低中年级对于理解自然段的训练，不做有无必要的评论    第187楼


一直潜水中，现在暑假有空，又一届学生离开了，也感觉有些失落和空虚，于是也想在旺旺上安个家。共同探讨语文学习。
也感谢老大，给我这么大的信任。我也要为旺旺做点事，为我们的孩子、家长做点事。

我对语文的看法：
我认为语文不是功利的，是长期的积累，内化，倾吐的过程，是孩子接触社会，认识社会，体验生活的过程，是孩子思维和思想提高的过程，不是闭门学习就可以的。
孩子学语文，首先是兴趣。有兴趣才会愿意读，练，做，讲
其次是见识，有见识才能深刻领会文章表达的内涵，才能表达出有真情的好文章。
再次是借鉴，学习、阅读本身是借鉴，和小朋友一起学习也是借鉴，
最后，学习语文有一定的方法，做到苦学加巧学。

从语文分类的角度，又分为基础，阅读，作文。
升入三年级的孩子更侧重于阅读和作文，从阅读一般的文章到有深意的文章，从读懂一般的文章到理解作者表达的内涵，这是一个循序渐进的过程，也是伴随孩子成长的过程，说实话，不是靠强化就能行的，作文也是如此，从写一件事到写有意义的事到有内涵的事再到真情实感的表达，也是一个过程，也不是一天两天的事……

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2010-10-17 22:21 编辑 ].

想到什么说什么。（一）7月24日
建议：
让孩子每天有阅读的时间，哪怕是一份广告单。
要经常和孩子一起阅读，并进行交流，哪怕是报纸的内容。
要鼓励孩子把阅读到的内容表达出来。
和孩子探讨有关生活中的想不通的事，看到听到却想不到的事和内容……
也可以和孩子探讨国家，国际大事，使孩子有更开阔的视野……

总之，语文无处不在，关键是家长如何帮助孩子对于每天见闻读感的内容有所收获。

想到什么说什么（二）7月25日
对于低年级的孩子，有时家长要试着假装做一做学生。
比如，有孩子读了一本书，家长可以大力表扬他厉害，都看过了，而自己没有看过，然后怂恿他告诉你故事内容，哪些精彩之处？哪些感人之处？甚至于让他教你读，让他有成就感。
然后，家长假装也看（其实不想看，看一下概要就可以了），然后说各自的心得，当然以他为主，适当引导，稍做加深，总之，以你是学生的角度，向他请教的角度做，会有意想不到的效果。
总之，让孩子有读书的成就感，有要继续读书的激情，也能培养孩子的听说读写等各种能力。

记住，不能以作业形式，记住，你是学生，切忌以家长，成人的身份……

想到什么说什么（三）8月1日
在和孩子一起阅读的过程中，低年级的家长一定要注意你是孩子的学生，至少是朋友，而绝对不是家长。
在和孩子一起阅读的过程中，中高年级的家长一定要注意你是孩子的同龄人，是朋友，再是引导者。

切忌1、摆出一副家长什么都懂，什么都对的臭脸。
        我是教师，教了那么多年，也常常会错，特别在字的读音上，虽然平时多做准备，但也会有错误。
        我发现哪天我有错误的时候，是孩子特兴奋地时候，后来想想，大概是孩子感觉老师和他们一样，也有错的地方，拉近了   孩子和自己的距离，于是我有时故意会说错，读错，但这并不影响我在孩子心中的地位。
    2、少以考试的方法要求孩子看书，什么字、词、句、篇、中心，孩子会很反感。一定要想办法让孩子在无意中有所收获。

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2009-8-2 07:08 编辑 ].

家长和孩子有什么想法，问题也可以说说，我们一起探讨。.

有什么问题，疑惑可以提出来，我尽我所能帮你解答，一起探讨。

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2009-7-24 23:46 编辑 ].

引用:

原帖由 andrewma 于 2009-7-25 16:44 发表
请问老师在浦东哪里？能否到你这里来辅导？我小孩今年9月二升三。

刚刚进入三年级的孩子关键是不要让他们少了阅读的时间，不要少了那份阅读的乐趣，不要少了那份天真的表达。
鼓励他去读，去思，去说，不要过早的进入“枯燥的答题”状态。.

我想多给家长一些建议，以情况，问题为主。

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2010-2-20 19:19 编辑 ].

引用:

原帖由 爆丸妈妈 于 2009-7-25 21:42 发表
请问老师 我儿子二升三 书吗也挺爱看的 可就是喜欢看喜洋洋灰太郎 别的不带图画的书不爱看 而且他认为看书就是在学习 占了他玩的时间 每次我要提醒 他才回去看 写作文也是20分钟内“下笔成文” 一遍成 不肯修改 写的 ...

一二年级的小孩子爱看书就好，孩子肯定喜欢更直观的东西。
家长要开始着手让孩子从直观到抽象的过渡，从图画到文章的过渡。可以试着激发让孩子看文字画图，倒着做。
另外可以用同伴的力量来促使他有所改变，比如，他的xx好朋友在看什么，真厉害啊等……

孩子当然觉得看书就是学习，写作文也是一笔成文，说明孩子还是有点任务观点，很正常，记住，他是孩子。
作文可以自己帮他改改，教些方法，慢慢养成改的习惯，不过到高年级就要学会一笔成文，关键是作前准备。.

引用:

原帖由 ruibaoma 于 2009-7-26 14:35 发表
请问老师，如何才能提高孩子自主的阅读兴趣？我家孩子不太喜欢看书，每天要我催促勉强看看，也只喜欢看一些马小跳之类的，语文成绩不是很好，我担心每天强调读书的事情她会逆反，所以请老师出出注意，谢谢！

从被动读书到主动读书要有一次又一次的契机，家长要把握好契机，不断表扬，表扬……鼓励，鼓励……
家长一看孩子有空就叫他去看书，他当然要反感，阅读习惯是一个过程的培养，而不是叫他看书他就看书这么简单。
马小跳类的书是三四年级孩子喜欢的书，另外，我一贯强调家长要和孩子一起看书，引导孩子看另外的书。
只是建议。

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2009-7-26 15:38 编辑 ].

不用谢，应该的。
有机会再聊。.

引用:

原帖由 boy妈妈 于 2009-7-27 13:38 发表
询问,四升五,作文不行,阅读也不行,怎么办?急啊!

这时的孩子如果这不行，那不行，那真的要急了。不过，对于孩子，还是以鼓励为主。
作为家长，要引导孩子对语文产生一些兴趣，其次，该买点语文练习，帮助孩子学习一些解题的方法。
作文上，也可以从选择材料，怎样写作文帮帮孩子。甚至于拿几篇孩子也曾遇到过的事情的例文给他讲讲，从仿写开始。

可以先试一试。.

引用:

原帖由 家有00后 于 2009-7-27 14:51 发表
老师您好！
我们是今年新小一的学生，平时和他一起阅读的时间就是睡觉前念一些故事。马上要上小一了，我想买些看图作文的书，慢慢引导他在作文方面发展，不知道老师在小一学作文方面有什么好的方法呢？

给你的做法打100分，给你的想法打0分。当然开个玩笑。
不过，你的做法真的很好，接下来可以引导他自己看，看了说出来，甚至让他表演出来等
而从小看作文方面的书，会限制孩子天马行空的想象空间，或许孩子以后的作文会变得比较呆板。
低年级，让孩子看书，表达，引导孩子去观察，并也要让他说出来。另外，这时候孩子的想象比大人丰富，不要以大人的思维影响孩子。
以后再聊。.

引用:

原帖由 angelbb_2006 于 2009-7-27 15:14 发表
请教老师,怎么培养孩子精读文章?我们是今年新小一学生,平时阅读量很大,看的书比较多,但是我感觉他读的不仔细,我也不知道该怎么和孩子讨论书,每次孩子看好书,我有时就书的内容想和他探讨,孩子都不愿意.不知道怎么才能 ...

如果你和我探讨读过的某本书，我可能也会觉得不大有劲。

如果你向他请教文章中某一个你“不理解”的内容，效果是否会更好呢？

再一次强调，一起读书时，2/3他是老师，1/3你是老师。
哈哈，试一试。.

一朵鲜花都没有。.

引用:

原帖由 迎迎妈妈 于 2009-7-27 16:29 发表
送花喽～

谢谢喽，终于有鲜花了。
会更加热血沸腾的。.

好父母教子有方只做3件事（转帖）
第一：培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
1、不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。父母要了解其内心世界。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己，他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。教育是三分教，七分等。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
第二：培养孩子的良好习惯
1、一切从习惯培养开始 习惯决定孩子的命运。孩子的一切都从习惯培养开始。但良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
2、通过习惯培养铸造品格 人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
第三：引导孩子学会学习
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厌学是有原因的，是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的。兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。对孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺**、专注于一点等都是非常重要的。
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。 孩子要掌握一些好方法，如：按计划完成、认真写字、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、**自在地作文等。.

引用:

原帖由 jxm123577 于 2009-7-31 21:45 发表


同问，谢谢！

谢谢信任，没有二升三的家教的。.

引用:

原帖由 happy66 于 2009-8-1 13:39 发表
老师, 上述理论说的很在理，可是要做到却有难度，这无疑是对家长素质的要求，首先要有学问和足够的耐心，然后是时间和愿意配合的孩子。不过再难也还是努力在做，不断在学，慢慢地和孩子一起成长。老师，还想问一下， ...

看到你所说的，相信你是一个好妈妈，相信孩子一定能获得很多。
孩子喜欢看这类书，一般孩子的性格比较好，这是好事。只要是好的书，孩子总会有所收益。
另外，五年级的孩子没有太多的时间，除了孩子喜欢的书以外，家长更要引导孩子看一些更有主题性的书和故事，比如小故事大道理之类的书，还有一些孩子喜欢的名作，中国的，外国的等，另外可以看一下简单的励志书。
不知道这样回答你可以吗？.

引用:

原帖由 angelbb_2006 于 2009-8-1 16:18 发表
这几日按照老师说的陪儿子看书,,我做学生明显激发儿子和我讨论的兴趣,会把他理解的内容一点点告诉我,只有在表达不出意思的时候,我再帮助一下.
另外请教老师,一年级语文的重点在哪?是不是在丰富词汇量和造句组词以及 ...

做得真好，恭喜你。慢慢你会感觉到孩子的阅读能力和表达能力，想象能力有时会超出我们的想象，总会让你有惊喜。
当孩子喜欢表达时，就走出了语文阅读的第一步，当然，这是一个长期的过程，不是一蹴而就的。

关于一年级的重点，因为我从没有教过低年级，所以不一定准确，但按照我的理解一年级更多的是侧重于丰富孩子的词，句，并且对一些语言进行实践，再加上孩子思维的不断发展，渐渐达到善于表达的目的。

不过，无论做什么，切记1、你是学生。2、快乐阅读为主。.

引用:

原帖由 happy66 于 2009-8-2 21:46 发表
谢谢老师的回答和鼓励，小家伙的性格是比较开朗，绝对属于没多大心事的人，一会为了背不出单词生气甚至流泪，一会又高兴的给你讲笑话。他也看一些励志的书，只是有时候觉得里面讲的道理太深刻了，这么大的孩子不是很 ...

所以我一贯强调和孩子一起学习，当孩子对于较深奥的主题，太深刻的道理时家长要引导他，用相对浅显的话告诉他。
多知道一些有主题的内容，也是对他的阅读，作文的一种准备，因为四、五年级，一般的阅读和作文，都有一定的主题。
说实话，一般喜欢看书的孩子，知识面较宽，提高作文能力会快一点。
五年级，可以适当的从选材这个角度去考虑，再深入思考材料中可以体现的问题，可能作文上会有些提高。.

今天没有需要答复的。 .

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引用:

原帖由 小辰辰妈妈 于 2009-8-6 11:03 发表
老师好，我儿子非常非常喜欢看书，就是除了幽默故事啥滴，其余看过就忘。。。。  怕枯燥的提问或简单干预会影响他看书的兴趣，所以只能干着急。碰到这样的孩子有什么办法能让他记住些好词好句不？谢谢先。。另悄悄问 ...

我要说的是语文阅读少一些功利性，家长在孩子不断地成长中去引导孩子阅读适合他的书籍，他喜欢看书就好，书中自有黄金屋，渐渐地当阅读达到一定量及当学着在使用到所看到的内容后，他自然会有甜头，会越来越喜欢看书。
对你的孩子来说，如何引导孩子看什么书最重要。可以和孩子交流适合他看的书，说说你的小时候的看书经历，和孩子交流你对他在看的书的理解等，孩子或许会有所改变。
关键是，慢慢引导，不强加。.

引用:

原帖由 妈咪的兔仔 于 2009-8-6 17:19 发表
偶想问啊，我们是小四快升五的男生，先贴几篇儿子的日记给老师看看，他没写长，因为在电脑上他打字不快，所以写了一小部份就懒得写了，说是宁可手写去了。
2009年07月31日(2009-07-31 19:58:30)标签：杂谈   

今 ...

首先，你的孩子已经有了作文最基本的功力：作文来自于生活，是真实生活的反应，作文的材料取自于平时的生活。
   但是高于生活，提炼升华还需要提高。
其次，看了他的作文，可以发现他善于运用借代，能是文章显得活泼。
不过，他们老师说的对，他的文章没有“血肉”，不知道如何在重点的地方着重笔墨，如何进行一些动作，心理等的描写。.

引用:

原帖由 妈咪的兔仔 于 2009-8-6 17:19 发表
偶想问啊，我们是小四快升五的男生，先贴几篇儿子的日记给老师看看，他没写长，因为在电脑上他打字不快，所以写了一小部份就懒得写了，说是宁可手写去了。
2009年07月31日(2009-07-31 19:58:30)标签：杂谈   

今 ...

比如第一篇，如何在拦车时他，妈妈，旁人，等不同的言行及自己的内心及出租车似停非听后不同人物的表现：第二篇自己在修，但怎么修，修时有什么问题，有怎么改变的：第三篇，自己在不同情况下言行，内心等都没有能重点描写，让读者有感受这才能打动人。
他的作文只能说是记录，不是写作，不好意思。
可以再给他讲讲作文的重点及描写的方法。.

引用:

原帖由 joymum 于 2009-8-6 18:06 发表
我女儿二升三，暑假里老师要求每天写日记。这可是她和我最痛苦的一件事。一篇日记她从早拖到晚，不能独立完成，每天都要依赖我告诉她怎么写，最好是我说一句，她写一句。偶尔还行，但天天如此，对我也是负担。而且这 ...

引导他观察生活，体会生活，从中学会选材，这是作文的第一步。.

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最近学习、进修，接新班等事情实在太多，来不及回，不好意思。

我儿子要升三年级了，蛮喜欢看书的，可以讲有空就会看，不过更喜欢把时间花在科普类、漫画类，对文学书似乎兴趣很低.这对写作,我以为帮助不大，请问老师有什么好办法吗?
还有，孩子口头表述不错，可是到写东西就不尽理想，如写的很短，不喜欢展开，形容词也用的很少。在这方面其实就是不愿动脑筋。

写作文起步，有了材料后，要让孩子学习分步记事，有顺序的按照事情的发展顺序一步一步写作，在每一步中抓住人物表现写作。
开始家长可以帮助他，多问几个为什么？怎么样？接着又如何？

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2009-9-4 23:13 编辑 ].

最近学习、进修，接新班等事情实在太多，来不及回，不好意思。


写作文起步，有了材料后，要让孩子学习分步记事，有顺序的按照事情的发展顺序一步一步写作，在每一步中抓住人物表现写作。
开始家长可以帮助他，多问几个为什么？怎么样？接着又如何？.

引用:

原帖由 yaya 于 2009-8-21 14:54 发表
我儿子今年三升四了，平时爱读书，特别是历史书和探案书。其他书不太读，其实我倒是很希望他读一些励志，培养好的品格方面的书，但他不是特别有兴趣。写的作文偶尔有好的，但多数时候写得比较生硬。干吧吧的。他每次 ...

最近学习、进修，接新班等事情实在太多，来不及回，不好意思。


写作文起步，有了材料后，要让孩子学习分步记事，有顺序的按照事情的发展顺序一步一步写作，在每一步中抓住人物表现写作。
开始家长可以帮助他，多问几个为什么？怎么样？接着又如何？.

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原帖由 一览众山小 于 2009-9-27 22:18 发表
请问老师：女儿四年级，一至三年级的语文成绩还不错，但进入四年级后，两次单元测试的成绩都只有70分左右，
让我大吃一惊，前三年基本都是85分以上，分析了错误，还是阅读理解失分比较多，可能现在的阅读理解更有难 ...

实在不好意思，到现在才回。
你说的情况其实很多孩子都存在，特别是女孩子。很多孩子在二升三就已经出现这种情况。主要原因是二三年级的语文以词语，句子为主，而阅读也较简单些，以找答案为主，作文一般都是写过的直接写上去。进入四五年级后语文以阅读作文为主，而阅读也有了一定的思考深度，作文也要学会自己审题，选材，再写作，或用学过的作文进行修正套用。有的孩子特别是从小很认真，但缺少思考的孩子往往会一下子不适应起来，从你说的情况，孩子从85分到70分的下降，应该是不适应造成的，不会是知识基础造成的问题。因此，一方面要淡化分数，鼓励孩子，另一方面，要教会孩子一些解题的方法，特别是如何更深入的去思考作者在文章中要表达的内涵，不就事论事，更多的思考作者的表达目的。家长可买本课外阅读练习，让孩子做后帮她分析，让她体会解题方法。相信你的孩子没有什么大的问题。
另外爱看书总是好的，家长可以引导孩子看一些更有意义的书，关键和孩子一起看。这方面，有很多帖子讲的很有道理，前面我也有所涉及，可做参考。.

引用:

原帖由 kingstar 于 2009-10-5 21:39 发表
我家是女儿,今年2年级,不喜欢看书,刚开学的几次语文测验中,都是80几分,分析卷子有漏做的绝大多数还是属于错别字扣分,但我每天晚上都给她默写的,是采用我写拼音让她默写的方法,真是令人头痛啊!!!怎么办?!!

你好，可能孩子对字词的感觉较差，所以一方面家长要坚持天天默，另一方面，可以让她了解一些六种造字方法，并多做一些词语辨析，注重一类词。比如幕、墓、慕、募、暮、模；摸、膜、摩、摩、漠、馍……从中更多让他体会形声字。
看书的另一个目的是增加字的复现率，想办法提高她的阅读兴趣。
试试看，或许有用。.

引用:

原帖由 QIAOKELINIUNAI 于 2009-10-5 14:04 发表
老师您好！
请教一下，我家儿子今年小学２年级，平时不爱看书，但爱听我们读书给他听，请问这样对他的阅读有帮助吗？

想办法提高他的阅读兴趣。听故事是小孩子的最爱，渐渐长大后要过渡到自己阅读，和家长交流的状态。（当然，家长的作用也很重要）.

一晃又过了一段时间，期中考试快到了。
时间真快啊。.

根据不同孩子的特点可以适当参考。其他家长的东东，借过来的
因为书很杂，所以大致分了几类推荐一些。没有任何权威性，仅供参考（至少是我孩子喜欢的）：
知识百科类：十万个为什么；中国儿童百科全书；院士科学课堂；小学生一定要做的科学实验；航天百科；中国少年儿童智力开发百科全书，福尔摩斯探案；令孩子惊奇的科学异想。
历史类：中华上下五千年； 世界上下五千年；孙子兵法——三十六计；资治通鉴；
世界名著：汤姆叔叔的小屋；海的女儿；钢铁是怎样炼成的；老人与海等；假如给我三天光明；普希金诗选等
中国文学：冰心、叶圣陶儿童文学全集等；三国演义；水浒传；
小学生阅读文本：新课标语文读本；新课标写作
情商系列：青少年情商培养故事；最精彩的名人故事全集；感动小学生的科幻故事、童话；改变孩子命运的101个聪明故事、勤学故事（这一系列有很多书）
比较活泼有趣的儿童读物：淘气包包马小跳系列；夏洛的网；窗边的小豌豆；神奇校车；人人都叫我捣蛋鬼；.

做阅读时一定要静心，很多问题可以在文中找到解题提示，大题目多思考一步，思考一下作者这样写的目的。
另外，很多阅读题解题有一定的解题思路。.

对不起，没有三年级的班，如果可能，明年开一个三年级班吧。.

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引用:

原帖由 Lapland 于 2009-12-30 21:02 发表
我家男孩今年4年级，从一年级就在少科站培训阅读写作，可能天赋关系吧，一直没明显进步。到现在虽然能坚持每天阅读，但总体来说对语文兴趣不如数学。虽然他三年级时，他已看完了全套哈里波特，窗边的小豆豆和我是猫等 ...

对不起，最近较忙。看到你的孩子喜欢看书，学习语文应该不会吃力，可能是他还没有把阅读和学习联系起来。他是读的书渐渐会显示出来的。

四年级作文是难点，关键是从内容到主题的过渡，而写作又要关注表达和主题的一致性。
你讲到写不具体的问题，要先学会分步，再进行描写。
喜欢看书，平时可做些好词语，句子的积累工作。

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2010-1-5 19:52 编辑 ].

引用:

原帖由 我是西瓜 于 2010-1-7 23:14 发表
老师您好，
有教零什么都不会的孩子吗？也就是说孩子只认识几个大，小，水几个字。文盲。
我现在正在给孩子找。
请问您在浦东哪里？

你的孩子大概没有上学吧

对不起，期末太忙了，，你说的我不熟悉，.

引用:

原帖由 JAJA妈 于 2010-1-25 11:46 发表
我的孩子小四，已经到了这也不行那也不行的地步，只能干着急，没个好方法以引导孩子，只会做练习，孩子对枯燥的练习不想做！看了您的具体指导，想这么试试！以后会跟贴报告一个寒假有没有培养点兴趣？谢谢

试一试，相信会有提高，等着你的好消息。
不过，注意开始的时候你一定要装傻，让他有自豪感，并产生些自信。.

引用:

原帖由 wind_yin 于 2010-1-27 11:39 发表
我家姑娘很喜欢看书, 看得很杂,当然喜洋洋之类的漫画是最喜欢的,然后类似格林童话,365夜之类全文字的也很爱读. 还有故事会之类的杂志.
而且她读书,很喜欢的书可以一遍遍读很多遍.

不过反映在她的作文上,就总是不 ...

读的书，有一天会有用的，会显现出来的。不过，进入中高年级家长可以引导孩子读一些更好的书。
作文，首先要引导孩子学会寻找到生活中的真实的事，从中体会隐含的意义。先有材料，才能讲作文的方法。.

又要开始进入战斗了。 .

引用:

原帖由 jiaqimm 于 2010-2-20 09:49 发表
我家小朋友今年四年级，平时我们每周写一篇作文（学校老师留的除外），题目一般自选，如果学校有什么活动，我们就写这次活动，写好以后我来帮他修改，这样坚持半年多了。可是，寒假前的期末考试作文还是失了13分，您 ...

多练多积累材料一定是有用的，我想你能坚持做一定会取得一定效果。
小学语文作文有多种类别，不同类别有不同的写作方法，不知你注意了吗？

四年级期末作文扣13分，应该是大毛病了。不知是材料作文还是命题作文，如果是材料作文，那么事情发展结果可能和所给材料不符，如果是命题作文，可能没有描写，只有表述，或者写作方法有错。

比如，小动物，必须写外形和生活习性，如果缺一项内容，那扣得就很厉害。

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2010-2-20 11:24 编辑 ].