同情楼主，也真是应了那句“可怜天下父母心”。我曾经是一个上海一所中学的英文老师，当了6年半，最后实在是看不惯学校和教育体系，愤然辞职不干了，脱离教育岗位快5年了。带着对中国教育的失望和遗憾离开的，所以深有体会如今中国教育的畸形。所谓家长的心态，老师的心态对于孩子的教育有很大的作用的。我是孩子和家长心目中的好老师，好朋友，至今我曾经的学生（已经大学毕业工作了）都常来我家做客，有些家长也成了我的朋友，共同探讨教育。但我不是学校心目中的乖员工，呵呵，有点另类。虽然所带班级门门功课都是年级第一名，艺术节全校第一，但永远没有文明班的称号，没有资格评选全区的优秀少先队，就是因为学校所谓的教育评分体系。可以理解作为家长的心情，因为我现在也是一个6岁半儿子的家长。记得以前常常对我的学生说“我无法去改变这个教育制度，但我们可以改变我们自己的学习态度和方法，学会适应，在适应的同时求同存异。”也许太教条，但很实用。后来我的学生大都领会了我的意思，没有人被我教育得整齐划一，各有才能和思想。有考入上海中学后来进复旦的，也有当兽医的。行行出状元。分数不是主要的，教会孩子自信，自理，自制才是主要的。能做到这些的话，他们的成绩不会差的。其中“自信”是最主要的。所以你的孩子现在碰到问题（当然老师的处理方法也有问题），作为家长一定要帮助你的孩子走过去。可以和老师沟通，可以开导孩子，可以帮助孩子梳理知识点，可以引导培养良好的思考问题和解决问题的能力和学习习惯。一年级还只能算幼教衔接阶段，学习内容不复杂，但衔接的过程不简单，牵涉到方方面面。建议楼主看看相关的资料，了解一下小孩子在心理和能力方面存在的困难，事先多做铺垫，让孩子能预知可能会碰到的困难，这样即使真的碰到了，也能临阵不慌，游刃有余。

因为我对上海教育体系的了解和失望，我最后还是把我的儿子送出了国门，接受西方的教育。我所在的国家是5岁小学入学，所以我儿子现在是二年级了。在这半年多的学习，我从对西方教育的不懂，到深入了解。上次放假前我收到了儿子的学习成绩单，上面没有分数，只有Level评价和学习的Goals。成绩单分几部分：第一类，课程类。分为英语（拼写，阅读，写作），数学，体育，艺术。第二类，社交类，分为社交能力，同学交流，专题讨论等等。第三类，工作能力。比如完成任务的能力，合作能力等等。所有的评价都为正面的。然后成绩单上还包含老师和家长共同为孩子下阶段学习所设的各项目标，当然这个目标也是全方面的。

刚到国外的时候，我总弄不明白孩子在学校里到底学些什么，没有课本，书包里就是中午的盒饭。没有作业，除了每天一本不同的课外书（辅助孩子英语阅读的课外书籍，都是符合孩子阅读水平的）。后来我明白了，虽然没有课本，但孩子的阅读量还是蛮大的，课内课外的书籍都是他们的学习的粮食。没有教条，只有自然而然的学习。今天是他们School Holiday后的开学第一天，我问儿子，喜欢上学还是放假在家？他立刻回答，当然是上学，他已经迫不及待地去上学。没有压迫式的教育，丰富的教学资源，广泛的社交活动，试问哪个孩子不喜欢？一分两分的分数差距能说明什么问题呢？国外Level的评价制度从这点看来更客观和公平。所以不要在乎老师的不恰当的评价，家长首先要有正确的目标和方法，记住一点：呵护孩子的自信比什么都重要。先让他们学会做人，再谈成才。因为“人才”还是把“人”放在“才”的前面。.

我当老师的时候，咋没有碰到这么精辟的家长啊，呵呵！鼓掌~.