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[育儿] 教育的关键在于你希望孩子成为什么样的人

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回复 97#水之形 的帖子

很诗情画意的MM。.

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看完这个帖子,最强烈的感觉是楼主是个浪漫主义加理想主义的妈妈,偶在这儿衷心祝你能够一直保持这样的理想和浪漫。虽然不忍心,可是还是想泼点冷水,你是在准备把孩子当工艺品雕琢,可是那是一个大活人,楼主想要按照自己的想法来培养女儿,可能不那么容易,无论是内在还是外在的因素,都不是那么能够顺心的。呵呵,讲完就闪人。.

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弄c了

[ 本帖最后由 ruixuet 于 2009-10-20 03:12 编辑 ].

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引用:
原帖由 水之形 于 2009-10-19 15:36 发表


我不会主动邀请我家小孩出去旅游。她不提,我不会提。若在假期,我若出去旅游,会告诉她。她去不去,自己决定。决定不去,去亲戚家住两天,决定去,就要过我设的坎。
看似都是道理,实际会临摹的家长甚少。.

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回复 50#慢吞吞 的帖子

就是内心充实丰富,知道自己要什么,什么是可以放弃的。还知道大多数人是迷途羔羊,尾随的结果就是成为又一只羔羊。

[ 本帖最后由 ruixuet 于 2009-10-20 03:14 编辑 ].

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水老师的高见给了我很大启发.
理想落实到现实是有点难度的,但我不会因为这点难度而偏离理想的轨道..

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回复 104#ruixuet 的帖子

关键在于决心,以及对事物轻重的把握。

首先,在家里统一认识,不可以我管教孩子的时候,有人跟我公然唱反调。孩子爸爸无论心里怎么想,面子上要跟我统一,有意见可以背后商量。

我的孩子,她现在仍是幼年。在她三周多的时候,吃饭偶露挑剔磨蹭的迹象,我就告诉她,要吃趁早,吃不吃由你自己决定,到点收碗,过时不候。家里除了水果没有任何零食,要吃等下顿。干过一次收碗,就把小家伙收拾停当了。目前她吃饭没有问题,基本不比我慢,节省出大量时间。

现在不求她吃饭,以后我也不会求她去旅游。要给孩子一点物质上的饥饿感,才能激发出她的生命力。.

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引用:
原帖由 小草密密长 于 2009-10-20 00:12 发表
看完这个帖子,最强烈的感觉是楼主是个浪漫主义加理想主义的妈妈,偶在这儿衷心祝你能够一直保持这样的理想和浪漫。虽然不忍心,可是还是想泼点冷水,你是在准备把孩子当工艺品雕琢,可是那是一个大活人,楼主想要按 ...
确实,孩子小时候,尚可以按照父母的意志雕琢,但到了一定年龄,形成了自己思想,父母很多的意愿根本无法实现在孩子身上.相信楼主的孩子日益长大的那天,你一定会发现很多自己未曾预料到的情况,具体情况还需要事情临头再具体分析了.理想毕竟是理想,而现实往往是最残酷的,它会让理想无所适从.
我的孩子刚出生时,我也曾经设想过一套自己理想的育儿方法,但随着时代的进步,思想的更新,很多新情况是我当初根本没预料到的,于是我不断地调整方向,有时候还是感觉跟不上孩子的脚步了,这种力不从心的感觉,是出乎我意料的,在当初育儿时我可是自信满满的呀,现在却发现人算不如天算,很多新事物新情况我根本无法在十几年前就设想到,这些包括思想、行事方式、处世态度、外界的影响。至于孩子幼年时候,我根本没担心过,训练他吃饭、作息等等简单的生活常规,我是拿捏得稳稳地,毕竟孩子还小,他还没有强烈的反抗意识,也没有独立的思想。于是,我现在最常做的事,就是回忆他小时侯多么听话。感叹,再感叹。
一家之言,仅代表个人想法。.

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回复 108#雪儿157 的帖子

这是肯定的。我正打算回复“小草密密长”,看到你的跟帖,就一并回在这里。

你们二位说得都是正确的。做任何事情,都要有规划,但都不可能让事物按自己的规划来发展。只有根据事物的发展来调整规划。对人的教育尤其如此。人是动态的,这个因素我充分地考虑在问题的规划中。具体的方案和时间点都可以调整,大方向不能变。

对于大孩子的教育,我反倒比对小孩子的教育要熟悉。我的经验很简单,就是投其所好做朋友,然后以朋友的身份来渗透教育。且不管是否赞同孩子的爱好,但一定要先了解他的爱好,找到共同语言,再慢慢影响孩子。庄子曾经说过:怎么驯老虎呢?就是跟它做朋友。它哭你也哭,它笑你也笑。当它认为你是知己,你就可以驯它了。

在我教育过的孩子中,每一届,都有通过交谈而改善学习态度,激发了学习热情的孩子。最典型的是一个有N门补考差点拿不到学位的孩子,最终的毕业设计获得了优秀的评价。也有改善不大的孩子。但我想这是我和他相处的时间不够长的问题,如果足够长,我相信自己的努力能起到作用。一把钥匙配一把锁,反过来,一把锁,总有开它的钥匙。是要花精力去想办法的,的确不是象在这里写帖子这么轻松,但总有办法。诸位父母在网上交流不也是为了寻求解决问题的办法嘛?

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-20 09:29 编辑 ].

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回复 “水之形” 的帖子

在小水的帖子里找到了共鸣!
  长远规划、保护孩子的学习热忱、持续的阅读训练、让孩子摸索一套自学方法、为配合孩子的训练改变一下自己的习惯(如小水的洗碗门)、不间断的智力开发和思维训练------和我的理念、实践惊人的相似!
   最令我惊叹的是小水居然能用文字表述得如此清晰、准确,而我只能停留在思考和实践的层面。惭愧!
   我家千斤明年小升初,我的经验和实践已经证明------小水,你的理念是可行的!加油!小水,你的作品一定会很完美!.

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对于大孩子,我和他们交流的最大感触是他们都很孤独。

在青春期,孩子意识到自我的存在,孤独感就开始扎根。他们的努力、反叛、合群、离群,都是为了看清自己、对自己定位,并把自己放在理想中的位置。他们作出的行为,有的时候幼稚,有的时候疯狂,他们伤害父母的同时也伤害自己。作为已经渡过青春期的成年人,对于孩子这个时期的种种不合理的行为要有一种深深的同情,这里说的同情,不是可怜,而是一种感同身受的共鸣。孩子这个时期,好比是蛹破茧化蝶的时期,所有的行为,合理的或是荒谬的,都是一种成长中的挣扎。家长应当承认这些行为存在的合理性。

我的学生,在了解到我对他们一种开放的心态之后,不断地来找我谈心,不仅仅谈学习规划,还谈情感密事。当时,我就在心里感叹,这些孩子是多么孤独,多么需要有人倾听!如果他们的父母肯倾听他们的心声,这些孩子不会跟我有这么强的倾诉欲望。

就我的经验来看,即使是最不合作的孩子,学习成绩最差的孩子,他们的心里都有对未来的憧憬,对自己的期许。只要给他们充分的安全感,信任感,他就会对你吐露心声,无关乎性格是否开朗。可惜的是,有的父母没有给孩子这种心理上的安全感,导致了交流的隔阂。孩子长大是会回避父母、老师,不说真话的,但这是一种自卫。他们之所以采取这样的措施,是因为估摸着不会得到理解和同情。

有个亲戚的孩子,性格比较内向。他妈妈很着急儿子就要初中毕业了,还是痴迷玩车,文章写不出。我假期在那边,看到他一个人在墙角玩汽车。但是他对我女儿很感兴趣,他对一个年龄差异这么大的孩子居然很有耐心。从这件事,我确认这个孩子孤独感很强。就跟他们趴在一起玩车。这个孩子平时跟我也没有多话。但是他看到我对车感兴趣,就眼睛发亮,很兴奋。我对车其实一点儿也不感兴趣,但是我对男孩的内心很感兴趣。对于车的知识,我是一片空白,正好虚心求教。男孩看到我感兴趣听有关车的知识,就开始说。我很惊讶他如此健谈,可以说是口若悬河,和平时闷鼓鼓的样子大相径庭。从他的表达来看,他智力挺好,记忆力、理解力、逻辑能力都不错。就这样我跟他混了几天,每天准备一点问题去求教,慢慢引导他就一个主题进行口头论述。我提议他可以跟他爹妈谈车,他很沮丧地说他们不喜欢他玩车。男孩太孤独了,实在找不到人倾诉。在车这个论题上,他比我水平要高很多。如果有水平旗鼓相当的人可以交流,他断不会这么依恋我的倾听。

最后我告诉孩子的妈妈,你的孩子写作文没有问题。你不要带他去上写作班,那个治标不治本的。你就在家里跟他谈车,先听他随便谈,再过渡到你提出问题他来谈,慢慢过渡到写车。关于车,各种文体都可以写。等他把车写透了,写作的基本技巧就掌握了。然后由车慢慢过渡到其他主题,比如路、汽油、在过渡到城市布局和能源。最后他妈没理我 ,照样上写作班。后来她的抱怨孩子写作不好,我就不听了。好好的一块料子,没有好好琢磨。.

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回复 18#水之形 的帖子

我一直以来为孩子的将来设想了无数的可能,最多的就是退路了,那些只在我的心里,对孩子只告诉他要努力,要尽力去做。也许也该告诉他,不成功我们也可以退的?但孩子如知道有退路在后面等着,是否不必勇往直前了呢?那到了退无可退之时,有会如何?.

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回复 112#chengmama 的帖子

你不能告诉孩子不成功我们可以退,而是告诉他这次不成功,很正常,人都会有失败和犯错误的时候。我们大家再一起想办法,看看可不可以一起改进。

我说的退路,是指均衡的人生。.

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呵呵,女儿在幼儿园,但我也不喜欢进幼儿版块。
我没什么远大理想,只希望孩子将来能过上自己想过的生活。至于她想过什么生活,那就随便她了。.

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引用:
原帖由 小蟹妈妈 于 2009-10-20 09:37 发表
在小水的帖子里找到了共鸣!
  长远规划、保护孩子的学习热忱、持续的阅读训练、让孩子摸索一套自学方法、为配合孩子的训练改变一下自己的习惯(如小水的洗碗门)、不间断的智力开发和思维训练------和我的理念、实 ...
请教了!能不能告知一些细节?谢谢!.

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回复 113#水之形 的帖子

小水,很高兴认识你!我是小二女生的妈妈,性子很急,知道这是个毛病,试图通过阅读来让自己静心,不要太急于求成,但,还是会急躁,看了你的帖子,非常的赞同,但是依然不知道该如何调整自己?我举一反三的能力不强,呵呵,还是希望能多看见细节的描写,谢谢!.

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回复 115#十八楼的妈妈 的帖子

不知具体想要哪方面的细节?
我的实践过程是:
      0--6岁智力开发
      1--2年级养成良好的学习习惯
      3--5年级开始引导孩子掌握良好的学习方法,为以后初高中的轻松学习打好基础

  这期间对孩子毅力、求知、执著、良好心态、功利之心、同学间友情等等培养都渗透在平时生活的点点滴滴中

[ 本帖最后由 小蟹妈妈 于 2009-10-20 11:31 编辑 ].

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回复 117#小蟹妈妈 的帖子

真快!现在小二,自己可以独立完成作业,但是时间上不是很抓紧,如果我坐在旁边,质量会好很多?陪还是不陪?我自己也很困惑,呵呵~.

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回复 110#小蟹妈妈 的帖子

谢谢你的鼓励!多交流!完美我是没法追求了 ,只求我能给孩子多准备一点东西,好应对不同的环境。

接下来谈谈艺术修养的培养,最后,将谈论社会实践。

前面在强调柴米油盐,并不是要摒弃琴棋书画。两者不是对立的。懂柴米油盐是为了让孩子接触到生活中的物质架构,懂琴棋书画是为了体验更多的做人的精神上的趣味。人生而为人,跟动物最大的不同是人有大脑。一生一世,重要的是充分利用自己的脑子,为这段旅程增添趣味。否则,人生是多么漫长而乏味!

先谈谈我的经历。我的父亲书法很好,可惜的是我对练字不感兴趣。学校老师也不同意我写仿宋体,要求写方块字。用我父亲的话说,写出来的字不象活体,象僵尸。最后,屈从了老师的意见。但是我父亲在这件事上蛮有变通的。他想我长大也不会有那个水平去到处题字,不练就不练吧,但是赏字的乐趣应当保留。他经常让我随意翻看字帖,并不强求。带我外出,常常指着牌匾让我看。我的字写得是难看,但是对书法作品的鉴赏成了我的一个业余乐趣。上海有很多书法大家的作品,作为商铺的字号。有的是书法家一气写作,有的是私下里把书法家的作品东挖一块,西挖一块,拼接起来的。我和父亲一起逛街,欣赏书法并发掘拼接匾额成了一种闲趣。我很感谢父亲在这个问题上的通融,没有强求我练字,又给我保留了一种乐趣。

对于孩子在琴棋书画上的爱好培养,基本依照我父亲的思路。对于艺术家,我的态度是感激并敬佩。但艺术之路除了天赋还需要大量的时间。对于一个孩子,看看他有无艺术天赋,有无这方面的浓厚兴趣。如果有,努力给他创造条件。如果无,不如转而培养他赏析的能力。对于不从事艺术事业的人来说,唱歌不好不要紧,但不能欣赏音乐就太可惜了。不会绘画不要紧,不会赏画就很可惜。琴棋书画,不必面面俱到,可以选取一样来发展欣赏能力。

欣赏能力的培养其实是很方便的:多看,多听,浸淫其中。艺术家创造出绝伦的美,我们虽不能步其后尘,但欣赏他们的创作也算是一种表达敬意的方式。即使是离开家读大学的时候,我父亲每次写信,信封里都会夹带他推荐给我的画片或书法作品。我从来不跟他谈我看了以后啥感觉,他也从来不问,但是他几年如一日地寄。正因为他在这个问题上的宽容,反倒使我没有间断过赏析。那个时候,我甚至自己花半个月的生活费去买画册和字帖,这说明我爱上了这个。

欣赏是很主观的东西,我父亲在我很小的时候就告诉我:“一幅字,再大名气的人写的,你可以说不喜欢。它不是你喜爱的那种风格。”这一点被我发扬广大,看文章、看画,从来不先看作者,先看是否能引起我内心的共鸣,然后再看作者。我不想因为作者的名头影响我的判断力。这样的赏析方式,越到后来,越能欣赏不同风格的作品。因为看得多了,自然理解加深了,并且没有门户偏见。后来我父亲很欣慰,我能拿到一幅帖子,不看作者,能说出作者的名字,哪怕不是原帖,是集字帖。他认为我把握了一些名家的风格。上海地铁里经常有当代书画展,我再忙,也会驻足观赏一番。这些乐趣,让我在独处之时,能自得其乐。

对于我的孩子,我当然希望她能够会一门乐器或能绘画。但是我不打算让小小的她进入正规的学习。我景仰莫扎特,但我知道不是个个孩子在幼年时期都有不凡的音乐天赋。先让她多听,多唱。能把歌唱好,能欣赏音乐,以此自娱我也是很满足了。若是她日后有兴趣、有空闲,强烈要求学习一门艺术,我是会支持的。但这个我看作是天上掉的馅饼。

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-20 14:52 编辑 ].

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回复 118#十八楼的妈妈 的帖子

千万别陪!
在我培养孩子的过程中有一方面走了点弯路,还好及时意识到了,并努力纠正了。
那就是“包”得太多,让孩子有了思维的依赖性而抹杀了孩子自己的思维能力。(这一点小水很清醒-----让孩子充分发挥自己的思想,不多介入大人的理念。)这一点在孩子的学习道路上是关键的,也是致命的。
有了自己的想法,孩子才会自觉、自主学习,才不会只是一味的被动执行学习任务。有些孩子很乖巧,很听话,在家长的按排下学习成绩很优秀。这种孩子的学习过于僵硬,也就是没有活学,越往上读会感觉越累。那些读书好的牛孩子都是学得很轻松的,因为他们有自己的思想、有用自己的思维总结出来的适合自己的学习方法,他们的学习是主动的。
  所以,往远处看,小时千万不能陪读。没了陪读对大人会很轻松,孩子也不会完成布置任务后而感到无所事事(否则他会等你下一个指令)。
孩子小,时间观念不强,你可以事后帮她分析,什么作业该用多少时间而你却用了多少时间,累计起来浪费了多少时间,跟孩子说我们明天试试做作业看好时间,把多下来的时间用在孩子喜欢做的事情上。如果孩子真的省下时间了一定要兑现诺言,千万不要占用这个时间布置新的课外作业,尽管你心里很想。
一点经验不知是否有用。
(这些好象应该在小学版块交流)

[ 本帖最后由 小蟹妈妈 于 2009-10-20 13:06 编辑 ].

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回复 112#chengmama 的帖子

我认为应该培养孩子 自己 要求上进的信念而不是因为别人要求才上进。只有 自己 想要不断地去努力他才不会想到要用退路来殿后,只有孩子自己要求前进,他才会将退路作为万一失败后的调整港湾,而不是将退路作为畏缩的理由。.

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回复 120#小蟹妈妈 的帖子

好!谢谢!.

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回复 97#水之形 的帖子

漫步在秋日交大的校园里,坐在哪绿色的大草坪上,看着绿色的树叶在秋风中变成耀眼的金黄色,如蝴蝶般自由飞舞。看着草坪上孩子们嬉笑追逐,想象着十,二十年后她们会变成什么样子。觉得此时心里无比平静,非常充实。
平凡的日子就是无数个幸福的片段组成的。.

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引用:
原帖由 水之形 于 2009-10-19 14:44 发表
我曾经把我的想法跟朋友们谈过,很多深爱自己孩子的父母反对,认为我这个妈太刁钻,折腾孩子。我的看法很简单,不折腾没成长。与其以后让她到社会上受折腾,不如我先在家里折腾折腾。
我家孩子已经预初了,当他年幼时,我对他将来的教育虽说没有一套套的理论,但也是有过设想,有过框架,但是时至今日,那些框架早已坍塌成三个字“没时间”。也许是智商不够,他要花很大的努力才能保持比较靠前的成绩,我很心疼他,都恨不得将他的身体与头脑分开,我来帮助他所有的身体所需。请教小水老师,针对这种普通孩子,我是否要让他腾出时间来“折腾”,不在乎成绩落到中等甚至更差呢?.

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回复 123#婷婷妈咪 的帖子

觉得此时心里无比平静

同感.

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回复 124#笨小孩妈妈 的帖子

笨小孩妈妈:虽然我没见过你的孩子,但是我不相信你的孩子是笨的,你自己也不要轻易下这个结论。



孩子学习吃力,有如下因素:学习习惯不好、学习方法不对路子、没有学习热情(心理因素)以及基础差。从你的表述来看,你的孩子可能是第二或第三点。你先不要让孩子折腾其他东西,先折腾功课。凡事要分轻重缓急,时机要拿捏得当。毕竟功课学得不吃力,才有力气折腾其他东西,孩子在学校里也更加自信。功课不需要学得非常拔尖,但不能掉队,至少中等偏上是需要的。太差的话,应当花时间打基础。

折腾功课,但不是折腾孩子。你的孩子,应当比较勤勉的。你试着给他找找做功课做不快的原因。是功课不合理,还是习惯了慢节奏,还是以前的一些基础不够熟练?找到原因,进行改进的时候,试着把阶段性目标定低一点。孩子小时候,吃大块东西容易噎,我们就掰开来给他吃。学习也是这样,分解动作,分解目标。每次达到一个小小的目标,坚持不懈,也会达到大目标。希望每次小小的胜利能激励你孩子学习的热情,让他有激情展现自己的才能。让他不断总结自己小小胜利的原因,从而找到适合自己的学习方法。

在学习不太吃力的时候,在假期里计划一段时间给孩子折腾别的也是蛮好的。.

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多谢多谢!读了回复之后,我竟有醍醐灌顶之感!
身边的许多父母纠结于给孩子找名校,而我一直处于困惑之中,小水的帖子真的让我看到了方向,不过,这样对父母的要求更高了。反过来想,可能许多父母也就是认为花了精力将孩子送入好学校,就可以把责任交给老师了吧?
我收藏了帖子。孩子还在读幼儿园,不过,我觉得小水的帖子值得一读再读。
再次感谢!.

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回复 124#笨小孩妈妈 的帖子

为什么要自称为笨小孩妈妈呢?儿子知道会受打击的,女儿从小到大我没对她说过“笨”字,一直说她很聪明有潜力,这招感觉还是比较管用的,赏识教育不是没有道理的.

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回复 126#水之形 的帖子

其实我家孩子学习成绩还是挺好的,只是他学得很累。情况很复杂,首先是他写作业慢,开学以后,他的所有时间精力只够应付作业,别人2-3个小时的作业量,他要4个小时。平时没时间复习,只能在假期里多花工夫了,所以一般假期里我都让他报班学英语和奥数,这样课堂内的英语和数学,即使不复习,也没啥问题了,双休日有时间就抓抓语文的生词古诗什么的,让语文也不掉队。这样成绩是不差,但是一年到头他都很辛苦。
很多家长说那要让他提高做作业的速度啊。但是我分析过所有原因,都没有办法帮到他:
1.有家长说他们孩子在课间会抓紧时间写作业,所以回家很快就做完作业了。我家儿子在学校几乎不写作业的,下课就出去玩,我想这也不好强求他吧,下课了是该放松一下的啊。
2.他的握笔姿势不对,手部肌肉协调性也不好,导致写字的速度很慢。但是这个是遗传,我有经验的,我自己是到高中以后,才会自如地掌控笔,筷子之类的,之前就是握的很低,握上了就感觉不知道怎么使力了。所以也不能强求。
3.他写作业时精神不是很紧张,处于比较放松的状态,所以慢条斯理的,思维也慢。我有用闹钟督促他紧张起来,但是他说:妈妈,你用闹钟我觉得太紧张,心脏不舒服。想想也是,一天下来,他也比较疲倦了,再让他那么绷紧着,也说不过去。
4.他对自己的作业要求严格,写得不好就要擦掉,碰到语文阅读理解之类的题,他都要慢慢咀嚼左思右想,我也不好强求他马虎一点吧。
所以,想干什么都没时间!从年初忙着累着直到年尾!.

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引用:
原帖由 小叶妈妈 于 2009-10-20 15:40 发表
为什么要自称为笨小孩妈妈呢?儿子知道会受打击的,女儿从小到大我没对她说过“笨”字,一直说她很聪明有潜力,这招感觉还是比较管用的,赏识教育不是没有道理的
呵呵,取这个名字是因为当初要注册时,他正好对我说:妈妈,我好像没有别的小朋友聪明,因为我要很努力,别的小朋友都不用努力的。平时我也从不会说他笨的,也是赏识教育为主,有时我还觉得是不是夸得过了呢。.

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回复 129#笨小孩妈妈 的帖子

手部肌肉的协调性不够好的话,多锻炼做做手工、锻炼一些精细动作。

写作业慢条斯理是需要纠正的。不纠正怎么办?高中作业比初中多多了。

他一开始不适应快速做作业不要紧,你跟他每天的作业抽出一小部分出来让他在最后快点做。
一步一步地,增加快做的那部分作业量,直至最后能全部快做。

下课玩很正当,只要放松能带来高的听课效率,这是划得来。.

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回复 127#沐城妈妈 的帖子

沐城妈妈:不客气。昨天回得比较匆忙。抛弃名校情结不是无原则地排斥名校,更不是视名校为粪土。我的意思是不要为了名头而削足纳履。选学校,一切以你对孩子的最终期望来考虑。适合孩子发展的就是好学校。

我读高中的时候,父母怕我身体吃不消,没有让我上高竞争度的学校。这对我是再合适不过了。我的学校作业很少,加上语文课用来写作业,基本5点钟之前都能完成。这样,晚上我就可以自己从容规划,制定自己的补充学习计划,同时还保证9个小时的睡眠。在我们的学校,如果跟着老师后面走,是考不好的。我的一个研究生同学,中学读的是标准的名校。她告诉我她们学校每次考试都要帖红白榜。不论你考第几名,前进就上红榜,后退就上白榜。老师完全控制学生的学习节奏,老师那里能过关,高考就能过关。我认为这种学校不适合我,但适合她。不同学校毕业,我跟她各有优缺点。我的缺点是不能忍受对我的工作过细的指令,她的缺点是没有压力就没有动力。她的优点是抗高压,指令越明确越细致,她做得越好;我的优点是有自己的规划和选择。

当然,这里只是举了一个我们当时的名校和普通学校的例子。现在有各种风格的名校和非名校,根据你的需求,根据你孩子的实际情况去选择吧,只是不要拘泥于名声就可以了。

补充这些,是为了防止误导你。

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-20 18:44 编辑 ].

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如果家里正好有理解能力,接受能力和自我管理能力都比较普通的宝宝,楼上的是否还是如此轻松随意的聊,这让我想起李宗盛,他说他曾经考了三年高中,他自己也很疑惑当年为什么就记不住那些公式,他的母亲当年如果知道李宗盛今天有如此成就,还会去逼他考高中吗?
世上的路千万条,属于自己的只有那一条,哪条才是通往幸福之路
我只要我的宝宝在失败时坦然,在成功时淡定,家是他休养生息的地方.

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我只要我的宝宝在失败时坦然,在成功时淡定

如果一个孩子能达到上面这句话的境界,他根本不需要上任何学校。真的!.

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这里的论坛很有趣,也发人深省。现实与理想或者说与精神层面的距离不小,大家的理解也千差万别。.

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回复 133#家有琪宝儿 的帖子

"我只要我的宝宝在失败时坦然,在成功时淡定"
偶向往之,偶奋斗之,偶努力之,这是偶一辈子的培养目标。 不过有时候想想,我一个成人都达不到如此的境界,更何况一个各方面稚嫩的孩子? 还是顺其自然罢,他能跟着大家顺利踏入社会也不错了。.

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回复 108#雪儿157 的帖子

同感,同感啊!
刚开始,我牢牢记得小时候的心情,因此下决心要和其他BBMM不一样。后来不知道怎么回事,慢慢被时间、被各种各样稀奇古怪的孩子问题、被成绩、被考试、被升学搞得迷失了方向,于是,和所有的BBMM一样,逼孩子学习、学习再学习!
唉,要在这样一个升学的环境中,坚持自己的方向真的不容易。
小水,要做好准备哦!.

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家长都达不到这个境界,何况孩子?要求太高了!偶发现旺网上的家长嘴上说对孩子没什么要求,实际要求贼高。.

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回复 138#报喜妈 的帖子

是的。
本来没上旺期望值还低点,到了这里,就继续拔高了!
家长的期望值越高孩子越累。

[ 本帖最后由 felix的娘亲 于 2009-10-21 09:02 编辑 ].

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幼儿阶段怎么塑造(打造)孩子都可以。
进了高中之后,似乎很多方面家长都未必掌控得了了。
还是顺其自然吧。.

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回复 137#兔子的姐姐 的帖子


升学的压力,外地人比上海人体会得要早一代人。我这个年龄段的外地人,为了激烈的升学竞争,很多孩子那真的是三更灯火五更鸡。对此,我不是没有切身的体会。即使是在那么严峻的环境中,我的父母仍旧能够做到根据我的身体素质来选学校,他们认为高中三年也是身体成长的关键期,出了问题难以弥补。我想,这样一种精神,不应该在我这一代丢掉吧。

家长的规划,跟升学是冲突的嘛?不是。按规划走的孩子,也许不拔尖,但是不会为升学而忧虑。

或许有的父母会认为我规划得太高,其实仔细想想,哪一点不是生活的基本技能?交流能力、分析阅读能力、生活管理能力、交友能力以及艺术欣赏能力。古话说:法乎上者得其中。在谋划的时候,应尽量考虑全面。在实际执行的时候,在必须做取舍的时候,知道自己为什么这样取舍。这样的取舍会有怎样的后果,这个后果我愿不愿意承受?想清楚了再去做。每个人的现状都是自己取舍的结果。如果一个人依照某个标准,或者迫于某种压力做了取舍,事后又抱怨取舍的结果,怎么会有好心态?

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-21 09:52 编辑 ].

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回复 140#felix的娘亲 的帖子

F娘:同意你后两句话,第一句话是有问题的。如果一个孩子在幼年时代可以随意塑造,高中教育将轻松很多。

人的成长是个连续性过程,否则弗洛伊德也不会到童年去寻找一个成年人后心理问题的根源。如果幼年的塑造很成功的话,高中是检阅成果的时候了。孩子应该清楚自己该干什么,怎么干,而不需要父母亦步亦趋跟在后面做无用功了。.

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回复 142#水之形 的帖子

“ 如果幼年的塑造很成功的话,高中是检阅成果的时候了。孩子应该清楚自己该干什么,怎么干,而不需要父母亦步亦趋跟在后面做无用功了。”  赞同

    小水老师,有个问题想请教一下:
  从你的帖子里看到了你对孩子深度阅读和思考的训练已经起步,这方面很重要,我吃过亏。想请问有什么方法能帮助孩子提高语言表达的准确性乃至精确性,这对写作的出彩起到至关重要的作用。
   是不是有了深度阅读和思考能力就能解决的?很迷茫.

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很美丽的规划啊,我初时也是这样的,对于"现在快乐,将来痛苦"这样的话是不屑一顾的.可是,小水啊!不要想你当初的时代了,那时的教育和现在一样吗?就这几天来说,学校正在进行大.中.小队长的竞选活动,昨天看见2个孩子戴上了大队长的标志,问他们怎样选上了,回答令人绝倒:"我也不知道,就是让我做了!"还有中队长,问他你得几票啊,"一票!"现在在想今天放学后,孩子会怎么对待选举结果,虽然,我们家想学那奥巴马的演讲风格(不是中国的我要为-----)整个是快乐的表演,估计老师肯定白眼一翻.但是,幸福[/color]这2个字在学校是不能得到的吧.很同意你的自个儿坚定的培养,但是,困惑中.主流的社会怎能容忍我们这些小小的幸福呢?.

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回复 143#小蟹妈妈 的帖子

我不清楚你的孩子的性格,我以内向性格为例:
1、要先让孩子说。不管他说什么,先要撬开他的口,别评论,多引导。当孩子有事就想跟父母说的时候,他不但具有口头表达的基本能力了,亲子之间也有良好的沟通氛围。
2、外向的孩子可以直接到这一步。精读和泛读同时并举。旺旺上有一些很有见识的家长,各有看法。不二周助认为没有必要背诵,关键在海量阅读。兰兰的好爸爸以及H爸还是坚持让孩子背诵。在我看来,两者不是对立的,是相辅相成的。精读和泛读一个不能少。大家都会让孩子背诵诗歌,这是很好的启蒙。但是很多人发觉背诗歌并没有能写好文章,就认为背诗歌没有用。其实是没有了解到写作是综合能力的体现,是各种能力发生协同作用才能做得好的事。诗歌的作用是涵养情感以及炼字。注意,是炼字,不是练字。诗歌的篇幅那么小,每个字都要运用得当,才有美感,才会被传颂。读过大量诗歌的人,语言功底不会差。但是读诗歌解决不了文章结构布局的问题。这就需要背诵一定量的经典文章。真的是书读百遍,其意自现。我对现在的语文教学是有点意见的,不能一上来就分析文章,应当是熟读之后,再进行启发式分析。一篇文章,跟一幅画一样,是整体的艺术。不能一上来就肢解了看。应该有个整体的把握,再谈局部。近代白话文写得好的人,古文的背诵都是童子功。推荐你去看看梁启超的文章,看看他是怎么谈中文教育的。背诵一定量的经典文章,它的好处是你对一些经典的范本有全局的熟练把握,并且会提高你阅读能力,可以读有点深度的文章。当然,梯度阅读也可以逐步提升阅读的难度。在背诵的同时,也进行大量阅读。

3、会背文章,看了很多书,未必写作好。因为你只是有了鉴赏能力,还没有实际创作能力。这个时候,让孩子写。鼓动孩子写的时候,跟撬开他的嘴一样,是个循序渐进的过程。这个时候可以逐步引导他口头论述一个他感兴趣的问题。逐步发展到他用笔记录。不管他写得怎么样,一开始不要过多地规范。要知道孩子在这个时候已经有初步的鉴赏能力了,他只是写作功夫未到而已。写作是需要激情的。保护孩子的写作激情比什么都重要。一个孩子只要肯写,他又有广泛阅读带来的对问题的深度认识,一两年之后一定妙笔生花。当孩子肯写之后,逐步地给他提一些意见,或者自己写一点跟他切磋,再或者逐步引导他对照类似的范文进行评判。

写作,思想是第一位的,思考不精确,语言功底再好,也没法精确起来。但没有语言功底,会有辞不达意。训练了精确的思维,同时辅以文字的训练,才可以满足你的要求。

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-21 10:58 编辑 ].

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回复 145#水之形 的帖子

“一篇文章,跟一幅画一样,是整体的艺术。不能一上来就肢解了看。应该有个整体的把握,再谈局部。”很同意。
看过一个讲古诗文鉴赏的课件,连中学语文教学的圈中人也说现在的阅读理解方式是“大卸八块”和“千刀万剐”。呵呵。.

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回复 145#水之形 的帖子

谢谢小水老师形象的方法性指导,回家根据你的建议琢磨一下具体实施方法。
  还有个疑惑:我家小女思维还是比较活跃的,她的文章课内课外老师都给予好评,主要感觉她的作文很投入感情色彩。但在我看来她的文章好象缺口气,怎么说呢,就好比一件衣服料子款式都很好,就是做工差了点。不知问题的切入口在哪里?.

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回复 144#愛子のムーサイ 的帖子

怎么会有这种误解?我们的成长就是一帆风顺的嘛?至少我不是。

你看到的情况我们小时候也是有的。枪打出头鸟,在那个过于强调集体的年代,恐怕更厉害。我的成长也是在枪林弹雨里过来的。当不当队长,恐怕还没有老师乱判分严重吧。我一个语文老师,对我有莫大的意见,因为我强过同班的她的儿子。判分总克扣我的分数,又怎么样呢?搞得定我的高考分数吧?我高中的一个数学老师,有着明显的重男轻女思想。认为女孩到高中,理科就一定逐步下降。判分,总要尽力扣我的分,没理由就扣卷面分,给另外一个男孩判分手松多了。又怎么样呢?我的数学还是比她钟爱的学生强。我父母什么态度呢?老师总是对的,他们评分不公平,还是错在你。你自己总有把柄让别人扣分。我只好闷在心里自己疏导自己了。

各种活动,当然轮不到我去组织,锻炼能力。但是这不妨碍我在一边观摩他人的做法,倒是给了我学习的机会。到大学,一点儿也没影响到我参加各种社团,组织班级活动。

作为父母,一定要分清轻重缓急。“急”的事情,不一定“重要”。“缓”的事情,不一定“轻”。抓住成长的要点,接受孩子会经受某些挫折的现实。因为挫折偏离航道,才是大损失。对于我自己的孩子,我并不需要老师嘉奖再三,我的理想状态是老师给予普通的关注。因为这样普通关注下的孩子有最大的空间和自由度去发展自我。当然,如果老师有意或无意的不当做法,我会帮助孩子疏导心理,而不是象我当年那样自己一个人扛。这本身也是理解生活的一个途径。.

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回复 147#小蟹妈妈 的帖子

你贴一篇文章给我看看。.

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回复 149#水之形 的帖子

好,要等回家拿来贴,先谢过了!.

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