引用:
原帖由 mayflower 于 2010-4-14 10:46 发表 
李校长表扬孩子的时候
都是一脸正气的样子！
我家小兔子（男孩）也是今年小升初，目前签约文来，难得我们一家三口都一致认可文来。小兔子成绩一般，四到五年级逐步上升，稳定到3A左右，平时没参加过任何实习班，没有任何一张奥数英证书，没当过班干部（有过小队长）。平时就让他玩了，体育活动多参加，他业余也非常喜欢乐器，但均没在这方面考过证书，只是爱好。
从根本来说，我倒觉得文来上宝都是好学校，只是侧重略有不同。文来相对轻松些，讲究素质教育；上宝相对严厉些注重成绩（如果按上面家长所说，两所学校校长就有温和、严厉之分），倒不是说上宝也不重视素质教育，只是侧重点略有不同。
记得我们三月去文来验证签约时（只家长不带小孩），接待的老师也是非常和蔼（我用的是非常，这其实体现的是一种人性遵重，谁没事愿意去和一个板着脸公事公办的人说话呢？），当时我们一对一相谈甚欢半个小时，谈素质教育的理念和优势，把我们家长的心理话都掏出来了。哪家家长不希望孩子快乐学习全面提高？是不是只有升学率才有反映一切？家长的目光都看初中高中大学，有没有更远一点，看以后小孩可能在社会上的成就？
当时文来老师说的一句话让我们完全佩服，她说：真正在社会上有所成就的，大多数反而是初中成绩中等左右但潜力后劲十足，全面发展的孩子，这样的孩子上大学以至进入社会后把潜力完全发挥，才是真正的人才。我觉得文来老师能这么说，确实是认识到影响孩子将来发展的，是一种全面的能力培养，是一种可持续的发展后劲，肯定不是目前的初中升学率。大家目前只比较初中高中入学，有没有人比较过各名佼学子将来在社会上的成就呢？ 我想这可能才是各位家长真正关心的目标吧。
我很佩服，文来老师能这么直接透彻的把话讲明，其实代表了学校一种鲜明的办学理念和指导思想，所以当时我们就说文来是我们的首选。初中说到底，还是一种打基础的时候，还是积累培育各种能力的时候，千万不要把孩子的潜力在这时候通过大作业量来提前爆发。
说个别学校预初紧是为了打好良好的学习习惯。这话我不赞同，凭什么没事就一定做很多作业才能打好习惯？凭什么一定要浪费其它时间去养成这么一个所谓良好的习惯？要有好习惯也是被逼出来的，而且是全校逼成一个模样。小孩是要有良好的学习习惯但这种教育方式我不赞同，现在都讲究个性化发展全面发展，所以教学思路是应该改改，学校不是军队，不需要一个模子里出来的”好学生“ 。
我欣赏文来，赞同她的理念，当然我们小兔子还没正式上学呢，希望可以在文来享受真正的素质教育。
理想中的孩子，应该都高高兴兴，各有所长，个性发展。理想中的学校及老师，也应该满脸春风，因材施教，可惜目前因为后者的原因，导致前者往往都做不到矣
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