示范园，名气很大
儿子大班了
从小班开始，我就疑惑怎么什么都不教啊？问了老师，老师说，现在强调非智力因素，行为习惯什么....

大班了，老师家长会突然说：有门路的么找门路，没有门路一定要抓学习，因为面试题目都是二年级下的题目....
学校开始抓幼小衔接了，安排课程了，突然之间发觉，数学20以内加减老师是默认孩子会计算的，逻辑思维直接从奇、偶开始....
语文，直接让孩子上电脑打字（拼音也省了）
画图（直接开始素描了）
汗~还好中班开始就一直安排儿子在外学习，如果真的快乐教学的话，抓狂的是家长了，赤脚也不可能追到现在进度啊
最近一段时间因为流感比较厉害，让儿子休息在家，每天定时定点复习，因为儿子的小学要去国外就读，所以，我教学上的功利心不是很大，即使进度不快，但儿子的进步也是一天一个样
纳闷了，示范园究竟在教什么？非智力因素的培养是让孩子养成习惯自学成才？什么都不教，但都默认孩子会的？这个逻辑怎么想都想不通啊....
二期课改太他妈成功了，家长都是幼教老师了.

小班时候没有加任何应试类课程，只有钢琴、画图
中班上，让儿子读英语了，家里人都觉得既然幼儿园不要求何必让孩子学，我让他在中班下过了一星，要求不算高，结果大班时候才知道幼儿园三分之二小朋友都过了一星，有部分已经二星都过了
中班下，让儿子学了爱脑培，现在完成了两位数和两位数加减借位进位，逻辑基本上外面的幼小衔接参考书都随便做做都没有问题的，结果大班时候上了学校的幼小衔接思维训练班，我想想学校不教任何东西的，大班才开这样的课，应该不深的，结果题目拿到手一看，乖乖，果然是二年级下的思维训练题，那之前没有学习过的学生岂不是要抓瞎？
语文，幼儿园一个字也不教，从来没有识字课，家里买了两本共计1000字慢慢开始教，结果儿子最近回来说，老师直接让在电脑上打字了，汗~~那要是家里不教的话，岂不是连课都听不懂了
画图，幼儿园一直画的，但是最近突然从蜡笔改成素描了？汗~画菊花、牡丹.....
吃力噢
个人觉得所谓的行为习惯、生活习惯，压根就是空谈，现在都是独苗的独苗，有几家人家的孩子习惯会不好的，都是全家人在培养一个孩子，幼儿园二期课改太矫枉过正了，要真是这样何必幼小衔接时候加的那么深，何必在小班中班时候夸夸其谈....干脆就告诉家长，所谓的快乐教育完全是扯淡，完全就是政绩。

[ 本帖最后由 快乐的小肥阳 于 2009-12-8 13:42 编辑 ].

引用:

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我要有二宝，肯定不选择示范园了，还是私立幼儿园送送，都在学校内完成学习，轻松多了.

没啥意思
读了四年下来，没感觉特别好
可能都在无形中.

与其一下子加压小人吃苦
不如小班开始有计划的慢慢来
知识是个累计过程，而且孩子的理解能力也是随着岁数增长一步步加深的
在国内上学的，千万别相信快乐教学，快乐了一时没意义.

引用:

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好的小学即使有门路也对孩子有害无益
什么都不学进了小学之后呢？
要跟上班级进度还是要加把力的
而且对孩子来说信心很重要，现在有几个小学对“差生”很宽容？.

不是我要给他上，是幼儿园统一上，不上......家长会上听音的
现在双休都套牢了
进度还没有家里教的快和好.

我们区里面没有好的私立幼儿园呀
有么，我老早就送了
我一向觉得私立受到国家政策影响比较少，而且因为钱付的多，家长也可以多提要求
幼儿教育，我个人认为是家长为主，老师为辅的
现在弄的我们看到老师很敬畏，她怎么说我们怎么做，有时还要跟着老师公开课的进度配合
唉，反正我是不愿意再经历一次了
公说公有理，婆说婆有理，适合孩子的就是好的.

我们是技术移民
相对我们去的那个国家收入和支出比来说，肯定上海贵

[ 本帖最后由 快乐的小肥阳 于 2009-12-9 10:59 编辑 ].

你们家也在教呀
呵呵
现在学校的兴趣班，进度很慢，因为要照顾到部分零起点的孩子，但每次家长去接孩子的时候，老师都会在边上敲木鱼~
被老师敲木鱼敲一次二次三次没问题，要是经常敲，心理压力也大的
我是怕被敲木鱼.

加州
呵呵，要不要添加MSN？.

不要了吧
你们棠帅识字量跟上就可以了
我有本中福会的看图说话书
本来是在那里上的，上上觉得太累了，时间安排不过来就没去上
我把书给你？
你家里有空就教教，我现在是有目的的在训练儿子识字量和阅读能力，这个岁数去那里母语识字量不达到很容易退化的.

你上我MSN吧
我们有缘分
以后要带啥东西，直呼一声，我乐意效劳.

引用:

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这个并不代表人家私立不教，不带孩子去大自然，我同事读的是卓越，她们幼儿园也经常组织活动......
问题是当前的幼小衔接的话，明显是读私立的孩子知识量多呀.

不多说了哈~~不讨论这些了
咱就说公立私立哈.

所有读公立示范园的小朋友
如果告诉我之前一直愉快来着，进了名牌小学也名列前茅，我只能说我不相信，说的婉转点就是，天才并不是每家都有的
大部分都是回家恶补型的
而且我目前觉得有时公立一级园教的东西都比示范多，示范是教委管制最严的园所，只能按照二期课改内容上
而且示范和示范之间所教的东西都不同
有些区域教委管辖稍微松一些，暗暗的给孩子们上一些文化课
同样是示范，我听下来不同区不同的学习内容.

引用:

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东方幼儿园应该有兴趣班的呀？
我朋友儿子在东方，是浦东的吗？
钢琴课.....什么都有呀.

引用:

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你最好有意识的教教，白纸虽好，但你不清楚会遇见什么样的老师往上面图什么样的颜色，这个颜色孩子是否喜欢......被动涂色很可怕.

引用:

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这个真不是时髦，说到底也是为了保护孩子
学生成绩和绩效相关，没有几个老师会让白纸一般的孩子有很多成长时间
资源匮乏的国家，什么都是速成的
我们不能相信新闻宣传的，那是美好的想象，现实生活就是，上海这么点，全国这么大，土地这么点，人口那么多.

引用:

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我其实就想说，区和区之间的不同....比如卢湾区
呵呵，你们是瑞一还是思南啊
这两所园校教的东西不少.

引用:

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小小班在瑞一的，路远老人不肯，结果小班转到现在的幼儿园，瑞一是教了不少，小班就开始了.

引用:

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同理了吧~
才瞎来来了~你别告诉我你被快乐闪了下腰哈，阿拉幼小衔接第一堂课，请同学们将下列奇数、偶数区分出来~
我戆特了，还好老师算教了比较好，不需要我家长在费劲口舌解释什么叫奇数什么叫偶数.

反正也解脱了
算算每月孩子的开销，呵呵~比私立多付了很多
幼儿园学了什么？我也不是特别清楚
我个人的感觉是，孩子现在所会的都是家里教的，或者外面学的
可能幼儿园教了，但是因为不系统很零散，很难让家长觉得每天都是有计划的在实施些什么
私立幼儿园很多学校都有家校练习册，回家作业，孩子的一些情况直接在家校联系册上反映，但公立大都上网
网上能说什么？众目睽睽下能说什么？
平时也见不到老师面，打电话么也不方便，所以跟进孩子一天在学校做了些什么很困难
我认为这个年龄段的孩子即使学些什么，也是要学校和家庭配合起来的，有些东西还是要让家长知道到了什么程度，目标是什么.

可能我的理念偏重于系统性、计划性，需要很多书面的东西
家长的教育理念和学校的培养模式最好有一致性，否则有点鸡同鸭讲感觉，明明做了，但感受不到也是一个问题
更何况，公立偏重独立性啊、自理性啊....这些笼统的概念，私立幼儿园培养的也不见得差呀
我还真没见过，大班毕业上小学的，有哪个学生不会自己吃饭，穿衣呢
这种培养本来就该在学校正常教育范围内，没必要夸大出来特立一条.

有单位接收你，给你O1签证，移民局有熟人就没有问题
O1转绿卡很容易.

我是感叹.

引用:

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，是呀.

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心中有数哟~~
进去了才明白是这么回事.

引用:

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我在给儿子恶补识字，听说了，进小学不是考识字，直接阅读
虽然儿子不用这么辛苦了，但要求不能降低，养儿子的老娘，严字当头，将来才不会被人家戳脊梁骨，没第二次投胎的机会.

引用:

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蛮好来，我们连根兴趣班的毛都没看到，日常教学除了唱歌背儿歌上大课么啥专门小灶啦.

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我已经无言以对了，所以啥都不说了，失误，失误.

家长么也是嘴里叫叫呀，有几个会放手的
公立幼儿园也乐得让家长充当幼教老师，反正我们不教你们孩子也会的
我就是怨气这个
家长现在是机器人（上班累）+ATM机（取款忙）+家庭教师（课后跟进学习）....多面手了
个么我要说公立幼儿园是在培养家长成为多面手.

引用:

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你儿子现在上什么班，如果中班就赶紧换，抓紧一年看看，如果是小班立即换，如果大班就别换了，既然是大人当初选择了名气，个么小学加把劲，小学一定选个不要太快乐的
我发觉快乐的是教委，倒霉是家长，苦的是孩子
啥行为习惯....我儿子大班了，无论什么作业包括练琴都是自己完成（家里培养的），洗澡、穿脱衣....个人自理中班下就自己完成（家里培养的）......幼儿园教行为习惯没有家长配合能搞好？还不是家教为主，学校为辅。文化课程也要家教为主，如果父母是双职工的话，真的很累人的，双休连轴转.

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幼儿园的项目有看图说话（回家没有跟进资料）、念儿歌、体育课、画图课、唱歌....
一天八小时，吃饭一小时、睡觉两小时剩余5小时用来分智力因素教育差不多了
私立的话会将画图、计算、识字分立班，上学时间报兴趣班的集中起来一个时间段去上课，时间利用率比较高.

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她眼里俺们是断背了.

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感觉大班加的内容还是挺多的，但是要基于孩子中班有基础的情况下，幼儿园加的内容才能完全消化吸收，并且加深内容，否则大班加的内容回去消化也得一阵子
大班幼小衔接时候，我们这所幼儿园是偏重拼音和逻辑思维，其他的都不教的，可能幼升小，拼音是要全部掌握的，数学也有一定要求的......
总之，庆幸自己在中班时候给孩子加了兴趣班内容，.

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中班你自己加呀，没办法的，下次有机会再选择，试试私立幼儿园.

算了
现在抓也来得及的
不是也有句话嘛，不管幼儿园学多学少到了小学三年级一切归为零
我也不知道这是什么逻辑.