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原帖由 小车子妈妈 于 2009-9-2 09:41 发表
楼上的妈妈，这个贴我看过一段时间的，也还是很有启发。不过我现在不太上去了，因为这里面高人太多！太多！讲得都很深，我看着看着，就有一种陷进去的感觉。我还是想简化思路：）不过这个贴真的是精彩！我想等我儿子 ...

讲得深的可以不看，现在hxy007整理出一个目录，其中也有不少启蒙数学的东西。我认为你对自己的认识是正确的，有不少BBMM自己比较讨厌数学，于是也就很少能发现生活中的数学，自然也很少跟孩子讨论数学。所谓身体力行、耳濡目染是也。但是不管怎么说，数学始终是孩子学习的重要内容，要想孩子能过这个兴趣关，BBMM首先要过兴趣关、如果看了hxy007的帖子，对数学没兴趣的BBMM有了兴趣，那不妨试试一些简单的游戏。如果还是对数学没兴趣，那也许只好先放放了。

另外，个人以为，数学的启蒙还是要从数数开始比较好，以后无论是加减乘除，还是其它的有关整数、小数的知识都是以数数（整数的大小排列）为基础的。

在家里做买卖就是很不错的游戏，可以先从简单的玩起。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-9-19 22:13 编辑 ].

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原帖由 小车子妈妈 于 2009-9-21 14:23 发表
没有想到高人直接光临我们贴了，感动ing. ...
说起对数学的兴趣，我只能说慢慢改变自己，开始认识周围的数学世界。比如，努力说服儿子，数学和英语一样，只是用数字语言在说事-----不知道我这个理解对不对，反正对付 ...

是否去外面上课，主要取决于家长的心态和目的。
如果就是单纯为了某个考试，临时抱佛脚，那么得到的结果也通常会是这样，只是能应付一场考试而已。
如果能把眼光放的长远一点，从培养孩子的兴趣入手，对考试一类的事情，抱着可有可无、顺其自然的心态，孩子会学得轻松一些，更容易领悟到数学的真谛。
如果同班的家长都这么想，必然会对老师的教学产生影响，使其注意培养和保护孩子的兴趣，最终孩子能得到更加充分的、长期的发展。
如果只有我这么想，而别的家长不同意，就只好道不同不相为谋了。

另外，我认为数学的启蒙不用太拘泥于教科书，也不必迷信所谓专业教授，因为每个孩子的状态、所处的环境、爱好在这个阶段的差别很大。传统的教学方式，即使是再好的老师，效果都可能都会打折扣。如果BBMM也有这方面的忧虑，兼之有时间和兴趣，建议从生活中常见的数学、数字的问题入手通过游戏、问答、探究等来做数学启蒙。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-9-21 17:25 编辑 ].

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原帖由 小车子妈妈 于 2009-9-22 11:23 发表
楼上爸爸，请问数学的真谛是什么呢？当妈妈的我，也从来没有搞懂过。。。。

我也才三年级，还是刚升上来的，所以我现时的理解是“多动脑筋”。

因为数学要我们“多动脑筋”，所以我们对下面的这种说法不屑一顾：
10 x 30 = ?
计算时，把2个零先扔在一边，1 x 3 = 3，然后在把2个零拾回来，最后算式变成：
10 x 30 = 300

因为这就像看刘谦的魔术一样简单，一样的不动脑筋。

面对这样的说法，我们要问自己一个“它是什么？”“为什么？”，简单地说要“搞”。

写作文的时候要会“折腾”，才能出好文章；做数学的时候要会“搞”，脑子才能聪明。

这就是三年级小朋友领悟的语文之真谛、数学之真谛。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-9-22 13:28 编辑 ].

前面说的：
10 x 30 = ?
计算时，把2个零先扔在一边，1 x 3 = 3，然后在把2个零拾回来，最后算式变成：
10 x 30 = 300

这种方式就是口诀的方式，如果孩子没有理解其中真正的数学概念时，要他们记住这些口诀，这个口诀就变成了一个教条。因为其简单，因为其不动脑筋，所以只能算是一种“算术”，而不是“数学”。

楼上 sandyshang 妈妈提出的学习办法才是真正符合教材的方法。
30 x 10 要把10个30加起来很麻烦，怎么办呢？
先把 30 分装到3个小袋子里边，每个袋子装10个，这样 30 x 10 变成了 3袋 x 10 = 30 （袋）。
也可以 把 100 装到一个小袋子里边，这样 30 x 10 = 3 x 100，3个一百是300，这个在二年级加法里边学过的。

这样做会比较花时间，但这样做才是真正地理解数学，以后做题也好、继续学习也好，才能做到举一反三，灵活运用。如果孩子能在这种学习过程中，自己总结出这个口诀（或称规律），那就等于孩子往数学研究的路子上迈出了一小步。

正在设想一个扮演游戏，希望能在这个游戏过程中，让孩子能够学习 10 x 30 时区分出什么是数学，什么不是数学。

游戏背景：唐朝的长安
老师，由孩子扮演。
来自罗马的留学生，他只会罗马数字。
来自印度的留学生，他会印度数字，即现在的阿拉伯数字。
来自英国的留学生，他只会 one, two, three, ... ten, thirty。
本地学生，他只会中国 一、二、三、、、十、、、三十。

小老师的任务是教会大家计算 10 x 30。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-9-23 12:35 编辑 ].

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原帖由 小车子妈妈 于 2009-9-23 08:57 发表
不过你说的10*30=。。。。 那么动脑筋的话，应该怎么教？  我们在算术教育中，往往是没有教会动脑筋的，比如，教各种口诀的。请教你家的学习之道。 ...

孩子还未上小学的话，暂时还不需要教这个内容。学前可以上幼儿园办的思维训练班，或者把生活中常见的数学问题拿出来一起玩玩。

类似的数学问题，教科书上其实诠释的非常好，并不是每个人能领会其中的深意。到孩子上学了，建议多看看教科书。

BBMM最好先抛弃掉原来学习中形成的成见，与小学生一般地去学习，这样才能形成与孩子共同学习的氛围，对孩子的学习更加有帮助。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-9-24 11:28 编辑 ].