孩子现在读住宿学校,下学期要升小三了. 面临是否要转校的纠结中,想听听BBMMs的意见.

首先,孩子很喜欢现在的学校,和老师同学相处都不错,热爱集体生活.

但是,说实话,他不适合住校生活,自理能力差,自控能力差.大部分时候无法在规定的时间内完成当天功课.送去住宿前,我们就已经知道他的问题了,抱着希望他在集体生活要求下,自理和自控能力能够得到锻炼和提高.现在看来,尽管有提高,离平均水平还是有较大差距的.

如果转学,当然找家附近的学校,甚至不用接送,还是方便的. 但要适应新的环境,担心和老师同学的相处. 另外新学校的课业压力不知会不会更大. 总之,也是一场冒险.

其实最根本的解决问题的办法就是让小朋友在校自觉完成作业,但讲很多次,也观察很久,感觉短期内不可能有突然变化了,所以还是不心存侥幸了.

我面临的选择:
1. 转学--面临许多未知数
2. 留在现在的学校,但我每天去学校督战一两个小时
3. 留在现在的学校,但每天接回家--这个已经试过了,反而把时间花在路上,弄得我们大家睡眠都不够.

新学校要6月10日开始报名,当然打算要先去把名报上,但到底怎么选择,其实心里没底..

我没有说清楚么? 要是转学的话,不会再选住宿的学校了..

孩子自理能力差的原因有二:
1) 视力非常差(矫正视力只有0.2-0.3,先天性的)
2) 家人平时照顾过多让孩子缺乏锻炼的机会

针对第二个原因,我想没有办法改变家人的习惯,不如把孩子送到住宿学校"置死地而后生".我是愿意放手让他受受挫折和锻炼的.后来发现代价太大,动作慢让他不仅心理上有挫败感,也影响正常的生活和学习节奏. 没有家庭个别教育的缓冲,孩子的确面临比较多的困难. 其实,即使转学成功,动作慢仍然会是他需要克服的一个大问题.这个我们也是有思想准备的.

目前就读的民办学校还是比较人性化的.孩子视力差,老师颇照顾.按我的请求,只要是学校印刷的卷子老师都会专门放大一份,单独给我家孩子用,也特别允许他随时离开座位到黑板前抄板书. 老师比较容易沟通,孩子动作慢视力差,有时可以少抄少写一些(倒是孩子自己不希望少抄少做).

按照孩子的状况(视力差,动作慢),如果转学,他适应新环境一定需要比一般孩子更多的时间. 转去对口的公立学校, 老师是否能够做到这样人性化......我心里着实忐忑不安.

可如果不转学,我至少也得把他接回家,这样每天到家六点多,休息一下开始做功课,平均每样作业至少半小时,每天总要有四五样要做,到上床都十点后了,长此以往,睡眠严重不足.

唉, 纠结啊.......

我们在这学期之前也用了这个方法,和老师打招呼,让孩子只和自己比,只要有一点点进步,就充分肯定, 这个方法还是有效果的,

但到了二下学期功课明显多了,他进步的速度比不上功课增加的速度,所以这学期开始只好每天把他接回家. 副作用来了,这小子发现反正作业可以带回家做, 别人做功课的时间, 他或去图书角看书,或和小朋友玩. 反正就是静不下心做功课..

引用:

原帖由 MAKI 于 2009-6-4 11:24 发表
转校！

孩子很重要，但不是人生的全部！为了孩子把自己搞的这么累，把生活搞的那么乱~值得吗？

每天下班去督战。。。长途奔波上学。。。。不如再找个好点的学校，这点到是很重要~~
适应新的环境也是对孩子的一 ...

你说得对,就是因为"孩子不是我人生的全部",我才有帮他转学的念头, 至少我可以轻松些. 可是... 他可能会面临的困难,也不能不替他考虑....

我也是想今年要是不转学的话,无论如何,接下来也得再坚持三年不换学校.

和孩子多次沟通, 其实他心里对自己还是有要求的,比如我说已经和老师说好了,你不需要一个词抄一行的,他还是坚持要抄一行. 再比如,老师布置好词好句摘抄,他总是觉得这句不够好,那个词也不够好,总想再看看,希望找到更好的词句. 每次都花很多时间,弄到我光火..

转学最重要的是要落实接收的学校. 一般公立学校的接收是按所辖地户口或房产证来接收的. 户口第一优先, 先录取有户口的孩子, 如果还有名额, 再录取有产证的孩子. 具体的, 可以和学校的招办联系咨询的.

一般转学都是从新学期开始. 没有碰到过学期中间插班的. 相信学校的计划都是按整个学期排定的. 有什么困难,也要坚持到学期结束啊.

[ 本帖最后由 leomumy 于 2009-6-5 15:58 编辑 ].