你家儿子强的，《红楼梦》都可以看了又看，续写2回，现在的男孩子很少见呢。不过，我不赞成孩子读《水浒》，“少不读水浒，老不读三国”是有道理的，瞧里面一群杀人放火、强盗之类的，现在还有人模仿呢。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-25 10:26 编辑 ].

不知道你指的新的观点是什么，为什么不宣？我倒是很好奇，因为我一直犹豫这两本书是否推荐给孩子看。.

我不知道胡主席说什么和少不看水浒有什么关系，我只是作为一个普通家长对一部名著谈自己看法。我对反社会很强的作品，是有些犹疑，可能和我学法律思维有关。但《水浒》对中国民间文化影响很深，这是不可否认的事实。两难之间。.

我是不想在这帖子里辩论，但既然你稀里哗啦写了一大堆，我就不得不多写几句。
事实上，现在好书太多，孩子们根本来不及读，和我们当年就那些书不一样。相比较之下，《水浒传》对青少年不是特别有价值，其中梁山好汉作恶多端（例：开人肉包子店）、滥杀无辜的例子太多了。
年轻时我很纳闷金圣叹为什么要说少不看水浒，因为当时觉得很好看。现在自己人到中年，反过来理解，觉得这句话对处于冲动莽撞、是非观念不清时期的青少年是有益的。哥们义气、快意恩仇、血腥暴力，如果被青少年误读，是很麻烦的。
当然，青少年有判断力，只是好书太多了，何必把时间花在这本上。至于你说的胡、毛，我觉得太深奥了，我没有想到他们过。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-25 18:00 编辑 ].

推荐荣获美国国家图书奖  2000年美国非小说类畅销书  被誉为20世纪圣经
《从黎明到衰弱》西方文化生活五百年  作者  美  雅克  巴尔赞.

推荐心理学方面的书，我儿子觉得对他有帮助
《心理控制术》  作者  美 麦克斯威尔  马尔兹   这本书告诉我们，心理活动是可以控制的。这本书是美国奥运会官方指定心理辅导书。

另外，我个人觉得，因为每个孩子特质不同，不是所有的孩子都能读懂有深度的书。以我女儿为例，她是个浅思维的孩子，不会阅读太费脑子的书的，也读不懂。如果有这样孩子的话，我觉得还是推荐一些浅一些、流行的但有质量的小说、读物，不要勉强去读有深度的经典。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-25 21:32 编辑 ].

哈哈，这本书我没看过，看我儿子翻来覆去看，估计是象你说的，准备和女孩吹牛用的。难怪柏杨的《资治通鉴》，他一本可以看三遍，为的是和女孩吹牛时显得博古通今啊。.

我这儿子做事情的动力就是为了出风头，还没养成查阅资料的习惯。 如何让孩子养成这好习惯，你有什么好办法吗？.

推荐《万物简史》  2004年获得英国皇家学院世界最著名的科普图书大奖——安万特奖，被美国《科学》杂志评选为最佳科学著作之一。
这本有关现代科学发展史的科普书对喜欢科学的同学来说，是本最好不过的入门书，它不仅获得市场极佳的反响，也受到学术界、新闻界的高度评价。
我儿子去年看了三分之二，放下了，因为有一部分内容看不懂。不过，对于高中的学生来说，是没问题的。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-28 17:16 编辑 ].

我看这种书都会想睡觉的。这本书相对通俗、幽默一些，所以卖得很好。.

其实上面推荐的一些书，我们成人自己也无法看下去。 但孩子有时倒是可以像模像样的看一些，奇怪了。.

《万物简史》属于科学通俗读物，翻译审订的都是北大几个专家，北大校长作序。应该质量可以的。能直接看原版是最好的。不过，我女儿有这个英文能力，却没有对科学的兴趣和对科学的理解力。她称她中文版的都看的很吃力。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-29 18:57 编辑 ].

我倒是觉得我们成年人的脑子每天塞满了东东，要静下来看理论性的或深奥的书，已经很困难了，吸收新的东西的能力也有所下降。而孩子的脑子相对是空的，他倒是能装进不少东西，吸收新的东西，虽然还是一知半解。.

ZT 国际教育成就评估协会新近的调查结果表明，美国孩子具有比世界其他任何国家的同龄孩子更强的阅读能力。 美国学生具有超强阅读能力的有力例证之一是：同样是小学四年级学生，能阅读中等难度的成人报纸者在美国孩子中占78%，能阅读难度较高的文学名著者占46%，比国际平均水平分别高出27和21个百分点。此外，美国孩子的阅读面也比其他国家同龄孩子要宽，涵盖了《圣经》、外国古典名著和较浅显的科学理论文章等，而此类较深奥的作品，其他国家的孩子往往要再过至少2年才有能力开始系统地阅读.

事实上，阅读能力对孩子在大学及以后能力的发展起了非常重要的作用。我们一直认为中国的基础教育是超过美国的，但假如阅读能力没有跟上，那么到了大学及以后还是会落后的。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-30 09:36 编辑 ].

ZT   香港中文大學教授:國內大學生閱讀能力低得驚人

　中文系學生沒聽過“《莊子》版本”

　　中國和美國同樣基礎的大學生進入高校，為何畢業時學術差距顯著？國內大學生進入高校以後，為什麼不少人會對學習喪失興趣？日前在上海大學舉辦的 “通識教育的現狀與未來”國際學術研討會上，多位專家、學者就此問題進行了討論，並對眼下不鼓勵學生閱讀和研究原著的大學教育進行了批評，提出一些解決問題的良方。

　　學西班牙語不讀《堂·吉訶德》

　　“境內高校有個很不好的教學習慣，就是不鼓勵學生閱讀和研究原著。”香港中文大學通識教育研究中心名譽研究員甘陽教授舉例道，他在北大、清華、中山大學等多所高校講過學，不少中文系學生在四年本科、三年碩士的課程結束之後，還沒有完整地讀過一本原著。不僅如此，不少人對相關的知識也所知甚少。

　　“有名學生想讀某知名教授的研究生，教授問他想研究哪個版本的《莊子》，他的反應是：《莊子》的版本是什麼意思？ ”

　　  在這一方面，美國的高校恰恰相反，哈佛、耶魯等高校則明確要求學生閱讀原著。

　　“美國學生在剛進校時都很‘笨’，在大一、大二階段就開始讀大量原著，老師讓讀什麼就讀什麼，像在國內連研究生也不願碰的《利維坦》，有的美國學生簡直是邊讀邊哭，一個大學生每週課程要求的閱讀量大約在500-800頁；而我們這裡的大學生每週閱讀量可能不到100頁。後來我在清華上通識教育課時發現，國內大學生的閱讀能力低得驚人。因為國內高校通常都是上大課，聽聽就行，不要求課後讀很多書。 ”

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-30 09:31 编辑 ].

是的，茨威格写的一系列传记是非常的独特，如《悲伤女王》《不嫁女王》《断头王后》等等，更不要说当年他写的小说，我是痴迷得不得了。
现在孩子再看他写的小说，估计没这个闲情逸致，但他写的人物传记还是值得一读。不同于一般传记的乏味，他写的人物丰富立体，栩栩如生，对人性刻画丝丝入扣。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-30 14:04 编辑 ].

确实书单上的书是蛮难的。我儿子经常是几本书同时看，名曰”换换脑子“。但这样做的缺点是，有时一本书前面看的内容又忘记了。所以他一本书经常重复看。.