[甜酸苦辣] 上海教师的心声(转)

对绩效工资文件的几点思考
一：对于每个人拿出总收入的30%实行再分配的思考
地球人都知道，年长者经过几十年的积淀，工龄职称等相应更高，收入自然比年轻者更多，甚至翻倍，而每人拿出相同比例再分配，看似合理，实则不公。因为个人的基数不同，拿出的肯定不一样多，但在分配时大家机会均等，确有幼侵长、“官”侵民利益之实。该制度实质上是保障了这种不公。
二：对于行政按“≧1.5”系数实行再分配的思考
此项制度的实施，意味着行政的收益可以无限放大，拿多少都是合规的。人们不禁要问：倘若行政们谦虚一点，只拿“1.499…”的系数，是否违反规定了呢？更何况不少行政人员来路不正，许多地方、相当部门，人浮于事的现象比比皆是。如此一来，势必造成某种导向：人人都削尖脑袋钻“行政”，哪怕沾点边也好。于教育教学工作不利，于稳定大局不利，同时还容易滋生腐败，不可不防。
三：对于教师工作量划定的思考
众所周知，此次改革的目标是将分配向一线教师、骨干教师倾斜，真正实现多劳多得、优劳多得的构想，此经甚好，民众赞同。可到了某些“歪嘴和尚”那里，却有了不少“创新”。例如：有所学校的制度规定，所有担任考试学科教学工作的老师，无论教几个班，只要不是行政或班主任，一概不满工作量。而不满工作量就要按章扣款，评优、晋级等，一票否决。你信不信？这样的条款居然通过率超过80%，我们不得不佩服该校领导工作艺术之高超。试想：假如某位教师业务能力强，除了不会“做官”外，其它方面都不错。可在再分配时，连本金都拿不回，结果会怎样？
教育的基础是学校，学校的基础是教师。教师被人誉为“园丁”，但在笔者看来：只顾耕耘，不问“收获”的园丁也未必是好园丁。
“三个代表”的思想首先一条就是要“代表最广大人民群众的根本利益”。绩效工资改革制度究竟如何实施，的确值得我们深思！.