现在的老师可不是好当的..

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原帖由 戴承爸 于 2009-6-4 20:53 发表
是初二的学生，确实有发展为小流氓的迹象，不过我还是想尽自己的努力去开导他们

初二是个分水岭,青春期的孩子,很想引起别人的注意.再加上学习不好,上学对于这类孩子,也有点痛苦.平时也没有人去指导一下,如果我是老师,我也觉得有义务去帮助他们一下.
我想也许你的苦心现在他们体会不到,等一二十年后,他们再想他们的学生生涯,会想到老师的苦心的,可惜到时候为时已晚了.
水滴石穿,只能这样想了..

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原帖由 35202 于 2009-6-4 13:54 发表
这是啥性质的学校,初中?高中?技校?
吓死人了,难怪小升初硝烟滚滚

我想是一般的地段中学..

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原帖由 yoyoba 于 2009-6-4 22:19 发表
我中学时候也有一个同学有流氓腔，他一个人坐在最后一排，他有一个坏习惯，欢喜抖脚，有一次他抖脚带着桌子一起抖发出了有节奏的声响，老师很生气，命令他不要抖了会影响其他同学，他因为并不害怕那个年轻女老师，还 ...

不知道现在的学生都佩服什么样的老师,不过肯定不是委屈求全的老师..

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原帖由 nniumma 于 2009-6-5 12:43 发表
1)说服双方家长做朋友,多带孩子一起玩,让他们也成为朋友或者碍于家长的交情不至于为敌,至少就不会在班级里为害...
2)暂时忽略他们的一些作恶行为,寻找闪光点，先私底下表扬,等他们习惯之后再在班级公开表扬,一点点闪 ...

是的.冰冻三尺非一日之寒,所以要纠正一些不好的事情,要有愚公移山和水滴石穿的精神.
无论如何,我觉得LZ是位很好的老师..

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原帖由 阿傻 于 2009-6-5 18:18 发表
啊 ，现在初中的就这厉害了啊。老师也太辛苦了吧。我觉得还是家长的错。老师已经做的很好了。

如果是说谁对谁错,其实是没有用的.
每个学生都有自己的个性,肯定会有自己欣赏的人或者喜欢做的事情,老师可以从这方面着手引导..

养不教,父之过;教不严,师之惰.

我们相爱又彼此误会
http://www.beijingww.com/  时间：2009-06-05 09:00:49  来源：北京文网  



　　在与孩子相伴的过程中，几米有着无比的困惑：为什么前一秒钟还是个天使的孩子，下一秒钟就会成为恶魔？为什么自己明明是为了孩子好，换来的却是他的不快、抵触甚至是反抗？如果是你我这样的父母，可能会觉得愤怒、沮丧，认为孩子不懂事，自己的付出没有得到应有的回报。但是敏感如几米，就会用心体验和发掘孩子的内心，去发现他们的愿望、快乐、恐惧和疑惑，当然，还有不满和抗争。于是，便有了这本书——《我的错都是大人的错》（现代出版社2009年5月）。

　　大人到底有哪些错？“大人喜欢说陈腐的道理，但奇怪的是，他们听不见。”“大人怪怪的，有时希望自己的孩子成熟懂事，有时又希望他们永远天真幼稚。”他们错得太多了，但是可以归结为一点：“大人都忘了，他们也曾经是小孩。”我们都忘了，我们也曾经是孩子，这是我们最大的错，对我们的惩罚就是，我们无法真正了解孩子。

　　眼前的这个小人儿，他如此柔弱，需要我们照顾他的衣食起居；他离不开我们的怀抱，似乎时刻在我们的视线之中，但是，他有着另一个与我们截然不同的世界。他心灵深处的我们十分看重的东西，在他，可能根本就无所谓；而他视为命根子的东西，我们可能也不屑一顾。我们是相爱的，但又会彼此误会。

　　孩子是一堆麻烦的集合体，但是他也给了我们许多欢乐。而且孩子也在隐忍，也在体谅大人：“我知道我不是一个完美的小孩，但你们从来也不是完美的父母。所以我们必须相互容忍，辛苦且坚强地活下去。”看到这里，实在忍不住，想给身边的孩子一个深深的拥抱。好父母不是天生的，而是和孩子一起成长起来的。

　　(来源：京华时报 记者：徐宏丽).

大人都忘了，他们也曾经是小孩。我们都忘了，我们也曾经是孩子，这是我们最大的错，对我们的惩罚就是，我们无法真正了解孩子。.

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原帖由 戴承爸 于 2009-6-8 10:08 发表
怎么说呢，有些朋友感觉我对这些孩子更多的是批评，缺乏表扬。但事实是，只要他们身上有一丁点的闪光点，比如说成绩有点进步，执勤工作稍有认真，我就把这些优点放大，在全班面前加以表扬，其中为了鼓励男A，让他自己 ...

因材施教,每个孩子的个性和情况不同的.首先要让孩子佩服你,那就好办了.和他们读一样的书,和他们上一样的网站,了解现在中学生的心理状况,与时俱进吧..