呵呵，老师的眼睛很尖的，帮了几次都被老师看出来了，不是挨批就是罚抄的，可能还是技术不行，得练练字了。.

学习的目的是做大量作业，要从小把孩子们锻炼成木头木脑，而孩子们呢，初中高中再熬熬，然后无所事事地混混大学，毕业后，如果一不小心就业了，那就去学校当老师，然后给他或她的学生继续布置大量作业（题外话：毕竟自己也是这样成才的啊），坚决不动摇地继续摧残下一代，等到下一代也是木头木脑的时候，就意味着党的教育事业终于后继有人了。周而复始，代代循环。还是作业多好啊，咱们国家的孩子就是比别国的孩子多创造力！.

学习的目的是做大量作业，而不是方法。我们要从小超前学习一大堆知识，等我们大脑发育完全后，我们就可以玩大学，玩社会，好！.

四年级有统考，所以明显作业多了。看着老外的孩子黄昏里在小区悠悠滑滑板，我们孩子鼻炎了还缩着鼻子奋笔疾书，很难受。一开始就输在身体上了，以后还能赢什么呢？
真的很讨厌重复劳动的作业。和老师也沟通过，但不可能特殊化。心痛。.

没感觉四年级作业多啊，好像比三年级还少了点。

我家丫头很喜欢三国和水浒哈，嘿嘿。.

总觉得孩子到了四年级了,可是语文阅读的部分成绩难以提升到新的高度,作业少和多对这些提升都没有很大帮助,请教家长们有何好的方法呀....

感觉想提高阅读分数就得多做一些那些标准化的阅读题目来提高应试技巧。
可是那些只是应试技巧而已，不想让孩子过早的陷入这些技巧。.

感觉四年级比三年级作业少，所以弹弹琴，溜溜滑板，都是可以的，不过目前阅读兴趣又回到一年级，迷上了丁丁历险记，猫国物语这样的漫画书还有猫武士这样的故事书。看到好多小朋友看三国，请问你们看的是文言版吗，哪个版本好些，字大些？.

感觉四大名著还是要看原版，简写版没什么意思。不过找了几种版本字都比较小，都不太满意，我们看的是少年儿童出版社的全本注释版。.

我们三年级就要做到九、十点钟了。订正练习卷，如果碰到句子排顺序的题目错了，就要把所有的句子抄一遍，然后旁边再写编号，如果写错一个标点符号的话，订正时也要整个句子抄写。我觉得根本没必要，等于在罚小孩，小孩太苦了！.

儿子看见作文就头痛。每次回家作业有作文，当晚的效率极低，总要拖拉到很晚，他简单的的说个大概，我帮他写。然后再打印出来给他抄写。所以当堂作文是一窍不通。这次测验有续写作文，时间来不及就写了一句。老师把他留下来补做，一个小时才写出了几句话。评语是想象力需提高。.

引用:

原帖由 徐妈 于 2009-10-30 09:40 发表
儿子看见作文就头痛。每次回家作业有作文，当晚的效率极低，总要拖拉到很晚，他简单的的说个大概，我帮他写。然后再打印出来给他抄写。所以当堂作文是一窍不通。这次测验有续写作文，时间来不及就写了一句。老师把他 ...

说实话，如果我女儿对作文害怕的话，我可能也会像你这样去做。
不过话说回来，在现行教育体制下，测验，考试就以分数来评定了，所以语文的作文还是很占比重的，记得二年级以前，学校还没要求作文字数，也就是不属于正规写作文前，我让女儿做的事情和你儿子一样，口述她要写的话，但记录的不是我，而是她写字台上的录音机，我让她对着录音机说，想到哪里说到哪里，然后放出来自己听，边听边写，如果在听的过程中觉得有要加些什么，或者去掉些什么的，也由她自己弄，一小段话，那时会弄上一小时多呢，最后她感到满意了，再对着稿子念给录音机听，渐渐地她的叙述能力得到很大提高，最主要是孩子在表达方面，思路清晰，连贯，用词恰当，另外就是想到的都能用文字表达出来，其实我们大人也有遇上，会说，但一时想不起来这个字怎么写的情况，所以代笔，这方面也会出现很大的弊端。在二年级老师要求写作文时，就不那么吃力了。.

引用:

原帖由 OLIVER妈 于 2009-10-28 19:20 发表
。。。我们还要好了，一篇作文，要誊写3遍，小的说最后一遍写在作文本上，是要给领导检查的

我们也差不多，基本上第四稿才誊上作文本。语文作业花的时间最多，效果却成反比。.

我们当年也一样,现在进中学了，作文比以前少多了,所以大家坚持一下吧..

我们买了少儿出版社的2套，起先想看那套原版，后来字太小，就看了那套白话版，还是想读原版，不过没找到合适的.