最近听到孩子在家里背三字经，又看到有些学生家长在推荐学习三字经的网站。
因为我每天都要与这些古籍打交道，所以对此有一些自己的想法，忍不住上来说说：
我认为，无论是家长还是学生，最好不要通过网站来学习三字经之类的古典读物。
理由：先抛开有关三字经学习网站上的解释对不对的问题不谈，就网站的译文来讲，相当简单枯燥，且说教性太强，不利于儿童学习。
《三字经》里面有些故事的确很有教育意义，而且朗朗上口，给孩子们读读挺好的。我个人认为，低年级的孩子学古文、古诗，重在读、重在欣赏，不求甚解，所谓“读书百遍，其义自现”。讲解得太多，往往会给孩子带来压力，听不懂反而会减低兴趣，等于浪费时间。读典籍不像读数理化，后者必须要求懂，而中国五千年含蓄内敛的文化特质决定了我们今天阅读和接受传统需要一个长期的过程，这个过程不可能是弄懂一两本书就可以完成的。如果一味求懂，浅白解之，很容易流于表面，斩断孩子的慧根。
当然，如果家长有兴致，或者想利用其中某些故事随机当作生活指导，又或者孩子感兴趣，一定要刨根问到底，而家长自己没办法解释的话，我想可以读读一些名家关于三字经的解读。现在比较火的是《钱文忠解读三字经》，尽管语言文字专家认为钱氏的解读有一些错误，但是瑕不掩瑜，该书还是值得一读的，其中对一些重要故事的解释还是比较到位的，而且相当通俗易懂，又不失趣味。
解读之类的书，有点像文化快餐，适合事务烦忙的家长们读读，可以拿来做家余饭后和孩子们的谈资，最好不要让孩子们自己去读这些解读的书。如果要让孩子们真正了解中国历史和文化，应该有一个循序渐进阅读元典的过程，低年级可以先不求甚解的诵读一些古诗文，除了《三字经》，《论语》当是首选（想自己读的家长们可以参读复旦大学出版社出版的傅杰所著《论语一百句》）。三四年级，应该让孩子们去读《上下五千年》（林汉达和曹余章合著，少年儿童出版社），这是一本相当好关于中国历史的入门级读物。
    最后基于本人对纸质图书的热爱情结，反对电子和网络阅读图书，尤其是儿童！
一家之言，欢迎拍砖！.

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女儿中班的时候给她讲过三字经，不是从头到尾，只是挑了一些有关做人、读书道理的部分。能背几句，写感言的时候用得着。历史她不感兴趣，我也不知道怎么讲。.

不用给她讲，长大了让她自己看罢.

http://ww123.net/baby/thread-4686275-1-1.html.

今天回来专门搜索你的贴，真好！.

儿子学样每日的早自习就是读三字经，真的觉的很好，老师也挑了一些经典的讲解告诉孩子们。也谢谢LZ的推荐，让我有了选择.

惨了，这么久的的贴子都被你挖出啦。这个算不算人肉，嘿嘿.

您好！最近我家儿子（小一学生）在学校里学习三字经，每周背诵一小段。在他上小学之前我给他买过三字经的书，本周他背诵时发现有些书里的一些字句和学校里教的不太一样。我想请blueyang推荐一下比较权威的版本的《三字经》，以解小儿之疑惑，万分感谢！.

大头玮妈，真不好意思，偶不是这方面的专家，只是一家之言而已，所以不能给你权威的推荐。《三字经》在古代已经有巨多的版本，都够一个硕士写篇论文啦。而今印刷业发达，古人的书又不要版权，谁都可以拿来印，所以趁着国学热，各大出版社一窝蜂的出版，很乱。
我觉得学这个不是主业，没必要弄得那么清楚。即使是把这个用来作为学习文言的教材，也有比这个更好的，是吧。.

谢谢blueyang的回复。主要是小儿有疑惑，这几天他自己也找了不同的几个版本的书来对照，发现居然都不太一样的，弄得他自己也糊涂了。.

哦，那你就跟他说，这个三字经是几百年前的人写的，传来传去的，就有了许多不同。事实上有些虽然文字不同，但意思还是没有大的改变的。只是现在孩子太小了，未必能明白。.

恩，就这么和他解释。谢啦~.

恕我泼冷水，个人认为三字经精华糟粕五五分，所以会等孩子有了批判思维后再教.

呵呵，是他们学校里教的，每周一小段。他目前只管背诵，不懂意思，我们也不去和他解释含义，权当加强记忆力的练习。.

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