最近有些忙、有些懒散，2个月没发新东西，但其实只要有空都会写点，速度有些慢，脑子却没有停过。
      
       前面写了很多关于儿子如何进行英语学习，唯一没提及的是儿子有什么拿的出手的英语成绩，不是不想写，而是的确没啥“拿得出手的”东西：星级证书只有一张（8月19日参加了2星笔试，8月21日刚通过2星口试）、各类竞赛奖项一个几乎没有（唯一一个是新贝杯上海小学生英语竞赛鼓励奖）。但现在我还算淡定：神马分数、证书、奖状在若干年后必定都是浮云。只要儿子和我能坚持正在进行“英语素质教育”，这些浮云迟早都会有收入囊中,嘿嘿！！！

       让我们再回到英语素质培养和应试教育吧，看看两者究竟有何不同？探究其根本，两者差异在于目标，目标的差异决定了后续所有动作、方法的差异性。把我理解的两者目标罗列一下吧（可能不完整、不准确，紧紧代表个人意见）。应试的目标：拿到尽可能多证书、获得尽可能高的考分、收纳尽可能多的奖杯、让老师满意、让家长光荣、考上好的学校、好的班级；素质培养的目标：在今后的学习、生活、工作中如何更好地运用英语这个工具。目标的差异将会引起具体的方法、计划的差异，所以在爸爸妈妈们开始启动孩子英语学习之前，请先多花点时间来思考目标，与孩子能够尽可能充分地沟通，家长和孩子们能够在统一的目标下共同前进。
      
       由于目标不同，两者可否兼顾呢？答案是肯定的，在我们中国这个特殊的教育产业化大环境下，应试和素质教育其实可以最大限度的并存。借用复旦大学附属中学语文老师黄玉峰在一次演讲中两个观点：
       1、以素质教育对应试，则应试胜，以应试教育对应试，则应试败；
       2、大环境不好我们可以创造良好的小环境。
       黄老师的总结和我自己的思考和实践是完全一致，把这两点再高度浓缩一下：“战略上藐视敌人、战术上重视敌人”。敌人是谁，敌人就是“应试教育”。而当今中国教育，一方面大家对应试教育几乎是千夫所指、万人唾骂，但在另一面，家长带着孩子出入于各类补习班，为幼升小、小升初、初升高、高升大而刻苦学习。我生于应试、长于应试，对应试也是无比痛恨，希望儿子不要被应试这根讨厌的锁链绑住了手脚，禁锢了思想。因此儿子在幼儿园时，没有去参加任何的英语培训、思维训练。在愉快中度过了四年幼儿园的日子，直到幼升小时才意识到问题的严重性，参加了2个学校的考试，都被咔嚓下来，最后进了户口对口的学校，虽然也是一个很好的公立学校，但心中总觉得不甘，为何儿子就考不上这些学校呢！痛定思痛，开始辅导儿子的英语（详细情况在帖子的前面都啰嗦过了），关于英语应试和素质培养的一些理解也是在这一过程中逐步建立起来。
      
       该怎么去实现最大限度两者的统一呢，我想最为重要的是必须以素质教育的目标为目标，抓住英语学习的根本；同时把应试教育的目标作为素质教育过程中的“休息站”或者“加油站”，通过应试教育中的测验、考试和竞赛来提升孩子学习英语的信心，发现可能存在的盲点和漏洞，并加以弥补。
更加具体些，我们应该把应试任务从童鞋那里拿回来，家长们来考虑如何让小童鞋们能够在愉快的素质教育中应付和解决应试的那些目标。说的有些拗口，意思大家应该能明白，呵呵！

       拿一些儿子的实际案例。比如很多孩子头痛的背单词，这项任务似乎让他们非常苦恼，其实单词真的需要背吗，我觉得未必，单词看上100次，想不背出来都难，如果再加上phonics的方法，这项任务对孩子们来讲轻而易举呀！再如大家都既痛恨又积极响应的英语星级考试，有很多培训班等着家长们把白花花的银子和白胖胖的小子和女子送进去，经过模压定型，送到考场，高分、高通过率，但牺牲的是孩子们对英语学习的乐趣和宝贵的时间，家长对星级考试的教材和考试要求仔细研究一番，把其中的要求融入到平时的英语学习中，给孩子多看看原版绘本，多听听原版故事和外国歌曲，提升孩子的语感呢，把基础打得扎实牢固， 考试前稍稍拎一下，熟悉考试形式，我想要通过考试没有那么困难；再说星级笔试，我研究了一下教材和考题形式，感觉二笔的重点是在听力和阅读，听力35分，阅读30分，完型填空10分，这75分是关键，剩下的语法内容其实不是重点（当然如果希望获得优秀的话，语法必须要花大力气才行,但说实话，二笔的试卷是否符合老外的习惯，非常有待商榷）,为了25分小头投入80%的精力，个人觉得不是非常合算。因此如果仅仅为了一个证书，完全可以放弃所有的星级语法学习，平时多听、多读，考前通过若干套模拟题来让孩子熟悉考试形式，我想应该可以成功获得所要的东西。

       我想要实现两者的统一，家长是最为关键的粘合剂，投入时间和精力去研究那些应试，把应试的要求分解到平时的素质教育中（其实应试的本意也是要大家掌握英语，只是形式和方法上存在很大缺陷），让小朋友们尽可能愉快地进行素质学习。

       这个话题就谈到这里，不知道说清楚了没有，哈哈！

[ 本帖最后由 angel_chen 于 2011-8-29 22:37 编辑 ].

LZ的帖子盖得很高，段落很长，看着有点吃力。
我抛砖引玉，说我们新学期的学习计划

一个暑假过去了，暑假彻底放羊（千万不要学我们）。新学期，我给孩子制定了如下的英语学习计划：
1）每2-3周，熟听一本故事(章节故事)   轻松音语 初中1级。要求随便听到一句，能知道确切意思，而不是大意。
      目前正听《Uncle Tom’s log cabin》汤姆叔叔的小屋。希望小学阶段，能把他们初中系列故事听完
2）熟悉并认识故事里面的陌生单词（这个故事，我选了大概70-80个单词）。
     我会把里面不熟悉的单词，输入到新东方软件，让软件帮助下，孩子做做游戏。要求：认识但不要求拼读
3）每周做2篇阅读理解，让孩子从文盲英语到书面英语过渡（选的小学英语阅读理解100篇，从听过渡到认读）
4）每月流利熟读一篇文章（(背诵更好了。还没选定课本，大家可以推荐好的），练孩子发音和口语

原则：
背单词过程中，尽量把单词放回到句子中理解和记忆。对于复合词/前后缀词, 我会让孩子去注意这些规律,同时应用phonics发音规则。
单词即便背过、听过也不见的真的掌握了，需要不断的在不同的句子和故事中反复接触。所以必须多听多读多积累，任重道远

外面也在上EF，但是不期望太多，只是培养点感觉；学校的英语，语法能学得比较透彻。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2011-8-29 17:02 发表
LZ的帖子盖得很高，段落很长，看着有点吃力。
我抛砖引玉，说我们新学期的学习计划

一个暑假过去了，暑假彻底放羊（千万不要学我们）。新学期，我给孩子制定了如下的英语学习计划：
1）每2-3周，熟听一本故事(章 ...

我们选了《magic tree house》来听。一册大概听1-2个月左右，听的时候不看书。
听到能脱口几句的时候，拿书给她直接读，能流利读出来，就进入下一本。
这套书有的听了，不知道小学阶段能不能听的完。.

LZ，虽然你的大段大段的文字，看的很累。但看完，真的是佩服+喜欢+认同。
一定要继续把帖子写下去哦。

小小建议，大段文字能否分成小段小段啊？.

都分段了，但缩进好像不行，排了好几次版，不成功，所以就。。。。。。.

抱歉，我写的有些拖沓。
hatty妈妈，你们的计划第一、二两条和我么一样。不过我们是小学四、五年级的轻松英语系列，方法仍然是先裸听，然后再朗读；单词我们准备暂停一段时间新单词学习，但老单词的巩固每天都会继续。阅读每天一本SCOTT FORESMAN的读物和MTH的一个charpter。
你们阅读能力很好，为何选择阅读100篇，我感觉上面的文章不是非常好，能说一下你的考虑吗？
第四条熟读一篇文章练口语和发音，是否可以用轻松英语系列呢，把第一条和第四条合并在一起做，更加节省时间。.

这个方法我们也在用，但教材用的是轻松英语.

大概看了一下小羊及其他各位的学习。

1.阅读书选择——各位选择的不是原版书，也不是改写很好的版本，语感很难到一个层次。
                抱着这样的书阅读，局限性大。尤其是名著，有的版本改得很糟糕，已经没有文采了。
                建议换成真正原版书，虽然你孩子的阅读水平会降一个档次下来，章节书看不懂，但这对孩子极有好处。
         
2.阅读程度评估——现在普遍搞阅读的家长都很急，事实上一般真正能独立看懂章节书的年龄在三四年级是很正常的。
                  能看懂的概念是他会理解书中人物的喜怒哀乐，会哭会笑会害怕，对故事情节有极大兴趣，愿意告诉懂英语的人这本书的内容，甚至有自己写故事的冲动。
                  同时在很短时间里听力上升到一个令你吃惊的高度。

3.写作训练——必须在读浅显故事的时候就展开，这个我认为确实父母指导不了。

综合评估一个人的英语能力，要进行 朗读，阅读理解（口头），阅读理解（书面），写作，至少这四个方面来衡量。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-8-30 04:53 编辑 ].

不二现身指导了.真好..

阅读书可以大多数时候让孩子自由选择，也能将你认为好的东西介绍他读。
如果父母帮忙选择书的话，不妨注意一下分类。
Fiction，Non-fiction是两个大类。
Fiction主要以小说，儿童文学，童话，探险，恐怖，侦探等等。
Non-fiction，历史，自传，科学等。一般有不少图片，因为纯文字的这种书对孩子来说太无聊了。

应该等上面的都有些涉及了，再开始看一些经典大部头名著，这可能是最难理解的书。也要看他们的中文水平的。
在看名著之前，最好读一些biography 和 history, 便于理解。.

太感谢不二前辈的指点。

想问一下，您是否指轻松英语系列需要换掉？我们现在听力和阅读的材料是Heinemann的分级读物、MTH和轻松系列。原本的Harcourt读了半年多，儿子觉得太枯燥，不太愿意读，因此换了故事性更加强些的Heinemann。暑假开始时查理与巧克力工厂翻了一段时间，他又丢在那里不看了，没有逼他看，估计难度还是太高了些。

关于写作，如果从浅显的故事书开始教他的话，我自己没有这个能力，不知道在哪里能够找到比较好的老师。.

阅读方面现在比较烦恼的是时间上的安排，每天晚上基本只能挤出10-15分钟进行阅读，感觉阅读量不够，Magic tree house儿子挺喜欢的。其它买的一些原版读物，故事性似乎也不够，现在中文和英文阅读能力差异的负面影响越来越大了。比如猫武士中文版，他很喜欢，网上有原版，我估计对于他来说太难了。

您说到的历史和传记类书籍我会留意的，是否有比较适合的书推荐。多谢！

另外，我看您的老贴子，感觉你女儿每天英语阅读时间很多，不知道在小学阶段，你们是如何安排时间的。

问题比较多，谢谢前辈！.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2011-8-29 22:31 发表
你们阅读能力很好，为何选择阅读100篇，我感觉上面的文章不是非常好，能说一下你的考虑吗？

1）关于阅读
这个文章确实不怎么样，但是已经买了，就让他做做无妨。因为他以前一直都是盲听，阅读很有限，大篇的文章，肯定读不来。因为有测试，读懂了没有好掌握一些；另外文章短，能读下去。与以后考试模式也是一致的。
2）用来朗读的资料
我还是想选一些短小同时读起来上口的。轻松系列是故事，很多对话，口语化的多一些。轻松系列主要目的是提升孩子的听力词汇和感觉 （因为听的能力，是最需要提前拉上去的）
所以，我们花在听力上的时间比较多。(当然，我不会放CD作为背景；如果发现孩子无心听，我是立马关掉CD的)

只是个人观点.

引用:

原帖由 不二周助 于 2011-8-30 04:14 发表
大概看了一下小羊及其他各位的学习。

1.阅读书选择——各位选择的不是原版书，也不是改写很好的版本，语感很难到一个层次。
                抱着这样的书阅读，局限性大。尤其是名著，有的版本改得很糟糕，已经 ...

原版书不是每个家庭都适合，至少我是这种感觉。我买过原版书，但是暂时还是不想买了。
1）原版书 渠道有限，价格昂贵。最关键的是一般都没有配套录音。
这个对于我们英语一般的家长来说，要完全靠自己读给孩子听，或让孩子去读(英语水平不够，障碍是很大的)，不是很现实。我们英语发音不够标准，即便孩子能阅读，也严重缺少听到标准英语的机会。
2）外研社 引进或改版的英语学习系列
虽然不是原汁原味，但是对于用来学习和提高英语来说，也算是精品。而且都是非常好听的故事，对家长和孩子都很容易坚持。
孩子听懂后，可以反复播CD，训练孩子耳朵对英语的反应度

另外，现在普通家庭的孩子学英语，最缺少的是listening的环境，而不是reading。当然到后面，阅读会反过来提高听力，但是基础听力必须先具备。没有听的环节，任何方法都不会有效。

当然，目标高远的且有条件的家长，确实可以直接去读大量的原版书，到达像不二女儿那样的高度。
无意驳斥不二观点，只是她的高度，一般家庭确实无法达到。.

真是有心的妈妈，你教育的孩子肯定优秀，学习了。也在寻求英语学习方法。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2011-8-30 12:32 发表
太感谢不二前辈的指点。

想问一下，您是否指轻松英语系列需要换掉？我们现在听力和阅读的材料是Heinemann的分级读物、MTH和轻松系列。原本的Harcourt读了半年多，儿子觉得太枯燥，不太愿意读，因此换了故事性更加 ...

从你的描述，我感觉巧克力工厂对他来说是难了。因为巧克力工厂这本书是十分经典的，如果能看懂的话，每个孩子都会被吸引。

Heinemann这些可以作为每天的阅读书，但如果你想让他从喜欢故事情节而发展到喜欢英语，自主阅读的话，这些书是达不到这个效果。可以考虑读Francesca Simon写的Horrid Henry系列，情节搞笑，语言地道，比较容易引起兴趣。这套书母语孩子4，5岁就开始接触了，也是很经典的。网上好像有妈妈贴过它的听力。类似这种书其实有很多。

书是推荐不完的，如果有地方可以借阅原版书，那就最好了。让孩子自己去翻翻。.

我看网上下载的原版听力书好多，听也听不过来了。还感叹现在资源比我们当初丰富多了。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2011-8-30 12:38 发表
阅读方面现在比较烦恼的是时间上的安排，每天晚上基本只能挤出10-15分钟进行阅读，感觉阅读量不够，Magic tree house儿子挺喜欢的。其它买的一些原版读物，故事性似乎也不够，现在中文和英文阅读能力差异的负面影响越 ...

现在你们的回家作业一定比我们多。但是我认为10-15分钟也够了。
人物传记历史。我推荐 Who was series 这是给小孩看的不是那么dull..

谢谢推荐的书，去找一找！.

多多互相交流，没有最好，只有更好.

引用:

原帖由 不二周助 于 2011-8-30 14:31 发表
我看网上下载的原版听力书好多，听也听不过来了。还感叹现在资源比我们当初丰富多了。

谢谢你的信息
网上英语资源确实丰富，但要有火眼金睛，呵呵
我知道儿童教育论坛。不过那个下载网速，我是没能耐下下来的，慢到只有放弃。
也许这里有妈妈能推荐，其他好的网站.

不二老师，在京东上找到一些Horrid Henry的，http://book.360buy.com/19008162.html，是否这个系列，好像书很厚，孩子不知道能否看懂。.

精装太贵了。
http://www.amazon.cn/s/ref=nb_sb ... y&x=14&y=11
这不是很好吗？现在看不懂估计很快也会看懂了，比巧克力工厂容易。
字有点大的，每本书里四个小故事。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-8-30 15:32 编辑 ].

ok，知道了，先买几本给儿子试试看。

多谢啦！.

我家当初也学习阶梯英语（初级），后来觉得年龄太小，没有继续学习中级阶梯英语。孩子现在一升二，词汇量好像还行，但似乎对原版听力好像不是太喜欢。请教各位，有什么好办法？.

就是这样的
.

还拍了照片，感谢不二前辈啦！

等读一段时间再向您汇报请教！.

学得时间太短或者接触英语文字太少，建议继续学习阅读。.

多听、多读！.

其实 a to z 这套也很简单的，讲小侦探的故事，国内教材接触不到的词汇还比Horrid Henry 少点，满适合读完MAGIC TREE HOUSE以后看的。
基本上一本70页上下，45-60分钟可以看完。男孩子可能更喜欢点。
不过有一点，大家买书要悠着点，别像我， 在孩子已经可以读NEWBERY、TOM SAWYER的时侯，PM和简单章节书还有剩了没有读完的～～

[ 本帖最后由 tequila_qq 于 2011-8-30 17:50 编辑 ].

多谢推荐。

把你们的书转让给我们把，呵呵！.

好贴，关注


有一个问题，小羊那么厉害，应该可以考三口了吧，为什么只给他考二口?
随便问一下二笔分数，没有其它意思，只是想对比一下自己儿子水平。
儿子今年已经升四年级，就这个暑假考三口(8过7)二笔77分。
看贴后才发现自己不是个好妈妈，儿子小学三年了，基本都是他自己学习，也没在外面读什么，看来要抓紧了!
学习中…….

谢谢前辈，向你多学习。.

谢谢，我们共同努力。.

二笔三笔的分数，要看是怎么考的。全是选择题的考卷不能反映真实的水平，但英文真行的孩子考起来应该也很轻松，总之这种考试不透明，也就是人人都有的证书。你认为对孩子有用，就去参与下，不必花太多精力。
还是培养真实的英文水平有意思，将来长大了英文考试多着呢。程度到了，什么考试都不在话下，永远轻松。
回到楼主的标题，培养英语素质和应试的关系就是这样。等你用英语的时候，无论听说读写，是英语素质在发挥唯一作用。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-8-31 09:10 编辑 ].

同问. 写作的老师好像不大好找啊.
还有小羊爸爸, 关于轻松英语:我也觉得接触两本,培养培养孩子的兴趣和信心就好了.不值得读很多.  你试试看[FROG AND TOAD]. 如果只是练听力,淘宝上有这套的PDF文档和MP3. 几元钱就能买到.这是原版的英文,而且内容诙谐有趣,发音清晰语速不快.推荐一下..

我怎么觉得素质英语和应试、考证并不矛盾，还可以相互促进呢？我们原版书和动画片看了不少，低年级学三笔很轻松，有点总结和提炼语法和知识点的感觉。学了三笔后再看原版书和动画片又觉得上了一个层次。不知我这种感觉对不对？.

可否详细说明?  越细节越好,呵呵.相信很多MM想听呢..

正在发愁找阅读材料呢，这下看到就赶紧去买好了，太感谢了~~.

借LZ的宝地，请大家推荐下适合练习PHONICS用的阅读材料？.

可能是我写的东西有些太张扬乐，其实儿子水平没怎么样，但我们一直在找合适的方法，让他能够长远地发展，从不二前辈、西瓜老师、hatty妈妈，还有其他很多家长那里学会了很多，相信通过树立正确的目标，用正确的方法，通过长期的坚持，应该能够达成目标。
参加二口、没有参加三口的也是一时决定的，当时儿子的四口单词还有100个左右没有学完，如果8月份3口，那12月份就要4口，感觉太累了，因此就放低了些要求，让儿子别那么累。这次2笔是65分，我原本预估的是70分左右，但是通过了就好，听力和阅读还需要进一步加强，明年4月份去冲一冲3笔，考完也可以不用再去折腾了，花些时间和精力在奥数上，我们现在奥数还处于奥盲阶段呢。.

嗯，完全统一不二老师的意见，拿到证书即可，星级考试的相关资料都可以放在一旁了。.

谢谢猴宝妈的指点！我调整一下听力资料！.

能详细说说你们的方法吗？.

只要选择难度适合的原版读物，都可以当做phonics的练习资料。.

angel ，我真佩服你啊！
我也打算让孩子从多听开始了
可以推荐个性价比高的MP3吗，外放的
谢谢.

谢谢!得到回复!

我家那位可能听力差了一些.....
寻找好的资料中.......
我准备到淘宝上先去买一些.....请多多指教!.

很久没看到这个帖子了，当时心里还有点遗憾呢，最近又开始热闹了，真好！
LZ很有心，能把自己的经验教训进行很好的梳理总结，要向你好好学习。
我是家长，也是英语老师，所以看到这样的帖子总是很激动。我也是陪着孩子一路摇摇晃晃走来，虽然比一般家长多了一些优势，
但是我也一直跟着大家在学习，思考。
回顾我们的学习历程：听力（儿歌，故事）--- 拼读---阅读
这些环节是互相影响的，所以从这次考二笔的复习过程中，我也看到了孩子的听力优势。
写作好像不用那么急吧。我没有教过他什么语法（其实中国老师讲语法是最棒的，相信我，这也是我的长项，但是越是这样，我就越是在刻意地避免教他。）
从阅读中，提问中，纠正他的错误，但并不解释原因，时间久了孩子自然知道了正确的用法，自己学会了理解运用，这比单纯的教语法好像效果更好。
现在我只是让他写写小句子，会用阅读中出现的一些单词即可。对写作，我没那么急，现在就是积累，好像还没到出成绩的时候吧。
词汇方面我比较放松，语言理解不能脱离语境，不懂的词如果理解了文本也不会对阅读本身有所妨碍，猜词意也是一种阅读的能力。
本来会背的单词，如果不用了，就会忘记，单纯地背尤其是用中文理解，我是比较排斥的。
语言就是一种积累，我的任务就是鼓励他多看，多读，多听，多讲。.

又来一位高手. 羊爸爸的沙龙总是能引来高手指点, 羡慕嫉妒恨啊..