度建立的初衷, 绝大多数都是好的. 建立之后是否完善, 如何完善是个考验管理智慧的长期的问题. 作为学校方, 应该多多考虑.
作为家长-教育自己孩子的主要责任人, 要想到这个社会不是一个完美.公平的社会(永远也不会是),如果你的孩子(其实你自己也是)在一个制度中是顺应的,受益的,那是你们的幸运; 如果不是, 千万不用报怨(没有用). 要想办法顺应和使自己从中受益并从而成长和强大起来..

谢谢楼主，说出了我心里一直存有的疑惑.

同意，特别是老师加星的随意性，让孩子有时很受伤。有的是大把加，大把扣，但有的是一点点加，大把大把扣。.

我觉得加星星对男生更不公平,相对来说男生更调皮.但反过来说一点都不动对孩子成长也不好啊..

"作为学校方, 应该多多考虑."
嗯，我的考虑，就是想先和大家讨论讨论，看看是我的考虑走偏了；还是说目前的制度，确实是需要改进 或者取消。如果是后者，我会跟学校反馈一下。
当然，更重要的是你说的 我们家长怎么应对的问题。
这个应对，我目前和孩子交流后，提出了我的观点：
1、星星数不重要，学习不是为了得星星，甚至也不是为了考试成绩
2、不要排队去加星星，该上厕所上厕所，该喝水喝水，该玩玩
孩子一开始还是很矛盾的，目前好像对星星看得淡一些了。.

任何制度的持续都需要改进. 您的考虑没有走偏.
对星星榜看淡了一些, 就可解决矛盾, 说明的是对待星星榜,适当地看淡它就是对的. 您对孩子的教育方式, 我个人是很欣赏的-看得出您知道什么是重要的. 我也是这样教育我的孩子的..

一年级的孩子对星星还是向往的，某种程度上是可以帮助建立一些好习惯。但到了高年级，这个星星榜真的没有意义，随意加，肆意减，而且孩子也不在乎了，反而滋生了一些不好的风气。.

我喜欢星星榜,他可以教会孩子去争取,去放弃.看到有人作弊,市上有不公平.

你可以教会他去面对. 如何又争取,又淡定. 如何看到不公,又慢慢适应.
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呵呵，菲菲妈强的。所谓顺其自然。
不过，相对而言，
我更愿意看到学校在激发孩子真正的学习兴趣上下些功夫。
表扬信我孩子拿的不少，
我目前做的只能是希望这个不要干扰孩子对于学习本质的兴趣和探索。
目前看淡了，我也放心一些了。
这周就跟学校反馈。不过，我估计学校不会有动作的。.

这世界上总是有这种现象，你把星星榜灭了。

你能灭了外面的竞赛，走后门的条子生。。。。。。

人生百态，让孩子看看吧.

个人认为星星榜只会让内向没有表现欲望的孩子更内向，好强的孩子更好强。.

　　相信制度设立的初衷肯定是好的，而且在最初推行时期，其正面意义远远超出负面，这个制度才得以正常实施到如今......
　　我想了解的是：长久地运行此项制度过程中，管理方是否辅之以有效的监控手段？制度有没有根据实际执行情况进行实时纠偏？具体实施这个星星榜制度的是哪些人？这些人是否具备实施能力？再者，怎样让孩子、家长全面了解这个制度？加星减星的尺度如何把握？等等。
　　诚然，家长是孩子教育的主要责任人。在孩子的成长道路上，我均以逐渐培养孩子良好的阅读习惯，自我激励，对未知领域的主动探索精神为已任。在具体实施孩子的教育过程中，那真可谓呕心沥血，孩子听话时，与他一起分享求知及玩耍的快乐时光，孩子调皮时，自己却要努力平衡好自己的心态，一如既往的和颜悦色。遗憾地是：家长也是凡人，虽然明知平和心态下的循循善诱方能真正培养孩子对学习的兴趣，这样方能真正长治久安，但偶尔也会有控制不住自己的时刻，此种情况下，家长往往会在盛怒之下，或是河东狮吼，或是手持长鞭，鞭打着自家的陀螺。但往往此时此刻，孩子已吓得瑟瑟发抖，行为上被迫做着家长要求的事，内心深处却满是疑惑......往往正是此刻，却正是体现家长最无能的时候；也正是此刻，自己以前所做的所有素质教育，都大打折扣了，再要让孩子重拾对某项事务的兴趣，那得花两倍三倍甚至更多的精力了。隐隐有种感觉，这个星星榜有点类似家长的河东狮吼或长鞭？区别仿佛只是在：家长是偶尔为之，而星星榜却早已渗透进了孩子学校生活的分分秒秒......
　　自己教育一个孩子都这么难，在中国的教育体制下，学校既要提倡素质教育，又要保证升学率，要教育好这么多形形色色的孩子，那个难度似乎还真是我等个体无法想像的了。学校是个小社会。诚然，作为家长，应该竭力劝导孩子适应这个小社会，而不是相反。但我在思考：无论是校方，还是家长，我们是不是均希望我们精心营造的这个小社会能让孩子在里面真正快乐健康的成长，既然星星榜已伴随孩子学校生活的分分秒秒，我们在具体实施过程中，是不是可以在现有基础上优化一下，使之更公开公平公正？这样，方不枉逸夫“尚德　益智　添能　立人”的校训，也方能为逸夫打下“百年老校”的基石......
　　还希望，学校最后两节晚托班，能不能在最后一节课让孩子们在操场上去尽情玩耍？

　　佩服LZ的勇气，很久以前就有疑惑，但不敢开贴讨论。

[ 本帖最后由 yangfanaone88 于 2010-5-11 11:16 编辑 ].

孩子遇到的事极少有绝对的好、坏之分。家长引导得当，坏事也能促进孩子成长；引导不当，好事也会阻碍孩子成长。不要因为学校是教育机构，就对它报有不切实际的要求和幻想。.

确实没法灭了 竞赛，也没法灭了条子生。
但是 我可以选择不参加竞赛，也可以选择 不送礼，不走关系。
可能现在说这个话托大了，估计 菲菲妈 会说 “到小升初怎么办？”
说实话，没办法，很矛盾。
但是至少目前，我还不想把孩子往那个独木桥上去赶。
总体上感觉，目前的教育还不如我们小时候。那时候，至少老师没有管得那么多。
现在，无时无刻不有个老师在那里加星扣星，连想运动都不大有机会；放了学也没小孩玩。他们能不能少管一点？
当然，这个要求可能也是不切实际的。
如果不行的话，可能只能考虑移民了。.

[ 本帖最后由 DOUBAO 于 2010-5-12 08:45 编辑 ].

引用:

原帖由 之妈妈 于 2010-5-10 12:51 发表
我觉得加星星对男生更不公平,相对来说男生更调皮.但反过来说一点都不动对孩子成长也不好啊.

同意，对灵动好动爱动的男生来说更是不利。拯救男孩！！希望不只是呐喊。

还有一点就是老师的加星尺度，或者说标准不是太统一，加星加多少扣星扣多少，能不能让大家更明白些。举例：孩子得个100或者前三名才5颗星，课间奔跑打闹了-10，干部的话还翻倍，还有封榜的。真的真的，，，无语。。。孩子调皮我承认，但是罪不当罚那么重吧。

女生在这些方面尤其是细节和行为规范上肯定是优于男生的，我们的男孩子，在整个教育体制下被干预和管理的太多了。

当然，这不是指逸夫一个。.

我觉得说，要取消星星榜并不是最好的办法，不能应为某种制度存在弊端，就取缔。真正的“无为而治”可能还不适合现在的孩子吧。
我们能做的就是尽量规避它的弊端，比如可以，不要让学生来管理这个星星榜，制定一些规则，并且给学生明确这些规则，老师也必须同时遵守，这里，大家可以集思广益，给学校一点好的建议。.

再跟一个，是否可以早放学，回家让孩子多一点运动时间？
有些家长可能不同意，别砸我！.

引用:

原帖由 x_qiner 于 2010-5-11 14:20 发表
再跟一个，是否可以早放学，回家让孩子多一点运动时间？
有些家长可能不同意，别砸我！

如果是老人/保姆接/带孩子，还不如在学校。
如果没有老人接，双职工，肯定砸你。
目前的教育制度，已经造就了一大批被全职妈妈。.

要我说有些人自己有条件全职就全职贝,还要说"被" 这不娇情么?上海闲话叫发嗲.

引用:

原帖由 小兵他爸 于 2010-5-9 19:42 发表
逸夫小学 所实行的 星星榜。大家是什么看法？
有说通过星星榜的奖惩，逐步树立了孩子的行为规范和良好学风。
但是，我感到比较困惑的是如下几点：
1、孩子是否会陷入为了星星而星星？
这样是否真的彻底树立了良好 ...

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引用:

原帖由 小溪流的歌 于 2010-5-10 10:32 发表
顶。楼主所说弊端均感受到。还补充一点：老师加星的随意性也让孩子有挫败感或助长孩子的侥幸心理。

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这其实是个小社会的反映,
就是家长和小朋友的心态啦!.

引用:

原帖由 小兵他爸 于 2010-5-10 13:20 发表
"作为学校方, 应该多多考虑."
嗯，我的考虑，就是想先和大家讨论讨论，看看是我的考虑走偏了；还是说目前的制度，确实是需要改进 或者取消。如果是后者，我会跟学校反馈一下。
当然，更重要的是你说的 我们家长怎么 ...

我们家的就对星星看的淡，但这点是被老师批评的……也有的孩子（多为有执行权的小干部）看的太重，重到了为保证自己的星星名列前茅，只要有机会抓到同学可扣之处就绝不手软，甚至有规则是禁止被扣星同学解释，越解释越可以多扣？有点像那啥：说你错你就错，不错也错；说你不错你就不错，错也不错！.

我们盛大也是星星制度,只是不是小干部定的,是老师亲自搞的,.

引用:

原帖由 shoujp 于 2010-5-12 08:32 发表
我们盛大也是星星制度,只是不是小干部定的,是老师亲自搞的,

听说盛大的星星榜只是低年级有，到高年级就没有了，是吗？个人觉得这是合理的。高年级已经能自我管理，有了自己的荣辱观，何必要通过星星榜来奖惩呢？只有低年级作为幼儿园经常奖励粘纸的替代，过渡一下是不错的。.

本来星星制度也就是对天真的小孩子有用的,不过看了贵校的由小干部评选这个方法,私下以为还是由老师亲自定比较好,这最大限度的保证了公平公正,防止了小帮派,小集团的滋生.
不过由老师亲自搞首先老师要有这个胃口,这个精神.班主任老师一般来说都够忙的,还搞这个,不是每个老师都愿意的.大家心态也平一点吧..

很能体会您的心情，国内的教育有的方面是比较扼杀孩子天性的。.

前段时间看广东卫视 财经郎眼，主持人、郎咸平 还有一个嘉宾 讨论国内教育。
主持人讲了一个事情：
30年前，中国改革开放了。中美互派教育专家团互访。美国教育家在采访北京多个学校后，写了一份报告，其中这样描述：中国的学生，很早就起床，有些在路上吃早饭，到了课堂，坐得直直的，认真听课做笔记，下了课努力做作业，回到家还要学习很长时间。学习非常用功。最后他们得到一个结论：长此以往，中国的学生和学术必将超越美国。
中国的校长们在采访美国多个学校，同样写了一份报告，其中这样描述：美国的学生，上课吊儿郎当，经常发表和老师不同甚至相反的言论，纪律散漫，课后生活随心所欲，学习不努力。最后，他们也得出一个结论：美国的教育和学术 必将衰落，中国很有希望。
大致就是这个意思，现在30年过去了。结果。。。
如果 学校教育还是沉溺于 题海战术，那么我们的孩子将来，只能是解题高手，但是，无法做出创造性的工作。努力冲独木桥的最终，顶尖的去了美国，剩下的留在国内。
从事低端山寨，在大量消耗人财物、资源 努力为全世界提供价廉物美的物品的同时，被全世界指责倾销。
教育的环境，每个人都有责任；当越来越多的家长站起来，以自己的思考和执着推动点滴的改进。我想还是有希望的。不能再和别人大谈素质教育，临到自己孩子头上，全是应试教育。.

大家看看旺网上一位有心的家长的帖子，就能对LZ的疑惑有个答案了。http://www.ww123.net/baby/thread-4723970-1-1.html.

好容易获得发言资格，忍不住上来说两句。我家女儿正准备过两天参加逸夫的面试呢。
在我们幼儿园，也有类似的星星榜，采用的形式是：小朋友自荐、大家投票。我女儿是那种非常非常在乎这些事情的孩子，所以很争的。我发现，这类的评选，规则常变，而且老师随意性大。刚开始，每个小朋友都有机会自荐；后来，时间不够，就每次仅部分孩子自荐；可是，我发现，有个女孩子总有自荐的机会。所以，我对这个活动的公平、公正很是怀疑。但问题是，我不能这么跟女儿说啊。有一次，女儿很失落地对我说：“看来我没机会赶上XXX（那个女孩子）了，她又得了一个星。”我问女儿“为什么她总有机会自荐呢？”女儿当然说不清楚。我很心疼孩子，就安慰她，大致意思是，既然XXX自荐的机会比你多，获得的星星比你多也是合理的；别太在意了。女儿当时黯然地点了点头。
后来，女儿不太说这个榜的事了。又后来，女儿很高兴地告诉我她又得了一个星星。诸如此类的，感觉她逐渐看开了得星星这件事。得了很高兴，不得也就不得了。
所以，我觉得，小学的哥哥姐姐们，也会逐渐看淡这件事的。当然，有的孩子，可能象我女儿一样，开始很计较这个；但遭遇一些不公和无奈后，他们也会自我调节的。
总体说来，我是不赞同这种星星榜的，尤其是由干部们控制——大家都是同学，为什么一些人可以决定另一些人的星星数呢？但是，孩子们可以通过这个活动，体验人生的不公和无奈，对培养孩子们的韧性有些好处吧？.

是的很好的挫折教育,盛大的星是多少是和评选小队长,中队长直接挂钩的,小队长两个星期评选一次,中队长一个月评选一次,根据星来评,星不够直接落选,中队长末位淘汰制,如果上个月还是中队长,这个月表现奇差,星远远不够的话,直接出局,跌到老百姓,
私下以为这个制度够公平的,.

看得出楼主是个看大处的人. 说着说着去了教育体制那里了.
您到底准备专题专论呢 还是就这么广征博引下去
对于星星榜的态度, 个人比较赞同abc和菲菲妈妈的想法.

呵呵，我思绪飘远了。
帖子的主题主要是为了征询一下大家的看法，如果没有跑偏的话，就提意见给学校。
对学校的反馈意见已经提交给他们了。目前还没有答复。
适应环境我想没有问题，大家都可以做到。
但这个挫折教育，我并不赞同。孩子在经历这些之后，很难建立对于公平公正和规则的信任。
而且孩子很难理解这些，很容易会转化为对自己的怀疑，动摇自信，形成心结。
当然，公平公正 和 规则意识，也不是说有个星星榜，就无法建立了。我们可以在家里建立。
看哪种做法更得孩子的信任和喜欢了。.

任何制度都是对部分人有益。
对LZ提的蒙特梭利的“奖惩无用”观点，我并不完全赞同，孩子并不在意的“奖励”或“惩罚”当然是没用的，象她举的那个例子，给表现出色的孩子一个奖章，犯错误的孩子坐在反省凳上反省，结果得奖的孩子把奖章扔在一边，反省的孩子捡起来津津有味的玩了起来。这就说明“奖惩无用”？实际上奖章并不是那个孩子所在意的，成人把它看作是奖赏，孩子可未必。
星星榜对好强的孩子肯定是有用的，但也可能引起恶性竞争。对生性淡泊或内向的孩子可能用处不大，即使激励了一时，很快也就没了动力。.

引用:

原帖由 shoujp 于 2010-5-13 16:55 发表
是的很好的挫折教育,盛大的星是多少是和评选小队长,中队长直接挂钩的,小队长两个星期评选一次,中队长一个月评选一次,根据星来评,星不够直接落选,中队长末位淘汰制,如果上个月还是中队长,这个月表现奇差,星远远不够的 ...

盛大周期相对短嘛，呵呵，二周一次改选小队长，压力不小的。
YF的星星榜每周结出班级前十名，发表扬信。小队长如果5周没有得表扬信的话，中队长如果4周没有得表扬信的话，轮换。周期、制度，相对来说是比较公平的。.

盛大的周期太短,不过,好象也就民办的有这套制度,公办据说低年级是不搞的,高年级也是有点干部终身制的味道,大家说哪套方法好呢?.

引用:

原帖由 shoujp 于 2010-5-14 10:11 发表
盛大的周期太短,不过,好象也就民办的有这套制度,公办据说低年级是不搞的,高年级也是有点干部终身制的味道,大家说哪套方法好呢?

这套制度公办民办都有啦，逸夫叫星星，别的学校叫奖券OR积分OR五角星OR小红旗，，，大同小异。
终身制肯定不妥，盛大的周期短了些，个人感觉逸夫的相对比较合适。
而且咱们的学校没有搞红榜白榜啥的，考低分的孩子不会被校长大喇叭通报点名，不会被同学围攻喊：我恨你！
逸夫不变态不激进不功利，地狱指数不高，比较实惠和人性化。在现行的教育制度下，徐汇几个名校中比较一圈下来，孩子和家长是满意的。呵呵

[ 本帖最后由 owayi 于 2010-5-14 10:35 编辑 ].

如果学校有什么回复, 请让我们也知道一下.

觉得大家对星星榜的要求过高了点. 在我看来, 星星榜就是培养孩子们自我管理能力的手段之一, 孩子们小, 目前的管理水平肯定是初级的. 其中出现了一些问题, 作为家长可以帮忙分析和解释, 不需要插手将它变得那么"完善".

家长们看星星榜,不要太较真, 当然也不要太不认真.

引用:

原帖由 小兵他爸 于 2010-5-13 20:29 发表
呵呵，我思绪飘远了。
帖子的主题主要是为了征询一下大家的看法，如果没有跑偏的话，就提意见给学校。
对学校的反馈意见已经提交给他们了。目前还没有答复。
适应环境我想没有问题，大家都可以做到。
但这个挫折 ...

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引用:

原帖由 owayi 于 2010-5-14 10:29 发表

这套制度公办民办都有啦，逸夫叫星星，别的学校叫奖券OR积分OR五角星OR小红旗，，，大同小异。
终身制肯定不妥，盛大的周期短了些，个人感觉逸夫的相对比较合适。
而且咱们的学校没有搞红榜白榜啥的，考低分的孩 ...

是吗？如果你说的情况属实，那我只能遗憾的说，每个班级情况不同吧。某次在小学版块里看到有位公办小学的家长投诉老师的行为，在我们班级几乎全占了，而家长们又有哪个敢在署名的调查表上如实反映呢？只能说，有好的方面也有不好的方面，都不要以偏概全。.

星星榜让教育简单化、程式化，忽略了孩子的个体发展、个性教育。.

我也觉得星星榜是老套的做法,对楼主说的比较认同,我希望学校能进行一下改革..

看到楼主的这段,"总体上感觉，目前的教育还不如我们小时候。那时候，至少老师没有管得那么多。
现在，无时无刻不有个老师在那里加星扣星，连想运动都不大有机会；放了学也没小孩玩。他们能不能少管一点？"
天哪,我还以为逸夫以宽松、淡定为风格，还有校训中培养创造性人才的理念，怎么和世外差不多啊，私立的是不是都这样啊？还是个别老师的问题？.

我家儿子小一新生,切实感受到星星榜对他的影响了,每天回家问他:"今天在学校怎么样?"
他首先就会说得了X颗星星,在星星榜上排名多少等等
感觉他对星星得关注有点过了,真不知道要怎么让他变得更淡定.唉.....
以前家长向学校反映得结果怎么样啊?.

高年级，老师忙，基本上都是几个班干部随着性子加星减星，丧失规则，星星榜是否还有存在的必要？.

引用:

原帖由 dswy 于 2010-9-27 13:24 发表
高年级，老师忙，基本上都是几个班干部随着性子加星减星，丧失规则，星星榜是否还有存在的必要？

的确，据说有个班掌管加星的女孩们给自己等几个女生加好，另外老师也给男生们的星一个都不给加
负责任的老师知道了会管下，否则忙起来了，还不是。。。女生们敢如此做，绝不是一天两天的行为
鄙视一下学校的这种小干部。
既然学校有了这种制度，就要建立监督机制，学生们都有这种热情的，还有这种事情一定要轮流来，学习以外的能力也让学生们都锻炼下不是一举两得吗？.