献花！.

引用:

原帖由 老姜 于 2009-7-17 07:11 发表
我讲这个话，是无法取悦所有的人的，因为好的高中的位子就是这几个，中考难度适当增大后，有些人恐怕是一点机会都没有了。这个真的很遗憾，未来的竞争遵循的就是丛林法则，强者生存，弱者出局，很残酷的。倘若中考难度适当增大，一些原本无缘好的高中的男孩子将机会大增，我的女儿要加把劲了。如果心存私念，我要呼吁中考简单，玩死读书，从总体来说，男孩子是玩不过女孩子的。

孩子说, 班主任曾经跟他们说:"没有一定的功底和拓展, 进了上中, 周周爽马上会让你原形必露, 真成了一个"爽"字, 即上下左右全是叉"

下面是摘自上中孩子博客上的一段话:
知道上中的人都应该知道上中的周周爽。（就是每周四的数学考试）上中的周周爽是很有名的。可以说，周周爽已经成为了上中的标签。唐校长曾说，如果一个人从进上中到毕业，每一次的周周爽都能及格，那么这个人是非常了不起的。

乍一看, HY真的很上中很相似, 也是每周四雷打不动的测验, 只是难度差远了....

引用:

原帖由 老姜 于 2009-7-16 16:06 发表 新东方对托福、GRE高分的产生绝对有推波助澜作用的，这个问题早就有定论了，不用讨论了，这就叫应试教育，美国人不得不服。讲到ＳＡＴ，中国的学生从比例上来说有多少是关注它的？如果让参加中国高考的千军万马都来走这座桥，分数不上去才怪呢。中国的应试教育太厉害了，这一点你不得不服。

奥数热对国际奥赛高分的产生绝对有推波助澜作用的，这个问题早就有定论了，不用讨论了，这就叫应试教育，美国人不得不服。讲到Ｓ奥数，中国的学生从比例上来说有多少是真正热爱的？可是让参加中国高考的千军万马都来走这座桥，分数不上去才怪呢。中国的应试教育太厉害了，这一点你不得不服。

以子之矛,攻子之盾。
靠奥数选才偏颇，但我也不认可靠简单做题选才。难道不能更宽泛些，除了数学上些难度，其他科目也分层？现在早早文理分科，上海更物化都分了科，严格地说，培养的全是翘脚学生，知识面狭窄，行之不远的。有朋友的孩子上了北大物理系，可是觉得跟得很吃力，指斥和上海高考过早偏科有关。
在这方面，不要谈什么国情不国情，按国情的话，早年分的更厉害，只看八股文章。全球化就是要有全球眼光，现在全球是个统一的大职场，上海的工人饭碗都有日本人来抢了，将来孩子是在和全球的孩子竞争。光会解奥数题，一时风光而已啊！
如果谁早就明白这个道理，却还故意把家长的思路往奥数上引，这个人是太聪明了…….

[ 本帖最后由 一叶轻舟 于 2009-7-17 09:00 编辑 ].

引用:

原帖由 小猪崽妈妈 于 2009-7-17 08:24 发表

LZ
感谢您给BBMM在数学学习方面提出的很好建议和忠告，我在一楼献花了。
纵观中考高考，“得数学者，得天下”其实已成为广大家长和老师的共识，所以在网上关于考试要体现选拔和增加难度，基本上也都是针对 ...

这是心血之作，顶一下。.

改革开放，学习国外先进的东西是绝对正确的，但是全部照抄肯定会走样。中国的国情和西方是不一样的。每年我们有多少人幼升小，小升初，中考，高考？又有多少好的小学，初中，高中，大学？取消重点中学的称号只是掩耳盗铃！难道家长们就相信所有的学校都一样了？好的教育资源的稀缺是不可回闭的事实。要在僧多粥少的情况下人人都满意是不可能的。如果没有一个相对公平的资源分配标准那就更乱。如果淡化中考的选拔功能，那是不是象小升初一样又要借助奥数了？
对各个初中推优，自荐的情况不了解，如果能有80%的公平，那已经说明改革取得了很大进展。.

好帖！.

引用:

原帖由 dddemm 于 2009-7-17 10:00 发表
好帖！

.

知识面狭窄，行之不远的

赞同。另外，姜老师如果到大学去看一下学生业余在干什么就知道了，包括名牌大学。为什么这些在父母、老师眼里优秀的学生到了大学会这样？难道这不是我们在他们小学、初中就应该着手解决的问题吗？.

你的想法是好的，但人文类学科改革谈何容易？比如作文讲究要有自己个性、语言、思想。但你也知道我们的教育是不培养这些的。
只能自己培养孩子了，不管和考试有没有关系。因为我不希望自己孩子到了大学，是个整天玩游戏，而不做课外阅读，有文凭没文化的孩子。你说的很对，其实阅读的习惯、人文教育是有时间性的。不管孩子将来是读文科还是理科，这是基础。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-17 10:28 编辑 ].

理科类只要知道标准答案（教师用书）应付一下教学还是不难的。人文类（外语不算）没有一定的修养那是基本不可能的。看看现在小学的语文教学就知道了。作文是要背的，不按背的写老师是要批评的.

当年我们高中也有周周爽的，是满爽的。.

那么还有很多正面教材。进了理想大学的理想专业，依然努力学习，没有补考，优秀生毕业。他们的马拉松为什么可以跑得远一些呢？难道他们以前不刻苦、不努力吗？.

嗯，有道理。
所以，不是我不感兴趣的东西，天下人都不感兴趣；不是我觉得很累很辛苦的事情，天下人都觉得很累很辛苦；不是我觉得毫无意义的学科，天下人都觉得毫无意义…….

引用:

原帖由 老姜 于 2009-7-16 23:52 发表

这个问题问得很有水平。造成当今初中毕业生数学能力下降的原因是综合的，里面就包含了你提到的这些因素。其实教学改革是对的，减负也是对的，但是改革不应屁股决定脑袋，不应不分国情地照抄照搬外国的某些做法，减 ...

我希望减负了以后, 大家可以多花点心思来研究前面说的这些问题, 家长也好老师也好, 把原来应付考试傻练的那股劲头分一点出来, 研究一下怎么提高效率,怎么举一反三, 怎么融会贯通. 然后静静心读点书, 学点人生道理, 丰富孩子的知识结构. 我每天晚上看电视, 从CCTV10到纪实到ICS, 每个时段都有很值得看的节目, 但是有几个孩子有时间看? 老师家长只关心减负了以后我们的分数怎么办.
在中国照搬国外教育是不对, 因为中国的父母亲根本没有国外家长的那种教育意识. 我的孩子为什么要读书? 因为他要考好的初中, 考好的高中, 考好的大学, 我的孩子就是为了考试而读书. 观念不改变, 再好的教育制度也是没有用的.
也许我们应该回过头好好想想, 我的孩子为什么要读书? 减负没有错, 错的是减负后我们在做些什么..

引用:

原帖由 老姜 于 2009-7-16 16:17 发表

个案不说明问题的。读文科的在写议论文时老是喜欢拿个案做论据，这个在数学上叫不完全归纳。

呵呵，总是不能理解有些人的思路，现在知道了，原来是得了“不完全归纳”综合症

学习了，送花.

引用:

原帖由 满江红 于 2009-7-17 11:28 发表


呵呵，总是不能理解有些人的思路，现在知道了，原来是得了“不完全归纳”综合症

学习了，送花

文理思维本来是存在差异又相互补充的.
科学家可以在分析了整堆的数据后归纳出一个定理, 但是也可以从某一个特别现象获得灵感然后去寻找数据证明.
对特殊事列采取忽视态度不是严谨的科学态度..

引用:

原帖由 老姜 于 2009-7-17 07:11 发表
现在的中考是两考并一考，也就是初中毕业的水平和高中升学的选拔测试放在一张卷子。在今年，命题的重心太偏向于前者了，这个绝对是有问题的。因为好的高中的位子就是这几个，中考难度适当增大后，有些人恐怕是一点机会都没有了。这个真的很遗憾，未来的竞争遵循的就是丛林法则，强者生存，弱者出局，很残酷的。倘若中考难度适当增大，一些原本无缘好的高中的男孩子将机会大增，我的女儿要加把劲了。如果心存私念，我要呼吁中考简单，玩死读书，从总体来说，男孩子是玩不过女孩子的。

顶这个，献花花

[ 本帖最后由 TOM_LISA妈妈 于 2009-7-17 12:45 编辑 ].

从头仔细看了一遍，LZ精辟。学习象是马拉松，目光要盯着现在，展望未来。初中的学习不仅是应对考试，还是高中乃至今后的铺垫，两下都要兼顾。

不禁感叹，中考问题，还是大多数学校的教学理念中应试观念的指挥棒给家长和学生带来了无尽的烦恼：中考难，我们就练习难题、奥题或者超前学；中考易，我们就反复练戆。什么时候，孩子在中学初中阶段的学习目标才是“学以致用”而不是“学以应考”呢？.

美国教育考试服务中心 (ETS) 今天发布首款个人素质评估工具——ETS®个人潜力指数 (ETS® PPI)。

ETS个人潜力指数是一套基于网络开发的邀请评估人员对申请人特定个人素质进行评估的系统，这些特定素质均被来自研究生院和商学院的院长与教师们公认为对于申请人是否能够成功完成研究生学业深造至关重要。

    本次ETS个人潜力指数的发布标志着非认知素质测试在高等教育招生中的首次大规模应用。非认知素质或个人素质有时也被称为“软技能”，是个人取得学术成功的核心能力之一。 ETS个人潜力指数评估的6项个人素质分别包括：
“知识与创造力”、
“沟通技巧”、
“团队合作能力”、
“应变能力”、
“策划和组织能力”
“道德与诚信度”。

[ 本帖最后由 ljj 于 2009-7-17 14:31 编辑 ].

幼儿园学小学知识，小学学习初中知识，初中生学高中知识，高中生学大学知识，大学生学习如何做人！这就是现状！

[ 本帖最后由 杨小兔的妈妈 于 2009-7-17 15:31 编辑 ].

引用:

原帖由 杨小兔的妈妈 于 2009-7-17 15:07 发表
幼儿园学小学知识，小学学习初学知识，初中生学高中知识，高中生学大学知识，大学生学习如何做人！这就是现状！

幼儿园应该是学怎么玩吧？中学是世界观的形成时期吧？大学再学做人，是不是晚点了。。。我看很多大学生都在学怎么玩。。。.

幼儿园学小学知识；
小学学习初学知识；
初中生学高中知识；
高中生学大学知识；
大学生学生存打工；
大领导寻良知学做人！.

最可悲的是，小学到高中十二年的学制，只有十年在学习知识，温故知新每年期中期末都在做呀，还要白白浪费两年在复习迎考上，炒冷饭炒剩饭，炒到反胃。。。。。。进了大学怎么不作反 .

姜老师小结：今天，我们上了很好的一堂课。同学们思维活跃，畅所欲言。今天这堂课的内容是开放的，没有标准答案。所有发言的人都得满分。为了奖励大家，课后请大家到讲台上来领糖果。下课。 .

下節課請姜老師用英文上？現在都興雙語教學。.

古德易伟宁，米斯特狐油，克拉斯比给英思。是这样讲的伐？汗！.

咋一看以為是俄文，哈哈 .

嗯，都是万恶的高考惹得祸.

姜老师：您好！久仰您的大名，我儿很想上您的课，不知如何跟您联系，请告知，多谢了。.

一年前的老帖子了，提上来。.

哪你家为何去了世外？
.

姜老师不能吃老本，要立新功。.

我们仅在高三那一年有周周爽，确实很“爽”。但我个人认为，这种手段到高年级突击是不错的，在低年级搞常规，有点虐了。
世外是小朋友自己的选择，小朋友最清楚自己，所以，他们做出的选择往往规避了我们成人有时片面的功利。.

看了最后几页，发言都很精彩。.

你是指上中（高中）还是指上中的民间初中HY？.

个人觉得中考应该兼顾初中毕业水平测试和高中选拔两个功能，在保证达到一定学业水平可以初中毕业的同时，应该出一些拉开分数差距的提高题，使得出色的孩子脱颖而出。.

引用:

原帖由 老姜 于 2009-7-9 16:42 发表
家长们要适当引导孩子在初中数学学习中做一些难度稍大的题目。如果初中四年一直在低层次的学习水平上徘徊，到了高中很多人就适应不了了。这是一个高中老师的忠告。

一个高二家长的感受这句话一点不错，表被中考的优秀成绩所迷惑了，上了一个层次后，再看看，你还能优秀吗？.

我发觉一个和滑稽的现象，就是：新高一的兴奋、高二的反思、高三的沉默。.

引用:

原帖由 云雀 于 2010-6-22 12:39 发表

一个高二家长的感受这句话一点不错，表被中考的优秀成绩所迷惑了，上了一个层次后，再看看，你还能优秀吗？

一个初三家长的感受这句话一点不错，别被小升初的优秀成绩所迷惑了，上了一个层次后，再看看，你还能优秀吗？.