4，今天讲了市北教材上的图形一章，可怜的小狗，绕啊啊，
做计算题目的时候约分时重新写一遍，包括1，见到的第一个这样做的，棒.

很多孩子综合做应用题出问题了，所以要先补上历史欠帐。.

5，六下有理数的运算讲了

看了自己做的市北的六上，指出了有问题的部分。.

班级总分第四，数学第三90多，语文89第二，英语83第几不知道
一年半前，语英不及格，数学可以，150名中128，半年后150名中78。^_^
这是我愿意看到的，可能想让他停一段时间了，尽管周末也只来一次。方法学到就ok了。.

小x，男孩
计算还可以，到比的时候没概念，几何也没概念
任重道远。.

基本把六上小x的试卷全看了一遍（五六十份以上吧），由于基本概念没有导致的分数很低。运算的技巧也有问题，不能自觉的用运算定律和运算性质。还有一点不知道如何正确表达，尤其是文字题，不写算式，直接回答，有点象答语文题。也就是无过程。.

老师，你好，这两天，孩子把有理数一节书本例题全部做了一遍。有一个问题请教，在做题目时候，我发现孩子容易做错
1 (1 )/3-7（1）/5=-6（2）/15
我问她怎么做的，她说是（1-7）（1/3-1/5）=-6（2）/15
分式减法方法是整数部分相减，分式部分相减。
问题出在哪里，怎么和她讲解呢?

[ 本帖最后由 fly313 于 2014-1-20 12:26 编辑 ].

老师，我自己想明白了.

引用:

原帖由 fly313 于 2014-1-20 12:32 发表
老师，我自己想明白了

刚看到。确实易错。就是过程太快的原因。你家女儿的数学应该是满分的。一定要注意细节哟。 　.

很多细节，家长知道是错的，但是还要知道为什么错，错在哪里，特别是那些看似正确的，家长难当亚

[ 本帖最后由 fly313 于 2014-1-20 14:54 编辑 ].

引用:

原帖由 fly313 于 2014-1-20 14:52 发表
很多细节，家长知道是错的，但是还要知道为什么错，错在哪里，特别是那些看似正确的，家长难当亚

呵呵，理解。
其实这题的关键是去括号法则，把带分数看成一个整数加一个真分数，而去括号法则，在加法是加法的结合律，在减法是减法的运算性质。.

1、小X
今天整除，学到最大公因数.

2、小x今天第一章学完了，包括后面的拓展阅读，针对不习惯数学符号语言表达，还是巩固了一下书写格式。
分数讲到大小比较。.

3、昨天今天各一首六下古诗，还不错。
主动说下午要来，我今天下午无时间。.

4，分数大小比较，五种以上的做法。
分数的加减
主要格式问题
加减强调整数加减整数。.

小p，年级60，班级第4，替他开心.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2014-1-26 08:24 发表
小p，年级60，班级第4，替他开心

总排名。数学年级25，班级3，语文年级42，班级2 英语班级13/年级117学生妈妈开心，.

6，小B，今天期末测试卷和市北百分比应用题


应用题部分是习惯了分步表达。

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2014-1-27 18:53 编辑 ].

小x5昨今讲了有理数
及加减乘.

有理数中的乘方很重要。已经再讲一遍。周末两遍，有收获。.

本周很开心，各种情况不错。拨尖的继
续拨尖。稍弱的已经看到进步，慢慢人门。最值得开心的是有个孩子开始在学校进入学习状态 ，尽管才是开始。.

最近有理数运算中出现问题最多的是符号问题。乘方的概念要深入理解。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2014-2-24 13:23 发表
最近有理数运算中出现问题最多的是符号问题。乘方的概念要深入理解。

请问：老师收学生教数学？.

六年级计算的问题，水平决定了中考的分数。看到太多计算出问题的了。.

老师，如何帮助孩子提高有理数计算的正确性？我感觉这是她学习数学以来最没信心的部分。？到底是哪方面理解不够，导致孩子会频频计算错误？.

引用:

原帖由 rongmimi 于 2014-3-5 15:44 发表
老师，如何帮助孩子提高有理数计算的正确性？我感觉这是她学习数学以来最没信心的部分。？到底是哪方面理解不够，导致孩子会频频计算错误？

不理解算理和运算定律和算性质量。不能自觉运用运算法则。.

有道理的。我也觉得她在做题时随意性太大，不愿意根据运算法则有条理地计算。.

引用:

原帖由 rongmimi 于 2014-3-5 16:21 发表
有道理的。我也觉得她在做题时随意性太大，不愿意根据运算法则有条理地计算。

也不是不愿意，还未有能力自己这样做。需要有人看其过程，进行培养，如在学校数学老师要求高会好很多.

谢谢对我的信任，就我知道的讲讲。
建议发来孩子的试卷，我具体分析下，每个孩子的盲点是不同的。

1，基础概念不扎实，一听就懂，一看就会，一做就错。

教材不看是最大的问题。相对来说，教材的权威性还是有的，也很精典。不是外面一套套东抄西抄的试卷能够比拟的。目录，小节及概念例题课后练习都是重要的。可以用＜数学学科教学基本要求＞，也就是考纲作为梳理的线索。看书的时候，备个本子，认真的把过程写下来，详略得当。.

2，课外教辅的问题

不要太多，做题目的时候，如果觉得不顺畅，需要看解答或者无思路，要回归到教材相关部分，把那部分系统再看一次。要有能力在教材上找到题目的雏形。要会把压轴题分解开来，化难为易。.

3，要不要提前学，提前学的量怎么把握呢？以及辅导机构？

关键学习深度的问题。例如学习有理数乘方的时候，七上的同底数幂的乘法，幂的乘方，以及积的乘方也应该有能力自己把握。把教材上内容把握好了，校内考试应无问题，并且在未来的中考中及学习中就轻松很多。

不一定要到外面的机构去学，关键是要碰到好老师才行，碰到适合的老师，有点撞大运。讲题做题为主，其实对孩子自学能力无帮助，也不会是最有效的方法。对于孩子的学习兴趣也帮助不大。.

收到的回复
您好，觉得您讲得很有道理，也非常感谢您的耐心作答。
特别欣赏您的教育方法，学到您的学习方法我觉得终生受益。
学校学生基础比较好，导致数学教学基本是基础教材一笔带过，孩子也认为课本太简单，但我一直觉得不把教材吃透很欠缺
在吃透教材的基础上拔高才是自然的学习方法，可惜我自己是学文科的，事情也多，辅导不好.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2014-3-6 12:51 发表
收到的回复
您好，觉得您讲得很有道理，也非常感谢您的耐心作答。
特别欣赏您的教育方法，学到您的学习方法我觉得终生受益。
学校学生基础比较好，导致数学教学基本是基础教材一笔带过，孩子也认为课本太简单，但 ...

目前普遍不重视教材。民办中学及公办的好班更明显。我也看到很重视教材的老师，不过少些。.

开心一记，昨天让小x做了练习册（2.8元一本的）。我中学的时候也不大喜欢交作业。理由忘记了。不过那时孩子自由些，老师不会告知家长的。.

有理数的符号问题，第一位要解决的问题。
具体1要明白运算的法则，并能主动运用，包括单项和综合。
出问题的挺多的
2运算定律和运算性质是简算的基石，也是快速正确的保证。
3，以上如能正确运用，格式就不会是问题。

看试卷和练习册更关注过程，包括对的题目。详略得当，过程完美，追求的目标。

包括高年级的计算有问题的，短短一二次，90以上。.

这次数学89，班上第七。.

1小f民办六年级女孩，看她的试卷中。
运算技巧
综合能力.

2014年3月15，16总结
计算问题
概念问题
程度好的问题是技巧问题；程度弱的问题基本的问题。.

2014年3月22，23总结
分层
计算中的问题有的是表达的问题，有的是基本的未掌握住。
教材系统梳理是第一位的；第二步拿三元左右的练习册解决。
有的不错，不过自信不足；有的问题挺大，但自我感觉良好。度，很重要.

小X
不交作业的男孩
我坚持了自己的原则，作业要自己做，必须的，可以做错但不能题题问；可以先讲清楚例题，但不会代替思考；抄作业或者别人题题讲，应付完成，不如不做。
1上周六，一是符号问题，二是运算法则和运算性质问题。其实比起一些孩子，基础和接受能力可以的；
2昨天不让看作业，好吧，我就让他做教材上的例题和习题。然后讲解。运算法则梳理了一次。用数来解决。应该明白了。
若我有这样的孩子会怎么做呢
我也会耐心的慢慢来。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2014-3-17 09:10 发表
1小f民办六年级女孩，看她的试卷中。
运算技巧
综合能力

也许学校速度快，要求高，但未能教会如何自己学
实数讲了些。弱的地方在于不能自觉运用运算定律和运算性质，运算不够精炼。不能用分数和比例等方法解决应用题。.

小x
昨天移项进行的不顺利。
讲过的运算法则出现了反复。.

小x
3
一起做试卷.填空14对8,讲清楚错的原因及如何改正,鼓励了他.结果选择自己要求重新做.结果可以.可见还是要求分数的,这样就不用担心.

把我的计划打乱了.爱人出差,女儿在校完成作业,本打算带女儿外出吃大餐,结果女儿先睡着,后来自己背书包回去了..

小x
4
和符号杠上了。去括号法则和移项。
有进步但反复。
学习习惯要培养。
明天去分母。.

5小x
去分母中
断奶挺难的，再难也要独立完成，可以事先讲解相关内容，事后提出订正建议，决不中间插手。坚持。.

6小x
连续几天，开始做作业，会问。不错的迹象。.

目前第六章
1、等式的性质
等式性质1，要理解移项
等式性质2，要理解整除的相关概念。
接下来转化为有理数的运算
2、去括号法则
从运算定律和运算性质的角度解决
3、灵活运用运算定律和运算性质
4、应用题.

六年级的有三个七八十的在上周考到了九十以及以上的分数，有个还达到了班级第六。挺开心的。另外有一个在计算上面进步很大的，运算顺序和符号问题解决r的很好，移项也过关了。其实她来的时候，这方面挺有问题的，没有想到她的进步挺大的。在计算上面的通病是移项不能同时进行，就是一次项和常数项各移向另外一边，还有就是一次项不能移到左边，在不等式中不习惯用性质3.
解决的问题中间去分母和去括号问题并不是新的知识，等式的性质算一个新的知识点，要理解移项的实质。解决好这个问题运算以及方程就简单了。方程的问题最后归结到有理数的运算问题了。.

成绩如过山车的原因，其实是不理解。应用题的表达慢了一个节拍。.

考前一周，普遍试卷80以上，90以上的也出现了。不止一个孩子也不止一次。
信心提升是我最关注的。孩子自己为主。.