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[经验总结] 因材施教与因材布置作业

我女儿的作业倒不多的。其实我希望数学老师再稍微布置些,呵呵,我女儿属于不折不扣完成老师布置的任务者。.

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晒一下你们今天的作业吧,我们也看看怎么个多法,OK?.

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我女儿的作业,小学三年级

12月14日

语文:

1、默写 34的词语和句子

2、完成词解、2号本

3、读 34、课外书

4、预习35

5、钢笔本13-15

数学:完成《练习部分》P40~41

英语:

1.订正M3U2卷B.

2.签名订正2号本。

3.完成M3U3卷A.


我们作业大概一直是这样的,三年级以来,数学外语要求比以前的高些了。今天的语文应该算是多的。.

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回复 6#HeaterMM 的帖子

我倒是和老师经常沟通的,当我发现孩子在某些方面的倾向的时候,比如错别字之类的。

我女儿的语言学起来一直没有太大的问题,再加上看了很多课外书,所以作文之类的,对她来说,一直不是问题。

我们没有参加什么培训班,所以可能在时间方面,就自由些,可以多玩些。.

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现在经常听到家长说,自己的孩子没有时间阅读,认为责任在学校老师布置的作业上面。其实就我的了解,不是这样的,大家晒晒孩子的业余安排吧(除了一年级刚入学的确孩子外,因为那些孩子还不适应,会有各种可以理解的情况出现的)。

今天早晨我告诉女儿说,好记性不如赖笔头(我女儿马上说,老师这样说过的),所以写写单词之类的,就会发现问题了。

我经常告诉女儿,写作业并非是越快越好,不是为了做作业而做作业,不要应付作业,认真思考做出来的作业才有意义。

学而不思则惘,思而不学则怠。

所以首先要检讨课外的东西是不是加的太多了。比如因为要参加各种考证而需要花费大量的业余时间;其次再检讨老师的作业情况。其实现在舍本逐末的现象是很严重的,并没有真正掌握住基本知识和方法,就去培训难度大的题目,这样下去,只能是无源之水,后劲不足了。

其实是可以和老师探讨的,对于自己不理解的地方咨询一下老师,老师的说法也许能让自己从另外一个角度去想问题,比如因为从来不问我语文问题的女儿做词语的理解和运用的时候,会问的,所以我就问老师了,老师说,是有些难度,所以已经把难度大的不做要求了,最主要的目的是让孩子自己去查字典,知道意思,然后找出对应的意义接近的或者相反的词语。我很赞同老师的说法的,通过网络之类的,我们是可以很快查询出来,但是会记忆、理解深刻吗?我看还是看似费功夫的查询字典这种方式更好一些。

留太多作业的老师,我也不赞同的。.

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回复 17#yangyang2002jan 的帖子

关键衡量标准是无法明确量化的,像规定的几条之内的,很多形式大于内容的。在教学方面,我个人认为,老师是最有发言权的。老师基于经验、实践总结出来的规律和方法,一般情况下,比我们家长单纯想象的要合理和实用的多。

老师和家长不是站在对立面上的,沟通并不是一定要让对方按自己的来,也许在沟通的过程中,大家对事情的看法都有新的角度也说不定的,最为关键的一点:其实是如何让学生在学习方面效益最大化。这是大家的根本出发点。.

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回复 20#HeaterMM 的帖子

可否就把你家孩子昨天的作业量具体的让我们看看呢?.

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我认为孩子在语文学习上至少可以分两类:
1.慢热型的孩子,接受能力慢一些,现在大多数的老师的教育是针对这一类型的孩子,于是乎大量的基础练习,反反复复地抄字,抄词,抄句子。

2.快热型的孩子,接受能力强,如果对这些孩子持续性地在题海性的连篇累牍地抄写,孩子的学习热情同样会受到持续性打击,到了后来就是被动性地学习了,甚至有的孩子在三年级就出现厌学。(可悲啊,众所周知,学习是一辈子的事情) 。对这样的孩子,是否可以多给些阅读的时间,思考的时间,玩的时间?可以自己去做一些自己感兴趣的小研究。

所以要求老师采用“因材施教”的呼声是越来越高,古人尚能如此,况乎今人?






其实前者更容易厌学,而不是后者,因为对于自己擅长的学科,孩子们都是愿意多看的。

题海对于这两种孩子都是弊大于利,这是无庸置疑的。.

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回复 20#HeaterMM 的帖子

我女儿的老师是批改的,并且也指导的。
因为我们没有在外面上过任何的培训班,另外家长也没有在作文方面进行过讲解。作文是孩子自己写的。还有我就觉得她阅读课外书特别多,这一点是非常好的。

我们作文的量好像不多的。我家女儿有的时候,自己会编故事,写到本子上的。

每天下午三点多放学后,以前是玩到四点,现在是玩到四点半左右,作业开始做的时间是六点左右。

作业完成后,就是自己的时间,可以看书,可以玩娃娃等。

我怎么觉得孩子的时间很多啊!!.

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回复 30#千零 的帖子

是的,我完全赞同你的观点。可能在我女儿身上就是明显的例子。最近我女儿说,语文上课慢,老师说我女儿上课互动好,因为这是她自己喜欢的,接受的快的学科;数学,除了作业外,她一般不会主动去碰的,最近她做应用题能够全部做对的,昨天也只是有道题目计算出现了错误,我这样鼓励她的,真厉害,思路全部对了,在计算方面再注意点,那么分数不就全有了。(前几天数学月考卷子订正的时候,她总是指出没有错误的一片片说,我这边全对了不要订正;指着错的一点说,我要是不错,这一大片就全有分了

对于她来说,数学所学到的东西全部是新的,如果第一遍全对,那才叫有问题呢。我一直是这么想的。对于每次都考一百分的学生,学习是不是也挺没有意思的。

另外为什么老是觉得老师和家长不平等呢?其实很多时候,都是沟通出现了问题。找老师聊聊,了解一下老师要求的初衷。我们老师布置暑假作业的时候是分层的,比如有些孩子以课本为主,有些孩子以课外为主,老师把要求写上,家长和孩子自己选择。

我们老师也没有让做很多的题目。比如语文老师批改的也就是走进阅读中级(不是每天做,大概一周做一二篇吧)和词语的理解和运用(我印象中两者不会放在一起要求的。)后者是我们学校其他班级开始做一二周后,我们老师才要求的。平时老师更多的是方法上的指导,比如一二年级的时候,教会孩子们预习,大声朗读(每天读课外书半个小时,从开始到现在都是一项要求,当然这是弹性的,不读老师也不知道的,但是长期来看,孩子的语文成绩就是最好的说明。)

数学呢,有的时候,我问老师,是不是给孩子加些课外的,老师说,先把基础的弄好,让做多题目了,肯定更不感兴趣了。老师每天写的加强竖式练习之类的,只要没有要求具体的,在我女儿看来,就是没有要求,有的时候,连抄都不抄的。这与语文积极主动看课外书几个小时是完全不同的差别待遇。.

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回复 31#shxuco 的帖子

做作业仍旧是用铅笔,现在可以用自动铅笔。钢笔字帖是用钢笔写的。

上周我女儿同级的一个班已经开始写毛笔字了,我们还没有动静,不过据说今年从三年级开始书法是必修课,所以也少不了的,早晚的问题而已。.

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家长要自己做到分层教育,并且要能够对待分数有好的心态。现在我经常问女儿,默写能自己搞定吗?需不需要我提,女儿说,自己能搞定的。当然语文英语默写分数有时候不高的,我女儿对于分数倒是挺在意的。只是作业让她自己去做吧。难得大致去帮她看看。昨天她说今年的数学练习册上优不多,因为前面姥姥帮助她检查,而我很少检查。

所以说,默写的东西,改成抄写,就快了;背三遍的,如果一遍就会了,那两遍也就省了;如果认为老师推荐的书不够好,那么就自己选择合适的,只要不交的,就这么做。

我女儿也是听话的女孩子,所以作业她肯定要完成的,就是我说,不要做了,她也不会听的,当然如果我让她做课外的,也会很费口舌的,她不做也就算了。现在我是让她自己意识到数学学好的意义,目前似乎起效果了。.

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回复 36#川川妈妈 的帖子

我是这样想的,排除功利目的不讲,至少上学时期十二年,如果学习没有任何乐趣的话,对于孩子来说,就太痛苦了。所以低年级的孩子,还是多培养孩子的学习习惯和兴趣吧。

什么年龄阶段做什么样的事情,如果真正的努力过了,再不好的结果,我觉得都是可以接受的。

既然已经是恶性循环了,那就保证新学的东西能够接受百分之八十以上,前面的慢慢的自己补吧。

我也发现订正的数学卷子,在下次甚至下下次还会出同样的错误,我的理解是孩子并非真正的理解了,只是记住了老师刚讲的结果而已。老师让一个个订正好了,过关了才走,有时候,我就在想,自己把孩子带回去订正,也许孩子就没有那么大的压力了。呵呵。这只是我的想法。.

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回复 39#shijiema 的帖子

如果班级里面一半以上的孩子,不磨蹭的情况下,都需要这么长时间完成学校作业的话,那么肯定是量大了。.

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回复 43#欢乐宝宝 的帖子

从快乐的角度,我倒想让我家女儿在我老家上学长大,我们小时候,包括农村现在小时候玩的东东,我女儿只能通过书上才能了解。(不久前,我女儿说,我厉害吧,我书上都看到过。)


全面发展,其实不是个口号,我们的孩子现在智力是超前发展,其他方面,比如体育之类的是不足的。

目前,我只希望下课能到操场上,不要做作业,因为在学校很少有这样的条件,那么就天气好的时候,自己去实行这种方式。

我正在看黑柳彻子的小时候就在想的事,其中有:回眸当年,发现越是小孩子,就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西。即便是五六岁的孩子,他的行为也是有理由的:一个人成年以后的所思所想、所作所为都能找到童年时期的渊源。.

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回复 48#HeaterMM 的帖子

现在是我周围的人说我对不起孩子,因为我不给孩子择校,也没有多辅导她,不太在意分数,别人认为,我以后会后悔的。.

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回复 47#HeaterMM 的帖子

学历高的未必比学历低的更擅长教孩子,所以学历应该不是最终决定的因素。

教我女儿的老师应该都是70、80后较多些,所以从学历上面,应该都是没有问题的。

教学都是有规律的,公办学校的老师一般只能顾住中间的一大部分,拨尖的和最后面的相比较,一般情况下,老师会给后者更多的关心和帮助。拨尖的学生,只能自己再学或者到外面培训,这也是客观现实决定的。所以你孩子所认为的简单容易的东西,对于别的孩子倒是未必的。包括家长所认为的简单的。
我下面歪一下楼了。请见谅。.

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河南高中曝人数超多高考复读班 一班256人2009年12月15日 10:55   来源:人民网   智泓 刘斌[我要发表评论][推荐朋友][打印本稿]    “一个高考复读班最多能有多少人?”近日,本网从河南上蔡县获悉,上蔡第一高级中学今年共招收12个高考复读班,其中一个班人数多达256人,人称史上人数超多的高考复读班。

    为确保教育公平,教育部从2008年起,禁止所有公办中学举办高考复读班、招收复读生。河南省教育厅也多次明确叫停各地违规举办高考复读班的行为,但是,屡禁不止。

    上蔡一高是河南首批示范性高中,本网发现,该校也在招收高考复读生。高三(37)班位于该校一栋教学楼的五层,全班有学生256人,虽是午休时间,仍有不少学生在埋头苦读。该班学生说,班里全是复读生。

    上蔡一高教师坦承,学校确实存在复读班。教务处一位姓白的老师说,上蔡县总人口100余万,有4、5千名复读生很正常。“上面不让公办学校办复读班,咱就让复读生在学校“后院”上课,咱校没有"分校",一样办复读班。”

    据了解,对于高考复读生,上蔡一高制定了详细的收费与奖励标准。高三(38)班也是复读班,班主任张老师说,高考成绩460分以上的,复读费为1000元;460分以下的,复读费为1000元再加每一分200元;高考成绩420分的,复读费为9000元。“每月月考年级前20名的复读生,奖励100元;考取二本以上的复读生,每月奖励100元,”张老师说。

    知情人士说,上蔡一高大量招收高考复读生,目的有二。其一,复读生学费高昂,给学校带来大量资金。该人士为上蔡一高算了一笔账,即使按12个班每班100人、每人1000元复读费计算,今年收取的复读费最少有120万元,“具体怎么花,有关部门难以监督”;其二,不少复读生学习成绩不错,又有高考经验,只是由于志愿不理想而选择复读。上蔡一高在统计升学率的时候,复读生也被计入了当年的升学率。这也是上蔡一高“高考成绩连续七年在驻马店市居第一位”的原因所在。

    知情人士表示,“此类行为屡禁不止,原因在于处罚力度太轻,若同时追究相关领导责任、追查巨额复读费流向,或可刹住这股歪风。”

    发稿前,本网致电上蔡一高校办,一位张姓老师说,该校今年招收了高考复读生,具体人数不祥。 (责任编辑:王炬鹏).

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我也是河南的,我当年读书的时候,高三是120个人一班,多年后听说还是这样的,并且班级数多了N倍,这说明教育更发达了。当我告诉别人120个人一班的时候,是没有相信的,呵呵,现在则有更牛的。


我们那个时候,也交作业的,不知道老师会如何改的?所以老师想留更多作业也不可能,因为怎么改啊。所以全靠自觉吧。.

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回复 55#HeaterMM 的帖子

没错。其实就是思维的方法。

因为知识不断的更新的,所以很多东西都会升级换代的,没有再学习的能力的话,会很累的,所谓活到老,学到老嘛!

在基础教育阶段可能学习的是基础性的知识,基础性的知识积累到一定程度,有可能有些人就能创新了,而有些人则只是应用而已。

量变到质变的过程中,每个人的情况都是不同的。越来越多的人意识到差异化的教育方法。

我是不承认别人认为我对孩子的要求低的,其实凡事让她靠自己,尽管没有分数每次都好看,我觉得她的个人的学习能力还是要高一些的。只是对于她不感兴趣的学科还没有开始努力而已。

我们真的可能碰到了好老师,还是我觉得老师的方法不错呢?

如果我是LZ,我会和老师仔细的、平静的探讨教育问题的,我也会听听老师如何看待的。每个人对一件事情的看法不会完全相同的,存大同,留小异吧。因为到现在,我也没有看到LZ孩子的作业要求,所以讨论都是在假设的基础上的。也许有不妥当的地方,见谅。.

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回复 61#HeaterMM 的帖子

换个角度想,为什么我们不把能把求学这个过程缩短呢?其实还是因为和年龄有关,就是我们把有些知识提前填充到孩子的脑子里面,他们也不会完全理解的。现在提的少了,比如勤能补拙,笨鸟先飞,因为我们现在大家都是以天才的标准来要求我们的孩子们。

适当的重复还是需要的,还是符合记忆规律的。我们会发现,孩子们学的时候,如果去测验的话,那么分数肯定是好的,隔上十天半个月,学其他内容了,我们的孩子会遗忘一些东西,其实并不是完全遗忘,等有触发点的时候,就可能会想起来的。

记忆不等于死记硬背,适当的书写并不等于题海战术。

排除因为不会的原因耽误的时间,我想作业量在两个小时是合适的,对于小学毕业以上的孩子来说。更多的是要靠孩子自己学习。如果是下午六点开始写作业,八点完成是合适的,对于班级2/3上以上的人来说。

因为你的孩子情况比较好,那么就有可能有其他安排,那么就和老师沟通吧,正如其他家长所说的,单独让你家的孩子少做些,只要保证水平就行了。

我昨天给女儿说,只有你保证成绩慢慢向上,你除了作业外,我不会让你再做题目的,想怎么玩就怎么玩。现在作业不是她的负担,量正好,所以我也不必找老师沟通的。.

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回复 70#NANCY2008 的帖子

民办好中学,初三?
这两天我在想的LZ孩子的学校。
不过每个人都做到十点左右,的确是量太大了些。数学,一本基础的,一本拓展的,也就差不多了,我是说同时做的。

我们那个时候,考大学的时候,用的是湖北的卷子,也用什么海淀区等卷子,呵呵,我后来发现自己做的并不多的,记得后来是用大口袋把书弄回去的。怎么说,也是我们那个时候幸福,没有那么多的复习资料。

我同学的女儿今年上预备,觉得压力不是一般的大,以前好像没有怎么在外面培训过奥数之类的,与同学比起来倍感压力,我同学说没有玩的时间了。她女儿上的是民办初中。.

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回复 72#HeaterMM 的帖子

晕菜了,看来,我女儿特别幸福了。

给你看看我们昨天的作业。

语文

1、默写名言、完成综合7(书上)

2、校默本签名

3、积累本13

4、复习第7单元、读课外书

数学:

1、完成周周练(9),明天交

2、明天带彩色笔

英语:

1.预习P38

积累13

7、马到成功—战马一到就胜利了。形容迅速地取得胜利。

8、羊入虎口—羊被老虎吃了

9、沐猴而冠—

沐猴:猕猴 冠:戴帽子。猕猴戴帽子,形容本质不好,而装扮得很像样。

10、鸡犬不宁:形容骚扰十分厉害,连鸡狗都不得安宁。

11、狗尾续貂:貂 diao 一种毛皮珍贵的动物。古代皇帝的侍从用貂的尾巴作帽子的装饰。比喻用不好的东西续在好东西的后面。

12、一龙一猪:一个是龙一个是猪。比喻同时的两人,一个贤,一个不肖。贤xian有德行的,有才能的。肖 xiao 相似,象.

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