语文一天一新课，而且每课要学的内容又多，拼音，生字，打字，笔画，还要背短文，孩子根本就是囫囵吞枣，没有时间巩固复习，前教后忘记！有必要这么快吗？难道制定教学计划的时候都不考虑一下这么快的进度孩子可能学习好吗？.

真的搞不懂，不是说减负吗？可为什么越减越多？一方面是教育局三令五申地不予许幼儿园小学化，但是另一方面是如果幼儿园里不学的话（幼儿园里可不是简单的学，生字要认识上千，数学至少 是20以内的加减，英语是剑桥）那上小学根本就跟不上的，等着做差生吧！这是不是已经变成了恶性循环？因为小一难所以幼儿园就要学，因为幼儿园都学过了，所以小一就提高难度了？
另外现在的老师也太好当了吧，样样都要家长回家教，督促，签字，老师只要课堂上开火车地讲一遍就行。开学两个月，我觉得我都不用把女儿送学校了，几乎就是我在教。记得我们小时候读书的时候都说学习好的孩子都不要家长管的，可现在的孩子学习好不好完全取决于家长管不管，管得多，成绩好，管的少，成绩差。当然，还取决于家长的文化水平！英语更绝，从第一堂课开始，老师从头到底不说一个中文，难道她以为一年级的新生都是从英国来的？
开学两个月，班主任在网上留言问孩子们的学习感受，发表回复的孩子没有一个说开心的，都是好苦啊，好累啊，没有时间玩啊之类的，孩子是最直白的，难道这些话不值得老师深思吗？想当初择校的时候，毛校长的一句快乐学习打动了我，让我选择了上实附小，可是开学至今，我和孩子都不快乐！每天回家就要逼着孩子做作业，孩子想玩一会，想看会电视都不可以，我都觉得自己很残忍！女儿说：妈妈，为什么我上小学了，就没时间玩了？我哑口无言！
我送女儿去学校学习是希望孩子在学习中感到快乐，而不是要学校和老师把女儿变成一个只会做题目的读书机器！！！.

引用:

原帖由 hll 于 2009-11-5 10:53 发表
我现在就很后悔，应该让小人从幼儿园小班开始就认字，那现在就轻松啦。。。。。。。。。， ， ，

没用的，我女儿幼儿园里已经认识了上千字，可以快速地运算100以内的连加连减，可进了小学还是累，关键是教学量太大，进度太快，孩子根本来不及消化。我觉得这已经是一种恶性循环，因为幼儿园里学过了，所以小学一年级就要提高难度和进度；因为小学一年级太难，所以幼儿园里就要多学，最后受害的还是孩子。中国的教育体制真是垃圾！！！.

这也不是公办民办的问题，我觉得是教育体制的问题。一年级应该有个适应期吧，何必弄的这么疯狂？不是都说基础要打扎实，这么走马观花的赶进度，孩子可能学好吗？我几个朋友的孩子都上二年级了，可是都有个通病，b和d，p和q搞不清楚。这也不能怪孩子，囫囵吞枣地学，没有时间消化，可能学好吗？
开学两个月，孩子的成绩还算名列前茅的，但这是牺牲了女儿几乎所有玩乐的时间换来的，让我这当妈妈的好心疼啊.