我发现网上的教学和儿子数学书上的表示方法不一样。有哪位家长可以帮忙解释一下。

4×5读作(　　　 )乘以(　　　 )表示(　　　 )个(　　　 )连加．
5×4读作(　　　 )乘以(　　　 )表示(　　　 )个(　　　 )连加．.

4 乘5，4个5连加
5乘4，5个4连加。


按教材吧。
下周开家长会，再去问问老师。
确实有点晕了，呵呵。.

偶们也晕掉了.

每年这个时候,都有类似的贴子.
同样的问题,不一样的人,看不到结果..

这样啊，蛮吃力的嘛。
中文太奥妙。
看来问老师也不会有啥结果了。.

4×5读作(　　4　 )乘以(　　5　 )表示(　　5　 )个(　　4　 )连加．
5×4读作(　　5　 )乘以(　　4　 )表示(　　4　 )个(　　5　 )连加．

乘法前面的第一位数是每份数， 后面的是份数， 每份数*份数=总数
我上小学的时候， 我的老师是这样教我的。楼主问下老师看看还对不？

[ 本帖最后由 lili0076 于 2009-11-19 11:51 编辑 ].

5×4读作(　　5　 )乘以(　　4　 )表示(　　4　 )个(　5　　 )连加.

我是小二学生的妈妈，刚刚搞过这个问题：
４×５　读作（４）乘（５），表示（４）个（５）连加。（注：有的题目会省略“连加”两字）
５×４　读作（５）乘（４），表示（５）个（４）连加。

家长们，千万不要以我们小时候学的教孩子，要跟上教改，跟上时代。.

真不知道这样的教改意义何在，不把人搞糊涂显示不出他们的存在吗？
纯粹是吃的太空，没事找事，就象“方”的笔画一样，第三笔和第四笔的顺序调换以后是不是写出来的字就不一样了呢，莫名其妙。

[ 本帖最后由 zymommy 于 2009-11-19 13:48 编辑 ].

其实4*5 5*4长大以后就知道了一样的啊。那个方字第三笔和第四笔顺序调换以后写起来很怪，撇都撇不到正确的地方去。.

我们2年级的时候就没弄明白，3年级还没明白，问了很多人，没一个明白的。
学数学，以后会遇到很多不大明白的。数学是最严谨的学科，教材也把我们搞成这样。
语文阅读，还要更晕的。.

不需要追求满分,95分和100在学习记录里一样是"优".
只需要追求"不犯很愚蠢的错",特别是反复的错.

关于语文,也不要太追求孩子的答案是"标准"的,你也追求不到,
请加大阅读量,到高年级,不管是阅读理解还是作文的立意与结构,阅读量大的孩子,自然就显现出来了..

是呀，也只能我们这些做家长的不断地去调适自己的心态咯，.

引用:

原帖由 lili0076 于 2009-11-19 11:49 发表
4×5读作(　　4　 )乘以(　　5　 )表示(　　5　 )个(　　4　 )连加．
5×4读作(　　5　 )乘以(　　4　 )表示(　　4　 )个(　　5　 )连加．

乘法前面的第一位数是每份数， 后面的是份数， 每份数*份数=总数
我上 ...

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引用:

原帖由 东东妈 于 2009-11-19 11:59 发表
我是小二学生的妈妈，刚刚搞过这个问题：
４×５　读作（４）乘（５），表示（４）个（５）连加。（注：有的题目会省略“连加”两字）
５×４　读作（５）乘（４），表示（５）个（４）连加。

家长们，千万不要 ...

刚问了您说得对，可难道我们当初老师都错了？到了小三后做应用题，又要求单个放前面、个数放后面：单×个数＝总数，小孩要晕的！
过去顺着读乘以、除以，逆着读乘、除的，很好搞清楚的，教改改得所有人都晕了！也不知道在干嘛！.

还没上小三，上到了再说吧。
老师教啥我们跟着呗，还能找他们吵架么。.