我看到一篇很好的文章，转帖过来大家看看。.

http://ww123.net/baby/thread-4722807-1-1.html

ZT母亲的品质决定孩子的未来
      
在中国大多数家庭由母亲承当教育孩子的主要责任的模式下，这个命题不无道理。需要提醒各位父母的是：家庭教育中父爱的缺失，并不利于孩子的全面发展，与父亲疏远或者隔绝的孩子特别是男孩子往往缺乏性格中的坚毅，而多了两分奶气。
         一个家庭,哪怕穷的家徒四壁,只要有一个善良、节俭、乐观和整洁的女人在料理，这样的家庭仍是心灵的圣堂与快乐力量的源泉。
         母亲为了社会贡献的最主要的产品就是你的孩子，除了自发的爱以外，母亲必须学习教育的艺术，否则，任何教育改革都将是徒然。
         母亲的形象至始至终都会影响每一个人的人生，也许很多人不会认真地思考和承认这个问题，但是这确实是一个不能否认的真理！
         一个人从小到大，只要他（她）的母亲伴随着他们的成长里程，母亲的一切，包括母亲的形象；母亲的做人原则；母亲的思想......都会在不知不觉中始终影响他们的孩子，那些孩子就是生活中的你我他。
        一•【 坚强的母亲教会孩子在困难面前不会怯懦】      

在人们的一些思维里都是把女人当作柔弱的代表，似乎只有男人才能配得上“坚强”二字。其实在现实生活中，真正地遇到困难，能够不惧艰难困苦，一直坚持下去的往往就是那些看起来比较软弱的女人，她们甚至在有些方面比男人显的还要坚强的执著。
像王桂荃（梁启超的二夫人）女士，在梁启超离世之后，带着九个孩子度过了令人无法想象的岁月，即使在文革的动乱年代也没有动摇她的坚强信念，在她去世以后，梁思成和兄弟姐妹一起在父亲墓旁种下一棵“母亲树”，以此纪念这位伟大的坚强母亲。


        二• 【心胸宽阔的母亲让孩子学会展望未来】  

女人的胸怀历来被文人描写的及其狭窄，甚至还有民间的俗语：女人头发长见识短。好像世界上只有男人的胸膛是宽阔的大道；而女人的心胸只是山间的羊肠小路。然而有很多的女人的胸怀让我们敬佩，真是这些女人的胸怀让我们懂得一个母亲的宽阔胸膛会对孩子起多大作用。
佐藤富子——（郭沫若在日本的同居女人）这个现代人也许并不知道她的名字的女人，在被郭沫若无情抛弃之后，一个人居然抚养着五个未成年的孩子，直到十五年以后见到郭沫若。


        三•【 善良的母亲让孩子懂得悲天悯人】
人类社会最可怕的就是行为的残酷和精神的冷漠，可是我们谁也不能否认很多人好像无法躲避这两种悲惨的现实。虽然有时候这两种状况是一种“不可抗力”造成的，但是大多数情况下是人为的现象铸就的，那就是一些人从小就没有一个善良的母亲，从此他们的人格受到严重的扭曲。“悲天悯人”的情怀虽然有后天的修养与教育形成，但是它仍然是来源于孩子母亲的善良根基。
比尔盖茨就曾说过，自己在母亲那里得到的是“虔诚和善良”，我们在比尔盖茨对全世界贫困地区的大量捐款上就可以看到母亲的印记。


         四•【 冷静镇定的母亲使孩子学会坚韧不拔】

在很多文学作品中，或者是有形宣传影像中，我们大多是情况下看到的是遇到灾难时候的母亲，不是嚎啕大哭就是绝望的想到自杀，然而在现实生活中，我们见到的在如今人们难以形容的场面上，一个母亲的镇定和冷静足以让人终生不能忘记。
当年中国的第一夫人王光美先生（此称呼是对任何值得尊敬的人可以使用）被造反派在万人大会上批斗侮辱，她那叫人敬佩的表情，不但激励着她自己的孩子坚韧不拔地度过了十年的非人岁月，也为我们树立了一个光辉的母亲典范。


       五•【 有修养的母亲会铸就孩子的品质】     

“修养”这个名在每个人身上的体现，那就是一个人的品质，一个人的品质优秀似乎又能成就他的事业。那么修养即使在成年之后如何“建设”，其实大多数的修养还是从母亲那里点点滴滴“浇灌”的。
         母亲尊老爱幼，孩子自然就会上行下效；母亲节俭有度，孩子自然就会拒绝奢华；母亲彬彬有礼，孩子自然就会谦虚不傲......。
        著名指挥家汤沐海的母亲蓝为洁女士就特别重视孩子的修养，汤沐海成为世界级的指挥家，绝不单单是他的艺术造诣所决定的，西方人很欣赏汤沐海的高雅修养和高尚品质，他们认为这些肯定来源于蓝为洁女士对孩子的影响。


         六•【 文化资深的母亲会影响孩子的深刻思考】
    有文化的母亲绝对会影响孩子的思维，如果是文化资深的母亲似乎就更能影响孩子的深刻思考，就像一个还不会走路的孩子在大人手牵手的带领下慢慢学会走路一样。有文化的母亲从孩子出生那天起就在每一天的生活里，一点点地影响孩子，让他们杜绝粗俗；让他们远离简单；让他们知道深刻......。
著名作家金庸就曾经说过，他对小说的人物内心深处的探索很多受母亲的文化影响。金庸的母亲徐禄是徐志摩的姑妈，在那个时候就读过高中，并能写一手漂亮的水笔字。

       每一个人的母亲都在以他们各自的形象影响着自己的孩子，虽然在这里举出的都是名人的母亲，这不等于我们没有注重平凡的母亲，只是这里所举出的母亲形象大家都知道和熟悉，所以他们就具有一定的代表性。
       其实即使是我们自己的母亲，他们身上同样会有这些美好的人格特征和精神品质，唯一的区别就是只有我们自己清楚。.

汤沐海的音乐界同样有着为人所看不到的一面，而舞台永远是灯光灿烂的。
唯一的区别就是只有我们自己清楚。.

这个比喻老好的。可是，不是每个母亲都能够珠穆朗玛，怎么办呢？.

母亲的形象至始至终都会影响每一个人的人生，也许很多人不会认真地思考和承认这个问题，但是这确实是一个不能否认的真理！.

画T恤的丙烯颜料都买好了
===================
丙烯颜料用在纺织品上的手感不太好,可以和专用的纺织(手绘)颜料合着用....

引用:

原帖由 郭靖妈 于 2010-5-17 18:11 发表
这个比喻老好的。可是，不是每个母亲都能够珠穆朗玛，怎么办呢？

看的很认真，表扬一下！

我们国家广为流传的一句话：是人应该成为永不生锈的螺丝钉。
我对这句话有保留，因为人不是工具，而是万物之灵，他有灵魂，有良知，用“生不生锈”来比喻不妥。

我认为人的一生应该是自我完善的一生，如果走在这条道上，那么日积月累，不同的时期，就会有不同的思想高度，“珠峰”的高度是自己回过头和从前的境界比较，而不是和别人比较。

英国哲学家罗素也有过比喻，他认为人的一生应该象河流，刚开始的时候河道很狭窄，但后来就越来越宽阔了，最后和大海融为一体。.

引用:

原帖由 ruixuet 于 2010-5-18 00:11 发表
画T恤的丙烯颜料都买好了
===================
丙烯颜料用在纺织品上的手感不太好,可以和专用的纺织(手绘)颜料合着用...

你说的很对！

下次去福州路买纺织染料（不知买的到吗？）.

引用:

原帖由 ruixuet 于 2010-5-17 22:44 发表
母亲的形象至始至终都会影响每一个人的人生，也许很多人不会认真地思考和承认这个问题，但是这确实是一个不能否认的真理！

说的很好！.

引用:

原帖由 兰兰的好爸爸 于 2010-5-18 10:09 发表


你说的很对！

下次去福州路买纺织染料（不知买的到吗？）

有的 , 找两家正规一点的美术用品商店...

转帖http://ww123.net/baby/thread-4716137-1-1.html
71楼nianne的推荐
http://tieba.baidu.com/f?kz=772974638



我觉得，看过袁腾飞老师讲课的人，最好再看看钱文忠教授对袁老师的评价，评价非常到位！袁老师的视频已经被和谐了，没有看过的人很可惜，因为这对高三考文科、学历史很有帮助，我自己也没来得及下载。.

非常感谢！.

不想在教育板块中争论政治。

仅仅从学术而言，袁腾飞的课没有价值，或者，说得更严重一点，对于青春期的孩子有负面的影响。用词轻浮，结论武断，常识欠缺。如果这样的老师教授我的孩子，我会在第一时间投诉到学校。我要的是能够开启孩子思考的老师，不是用一种不负责任的态度灌输一种看似比较另类但并不严谨的观点。他和那些当年说着“文化大革命就是好呀就是好”的老师没有什么区别，都是在不容他人思考地灌输。只不过灌输的是另一种观点而已。如果投诉无效，必须面对这种轻浮的老师，我会让孩子转学，宁可去面对照本宣科的老师。虽然照本宣科的老师宣讲的东西我未必会百分百支持，但是至少这种态度不会让孩子自我感觉良好，拿无知当各性。历史中的观点可以通过分析阅读或者生活阅历来反复琢磨。观点可以有对错，但是治学治史态度、授课态度必须要严谨、要慎重。

袁腾飞的治学态度，对孩子是有非常不好的影响。其实百家讲坛的东西，当演义看看可以，不适合用来给孩子讲史。易中天的东西还可以，其他的，包括于丹，随意发挥的成分太多。授课方式可以生动，用词可以新鲜，但语意仍旧要严谨。最重要的一点是：提供思考方向，提供参考文献，千万不要轻率地下结论。但这些老师的共性就是在说书中很轻率地向听众灌输了自己的观点，利用公共平台贩卖私货。刘心武在谈红楼的时候，他还是引用了很多书中的东西，结合了一定的史料，讲述了自己思考的过程。虽然他后来的结论也越来越钻牛角尖，但是他在说的时候，还是用了一些探讨的词语，比较少用论断性语句。这种态度分析小说是可以接受的。但是后来的诸位老师对史料大刀阔斧地剪裁，用论断式的语言讲述自己的观点，这是轻浮的态度，袁腾飞是登峰造极。但是听众也不习惯去思考，而是喜欢接受新鲜的论断，因此他的走红也不奇怪。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-5-19 19:36 编辑 ].

接花!!.

首先欢迎水形老师的发言，很精彩！我也送了九朵花。

但是，我肯定不会全部赞同你的看法，而且有保留的地方应该是比较多的。哪些地方赞同，哪些地方保留，需要慢慢思考。你提供了让我思考的内容，给我晚上散步的时候添加了大脑运作的原料，我感到很高兴，因为思想的交流，对自身的提高时很有帮助的。

袁腾飞老师的视频，我只看过上面转载的一个，其他没有。但就这个看过的一个视频对我的影响而言，我已经决定让女儿将来高考时3+1中的一门课选择历史，并且会想法子让她看袁腾飞老师全部的视频，并和她一起讨论各种历史和现实的问题。

我现在要做的事情，是将袁腾飞老师所有的视频线先找来看一下，再继续谈谈自己个人的看法……

欢迎你再多谈一点你的观点和想法！.

袁的观点是其次，治学态度令我无法接受。因此，我决不会让我的孩子拿他的东西作为一个系统的东西去学。

治史这件事情事关重大。史学的教育，就是人生观的教育、情商的教育、了解社会和人性的教育。但是这部分东西已经被弱化。所以很多人认为历史是副科，是可有可无的东西。我自己读书的时候，因为记性不错，文字也还可以，历史考试总是很好。但我也没有重视历史，没有认真地去深入学习。正是因为这种态度，掌握了大量的历史知识并没有派上用场。

因此，学习历史不是停留在知道某些掌故和奇闻逸事上面。而是要理清历史发展的脉络，客观地看待历史的发展和倒退，了解人性的多面性以及在某些关健性历史事件中人性的变化和作用。

我的孩子，类袁的东西，可以用来作为分析的对象，决不能作为学习的对象。我选史料教育孩子，一定是选有着严谨治学态度、深厚文字功底的书籍来给她启蒙乃至深化。林汉达的书，要一看再看。反复熟悉史料之后，学习《战国策》、《左传》、《史记》乃至《资治通鉴》。然后做人物表、时间表、事件表。当人物和事件在时间的串连下形成一张网之后，进行对事件和人物的分析，确定哪些史料是有疑虑的，哪些观点是值得推敲的。一些议题拎出来写作，反复写。比如我会让我孩子读《过秦论》，然后让她自己寻找史料写一篇支持《过秦论》观点的文章，再写一篇反驳其观点的文章。再比如曹操写过一篇文章谈及举贤不必在乎此人的品德。我会让孩子读过之后，写文章跟我谈曹操所处的年代环境、曹操个人的经历，然后写一篇支持曹操观点的文章，再写一篇反驳曹操观点的文章。这种议题可以过一段时间再拎出来重写，和前面写的东西对比。看看自己的视角有无拓展，自己的观点有无修正。这样才是教育孩子永远保持虚心的过程。孩子只有知道自己的东西有不断修正的必要，她才会保持虚心，才愿意多听、多看不同派别的人的意见。也只有对自己的不断否定和修正，孩子才会更容易体会到成长中的快乐，而不是混乱。

把先秦的那一段学好，整个基础就有了。当代史没有必要分外着重去学，因为太近，看不清。但是先秦史读透了，整个治学的方法和态度就有了。在一定的基础之上，我会让孩子读完一本书之后，先分析从语言和史料选取中体现的作者的性格，结合作者的生平、环境，谈谈作者性格的成因，以及作者观点的成因。然后再分析他的作品。先读人，后读人写的史。不会读人，亦不会读史。历史都是人写的，是编排过的东西。近代的史学著作，各个派别的人都会选。大陆文革前的史学家以及港台史学家的作品都会让她看。精选几部就可以，目前还没有确定具体的书目。看完了pk，跟作者、跟我都可以。作者的观点可以多样，但是作者的功底必须深厚，态度必须严谨，判史如断案。
也许这种教育很花时间，但是这是真正的教育。值得从小学贯穿到高中的教育。

文史哲的编排非常正确。文是基础，史是桥梁，哲是世界观。没有史做桥梁，形成的世界观是易变的，不慎重的。在环境的巨变之下不会有宁静的内心。虽然有人说读书没有用，那是因为没有正确地读透书本，包括我自己。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-5-20 11:28 编辑 ].

我的孩子读史在我这里过关，她自己到外面去学什么，我都会比较放心了。因为她通过这些教育学会了读人、读己、以及结合具体环境去分析事件。这需要花费大量的时间，需要有人长时间地跟她pK。这也是我不肯高中放她出国的原因。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-5-20 11:21 编辑 ].

相对于上一个发言，我更欣赏这一篇发言，仍旧送花！

我仍旧保留我的看法，保留对袁老师的欣赏，但我已经看见了和你分歧的原因所在了。

女儿刚放学回家，非常高兴，因为作文得了一个90分，语文老师说这是他从教高一有史以来第一次给学生这样的高分，语文老师给作文评分从来没有超过80分的。而且巧合是，题目就是《争论》。.

历史是什么？是一面镜子，人们通过它来关照现实、把握现实。

但历史也可以被利用，成为“幻灯片”，就像八年抗战，看“幻灯片”的老百姓以为就是靠“地雷战”“地道战”打败了日本鬼子。

蒙在鼓里很好，干嘛要戳穿呢？

袁腾飞老师走红，大概是因为他说了几句关于历史的真话吧！
不过这个问题我不想探讨了，这儿不适宜。

接下去，仍旧回到谈孩子教育的轨道。.

转帖 世界上最伟大的教育原则（适合家长和老师看）
1、鱼缸法则

       养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。

　　对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。


2、狼性法则

　　狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

　　因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。


3、南风效应

　　北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

　　南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。


　4、罗森塔尔效应

　　希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。

　　国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。

　　皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。

　　罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。

　　同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。.

“真话”、“假话”，这是二元思维。

对于历史，没有绝对的真话，有的只是当事人站在不同立场上以及后来旁观者站在不同角度上的不同结论。学习历史的时候，应当多角度了解，然后进行合理的组建。始终保持自身对于历史的敬重，知道自己的观点有被修正的空间。钱穆先生就是这样一位慎重的学者。

二元法的思维正是要通过历史的教育进行修正的。否则，对于这么复杂的对象，只有“真”、“假”两种结论，无异于瞎子摸象——为了大象究竟是象蒲扇还是象柱子而争吵。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-5-21 10:22 编辑 ].

“真”有不同百分比的真，有不同层次的真。大象究竟是象蒲扇还是象柱子，毕竟没有脱离大象的局部的真，所以研究历史的人不要用自己认为的“真”来局限自己，要虚心，要留有余地，以便向更高百分比的“真”发展。

但如果摸到大象象蒲扇、象柱子，信誓旦旦的说大象象太阳和月亮，这就完全脱离了大象的局部的真，这就像说鹿是马一样，那就是我说的“假”的含义。

另外，评判标准可以多样化的。我将袁腾飞老师讲课看做是唱通俗歌曲，所以我不会用美声唱法去要求他，如果把美声唱法作为评判唱歌优劣的唯一标准，那么原生态的唱法很多都是走音的。

袁腾飞老师面对的是现行教育体制下的参加高考的高中生，即便是陈寅恪、钱穆来上，我估计都不会比袁腾飞老师上的更好。

这个话题我暂时不说了，以后有机会和你私下交流。

另外，虽然我对你的发言有保留，但我仍旧认为你的发言是这儿所有发言的人中最有水平的，
其他还有小红兔老师，小猪罗妈妈，文心，洛颜妈，瑞雪等等，给我留下了很深的印象。.

想拍就拍，欢迎。

不过，如果你的孩子也是高一，我更想知道他们的语文老师布置怎样的作文题，英语学些什么内容。

精华怎样？不精华又怎样？我不懂你的意思。.

精华？ 我以前有个精华进了回收站 我也没怎么滴。 所以说真正的大度和容忍 宽恕 等等 都不是口头上和表面功夫问题 就如精华真正含义很多WW上人都没真正搞清楚 。 有个标记就真精华了？ 发帖子目地到底为什么？为了好看？
好比我儿子不是大队长 我去买个标记给他带 就是真的了吗？ 人为的而已。。。。
我想培养孩子也一样.

引用:

原帖由 一滴清水 于 2010-5-24 23:30 发表
精华？ 我以前有个精华进了回收站 我也没怎么滴。 所以说真正的大度和容忍 宽恕 等等 都不是口头上和表面功夫问题 就如精华真正含义很多WW上人都没真正搞清楚 。 有个标记就真精华了？ 发帖子目地到底为什么？为了好 ...

175楼的回复有可贵的思想性，比喻也很贴切，但却吃了10个鸡蛋。

如果人们只会根据外在的评判来引导自己，而自己缺乏独立思考的能力，那么放大来看，人生对其而言只是漩涡……

送花！很高兴看见这样的好回复！.

水形老师：我经常在女儿面前提起你，要她向你学习，拜你为师。我下面贴上她几天前获得高分的作文给你看一下，望你指教。批评也没关系，不同思考角度的批评和看法，对错是其次，关键是拓宽家长思考的范围。
（以后有时间，我会贴一篇她写的小说请你指教）

这是一篇在一节课里当堂完成的作文，不过，语文老师事先将题目告诉学生，让他们各自回去作准备的。

获得90的高分有点意外，因为女儿其他的作文其实写的也不赖，但每次得分都是75，她也习惯了。女儿对自己这篇作文的期待是能给个80分就心满意足了。

我个人觉得打分略有偏高。一篇作文似乎没有必要高分。另外，现在高中还是老路子，强调写作文，而不是强调写论文。如果是一篇论文，引用了大量文献资料，作者有独特的观点，新的发现，我觉得打高分才值得。

当然，写一篇美文也并非易事。初中的作文以写记叙文为主，高中的作文则转向论述文。论述文写的好需要写者有思想，而培养有思想、有独立批判性能力，又和现行的教育模式相矛盾。但不管怎么说，语文教育在培养丰富情感的同时，要铺垫思想和文化的基础，要促进通过课外阅读获取养料的能力，这样三者结合在一起，方可写出美文。

兰兰的语文老师是一位教学经验很丰富、离退休不远的老教师。对兰兰来说，如果她不觉得上语文课是虚度光阴，那么这个老师就是难得可贵的好老师了。我了解兰兰，现在她大了，太难教了，她自己有一套，根本就不会随便听别人的（你想不想将来试一下？）。我有时在想，一个孩子一生中遇到二三个好老师，和一个孩子一生中遇到二三个差老师，人生真的会因此而受到很大影响。家长希望自己的孩子进重点小学、重点初中、重点高中读书，原因之一就是家长通常认为在那儿遇上好老师的概率会高一些。好的老师需要有好的学生，好的学生想寻找好的老师，越往上走，这一点就越明显了，所以九年基础教育应该是“有教无类”，但到了高中和大学，则会分化出适合精英学生的班级和学校，什么这个班那个班的，重点啊名牌啊等等。.

思想碰撞之美
      
如果说浪花的碰撞可以造就“卷起千堆雪”的景致，那么思想的碰撞便可以成就如“东风夜放花千树”的文化盛况。
   
于是牛顿来了，携着创新与探索精神。这是一个跨越时空的争论，当牛顿与伽利略的思想在某一瞬间交汇、碰撞时，物理学的发展便开始不断推进。争论在思想迸发的那一刻翻滚，在“惯性定律”被认可的那一刻平息。于此，争论的意义也终于被诠释。
   这是有关理论的争论，科学的文明与人类的文明由此延展。
   
于是张居正来了，谨记着“以民为天”的箴言。这是以是否革新为话题的争论，当臣子们怀揣着无论于公或于私的心思立于朝堂之上各执一词时，制度的进步也便由此开始。作为内阁首辅，他深知自己责任之重大。当争论中各种上进的思想汇集时，“鞭法”便开始确立。他终究完成了自己的使命，而同时争论所产生的如火花般对后世立法制度的影响也便经此不断流传。
   这是有关制度的争论，冲击着守旧的思想，民族的进步也需要它来铺垫。
     
于是秦朝渐渐显现，伴着人们对它千百年来的争论。这是一个引发的争论经久不衰的王朝，无论是统治者，制度，贡献，灭亡。争论终究是有意义的，我们赞扬其统治者对度，量，衡的统一，批判其对人民的酷虐。当争论的情势逐渐明朗时，我们心中对是非的论断逐渐清晰，评价也客观、公正起来。
这是有关历史的争论，不但让我们了解过去，更让我们感受人性

一种没有争论的理论是不扎实的，因为它未曾经过疑虑的洗礼；一个没有争论的民族是不完整的，因为它未曾在思想交流中进步；一段没有争论的历史是缺乏意义的，因为人性中的光辉与卑微未曾被探讨过。

正如宇宙的碰撞一般，当星星点点的物质飞散开来时，新的纪元便被铸就了！

在历史长河中的那一个又一个的奇迹不会泯灭，因为它们的价值曾经因为一次又一次的争论而被证明过。

终究思想碰撞之美将会永存！

语文老师评语：不仅写出了思想意义，更备有文采。语言的流畅与韵律感同步而来，细微的语言变化显示了思考的严谨。我很欣赏！.

兰爸：你客气了。拜师就免了，我不是语文老师，免得把经给念歪了。至于谈谈对兰兰文章的看法，你先告诉我从哪个水平上去点评。.

老师的评语有些泛泛，打分也有些偏高，孩子的期待倒是较准的。.

从你认为什么是好文章的角度谈起（可以高于现在的标准）。.

忘记说声谢谢水老师了！.

引用:

原帖由 H爸 于 2010-5-26 12:53 发表
老师的评语有些泛泛，打分也有些偏高，孩子的期待倒是较准的。

欢迎你就这个话题作精彩发言！.

800多字的文章，篇幅所限，与其三个点都轻轻掠过，语焉不详，还不如在一个点上展开一些。.

老师的评价，溢美之词颇多。

[ 本帖最后由 H爸 于 2010-5-26 16:32 编辑 ].

周末之前发到你信箱。.

小水的点评会是非常精彩和到位，受益匪浅。
应了那句老古话，孩子要交给别人来教。.

谢谢！期待中！.

补充一下，正标题是《争论》，这个是副标题，见168楼。.

引用:

原帖由 海之蓝TB 于 2010-5-26 15:00 发表
顺带回答兰爸的问题：
汗颜得很，孩子高一，但老师布置什么作文题目，我从不过问。问了，孩子也懒得告诉我，会嫌弃我烦扰他的。但我跟孩子强调了一点，写作文，有感而发最重要。有一定的文字组织能力，围绕命题的中 ...

你这段发言，我给你送花，言简意赅！

其他的我打你pp，理由我不说了。

还有，只学牛津英语恐怕不够，你再问问清楚。.

小板凳。。。.

“兰兄蓝弟”，和“难兄难弟”，是谐音，这是一个很好的发现啊！
不错，表达了良好的愿望，我也希望如此啊。

“心理按摩器，压力调解器（稳压器），以及后勤保障机构”——说的很好，有原创性，带点工科的思维比喻。好的家长的确是应该这样的。小孩现在学习压力很大很大的，家长最好不要将自己身上的压力再“转嫁”上去，这样“雪上加霜”，未必对孩子学习有大的帮助。

还有一点就是，其实大家都有压力、烦恼、痛苦，所以不管是对自己的孩子，还是发帖子对其他人说话，都要带点温暖，这也是“心理按摩”吧。.

不好意思！偶下次一定改正！

（ 另外，汉语拼音是“dui”，不是“Dei” ）.

蓝弟：你好！看见你被“公投”了！
你前面说的“难兄难弟”，真是“一语成……”什么来着？

我是第一个在试验田被“公投”的家伙。当时觉得命运掌握在别人手里，心里真不是滋味。因为有同感，想安慰你一下！

水区比较讲生活、讲情义；时政区比较讲理性、讲实证，你更应该呆在前者而不是后者。
你说的被投诉的话，的确有点欠妥，所以你应该好好感谢投诉人，她（他）让你有一个月闭关修炼的机会。我没有投票的机会，如果有，我会投第二项或第三项，第四项似乎量刑过重。但考虑到闭关一个月可能对你提高帮助大，说不定为了你好，我也会投第四项，让你去清净清净，反思反思。所以如果你这样想：39个投“闭关一个月”票的人都和兰兰爸爸是一样的想法，只是想为我好，想让我有所提高，你就不会感到太多难过了吧！。

反正等你一个月出来之后“拍”我。你不拍我我还觉得少了什么呢！

（你讲“被投诉的话”的具体前因后果，我还没来得及看，先发了这个帖子再说吧！.

虽然时过境迁，但我发现，你现在对很多话题保持了沉默，希望你早日走出阴影，能再次看到你更多精彩的言辞。.

恭喜兰兰爸爸帖子成为精华
不由想到以前你那个被砸没了的帖子，虽然帖子没了但每个看过的人我想都会记忆深刻。因为每个论坛都有一个共同的特点——它是开放的。各种游客和注册用户在这些论坛来来往往，每天都是一种风景。
兰兰的作文我也看了。也许每个人写的作文都会有他自己的风格，就如每个的有不同说话口气一样。有的人风趣有的人傲慢有的人调侃有的人朴实有的人无赖嬉皮有的人谦和有的人。。。。
我想在兰兰这样大年龄 ，老师的作用可能会越来越大，为人师表也会很重要.