中国最牛的班主任告诫家长：赏识孩子才能造就英才


他叫王金战，是人民大学附属中学数学特级教师。他被称为“中国最牛的班主任”。2003年，他带的一个班级，49人参加高考，37人考上北大清华，10人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等国外名校。更牛的是，他还是一位成功的父亲，把原本中考时高中都没考上的女儿送进了北大。

　　上周六，他受集美中学之邀，来厦传授他造就英才的绝招。

　　怎么当好家长？

　　家长会后家长要“备课”

　　不少家长开完家长会，碰上孩子受表扬一脸笑容；可一旦挨了批评，往往是气不打一处来，回到家就把一肚子的火发泄到孩子身上。因此，很多孩子害怕家长去开家长会。

　　在王金战看来，家长开完家长会后一定要认真“备课”，特别是孩子在家长会上挨了批评的，家长更是要好好地准备一下怎么去鼓励孩子。比如，会上老师说了什么，家长先领会一下，再结合孩子的实际情况跟孩子好好谈一谈。家长千万不要一回家就对孩子吼：“怎么别人老师都表扬了，就你没被表扬？”这对孩子伤害很大，因为往往最亲近的人对孩子的伤害最致命。

　　在王金战看来，作为孩子最亲近的人，家长要学会赏识孩子、鼓励孩子。他举了一个母亲的例子。

　　这名母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说她儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不了，建议她带孩子去医院看看。母亲很心酸，但她还是告诉孩子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了，全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，没有让妈妈喂。

　　儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他到医院查一查。”回去的路上，母亲流下了眼泪。但她回到家里，却对儿子说：“老师对你充满信心。他说了你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，第二天上学时，他比平时都要早。

　　儿子上了初中，又一次开家长会。出于意料的是，这次她儿子的名字不在差生的行列。临别，去问老师，老师告诉她：按她儿子现在的成绩，考重点高中有点问题。回去后，她欣喜地告诉儿子：班主任对你非常满意，老师说了只要你努力，很有希望考上重点高中。

　　之后，儿子被清华大学录取了。拿到录取通知书的那一刻，儿子边哭边说：妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有您能欣赏我……

　　三步优秀法转变“差生”

　　“差生”是怎么产生的？在王金战看来，一个学生反复遭遇失败的打击，就变成了“差生”。而要转变“差生”，就是让他反复体验成功的喜悦，积累进步的成果。如何让“差生”体验成功？那就要不断挖掘他的优点。

　　王金战认为，“差生”和优生之别，从来不是天生的，而是家长和老师造就的，是阶段性现象。他举了个例子：一个山东老乡，孩子读高二，寒假考试结束后，一家人找到他，希望他能帮帮孩子。

　　一开场，王金战问孩子期末考考得如何？孩子还没开口，家长就气呼呼地说：“简直一塌糊涂！”王金战支开了家长，与孩子单独聊。他发现，孩子虽然在班里常年倒数，可这次考试提高了两个名次。“孩子，你太不容易了，在两个月的时间里，超越了两个名次，照这样下去，离高三还有一年半的时间，在你身上什么样的奇迹都可能出现啊！”经王金战这么一夸，孩子立马挺直了腰板。

　　接着王金战引导这名学生寒假要从哪些具体的事情做起，而此时学生心里早有自己的计划安排，王金战就和他逐条论证和调整，落实成文。最后，孩子拿着计划自信满满地走了。后来，家长打来电话说，孩子进步很快，学习自觉性大大提高。

　　王金战说，每一个孩子都有完美自己的向上之心，只是缺乏毅力和执行力。

　　做家长的，心里要有两个目标：一个长远的，一个近期的。长远目标要放在心里，不要天天拿出来向孩子抖擞：“你距离'一本’还有十万八千里呢！”短期目标就是要抓住孩子每一次的微小进步，一点点往上加任务。孩子有进步就应该及时给予表扬和鼓励。越是问题比较多的孩子，越需要老师和家长拿着放大镜，去寻找他的优点，抓住他的每一点进步，有针对性地把表扬送达他的跟前。

　　王金战认为，通常孩子被表扬三次，就彻底、长足地走向优秀，而这就是他的“三步优秀法”。优秀是需要时间来成全的，家长心态要平稳，也许是三天，也许是三个月，甚至是三年。而孩子一旦上了这个轨道，他的成功就是可以预期的。

　　老师如何教育好自己的孩子？

　　把孩子当普通学生看

　　最让王金战骄傲的一件事情是，2006年，他把原本高中没考上的女儿送进了北大。2003年，王金战所带的班级在高考中大获全胜，但是，他自己的女儿中考连高中都考不上。那时他开始反省：“我作为一个老师，连自己的孩子都教育不好，怎么教育学生，怎么在家长面前谈教育？”

　　现实中，有不少老师，教学生教得很好，可是教育起自己的孩子来，却是一败涂地。在王金战看来，如果一位老师教育别人的孩子可以不顾一切，却忽视了自己的孩子，最后对孩子心怀愧疚，这是很有问题的。

　　王金战认为，作为一名老师，教育别人的孩子容易，教育自己的孩子则很难，如果用教育别人孩子的方法来教育自己的孩子，往往起不到理想的效果。正因为难，老师在教育自己孩子的时候，应多花心思，多想办法，千万不要教育起自己的孩子，反而采用更简单、更粗暴的办法，这是极不负责任的行为。

　　辅导自己孩子时要更加耐心、细致。在辅导女儿的过程中，王金战发现，辅导别人的孩子，讲一遍不行，他可以讲上十几遍，这是职业习惯。可是辅导自己的女儿，一遍不行，脸色就不好看；两遍不行，就开始骂娘了；三遍不行，差点没开始动暴力了，因此搞得孩子在家长面前非常紧张，越是紧张越是不会。

　　王金战认为，对于自己的孩子，应降低期望值，把他当普通学生看，容忍孩子犯低级错误。后来，王金战在辅导女儿的过程中，修炼到时刻面带微笑。女儿考得不好，他不说什么话；一旦有进步了，他抓住机会大加赞赏，慢慢培养女儿的自信。此外，他还帮助女儿把焦虑等负面情绪时引导出来，为女儿设计了一条以文艺特长生考名校的道路，两年半以后，女儿同时被清华、北大和人大的文艺特长生预录取。高考时，女儿超常发挥，以645分考取北大。

　　学生如何提高学习效率？

　　检查试卷很有必要

　　学习的过程，同时也是发现问题、解决问题的过程。有些学生宁愿花一个小时做一份卷子，却舍不得花10分钟来检查卷子，这是十分错误的做法。因为，检查是很必要的。

　　有些人检查出问题，匆匆改过来，对检查出的问题不以为意，这是低效率的。一旦检查出问题，应停下来深思熟虑、重点把守，这样以后才不会犯同样的错误。

　　很多学生会碰到这样一种情况：有些题目看上去不会，但看下答案又会了。这种情况下，学生往往并没有真正掌握相关的知识点，而这些题掌握与否正是提高学生学习成绩的关键点。有些学生匆匆而过，以后碰到相似的题目还是不会，因为他还没有把问题真正解决。

　　碰到一道题不会做，不要长时间思考，可以先看下答案。看完答案，就算感觉又会做时，也一定要再过一遍，一定要再独立地把这道题认真做完，而每个人之间的差距就在这一点上。.

我曾经在电视上看到过对他的采访录，是个非常了不起的班主任，他不以分数来衡量孩子的好坏，非常注重孩子的性格培养，对待差生好象更有一套。.

顶！.

顶.

顶.

说得太好了！
赏识孩子，造就英才！.

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有道理,学习了!.

及时雨，值得我们做家长学习思考。.

看过他写的书,至今仍是余音缭绕,回味无穷..

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学习了.

学习ing,努力改变，同时献花。.

学习了，“作为孩子最亲近的人，家长要学会赏识孩子、鼓励孩子。”.

“作为孩子最亲近的人，家长要学会赏识孩子、鼓励孩子。”
唉，说起来容易，做起来难啊！眼看着孩子拿回来的分数越来越差，还要强压怒火，满脸笑容的表扬他，没有一定的涵养功夫是做不到的哦。再说了，万一孩子平常学习一点也不用功，考得不好还表扬他，是不是会给他造成一种“我马马虎虎的学习也照样考得可以，以后也不用认真了”的心理暗示呢.

非常有道理。学习了，自己改变中！.

说的好呀，献花了，怎么我点了一下，LZ的花有79朵变成了88朵，我送了这么多啊.

还是要因人而异的。有些孩子本来就自我感觉好，考个58分他还会在你”表扬“他前自己表扬“进步了呢”。考得再不好他也有一大堆道理，你再表扬他？！.

赏识孩子的态度是大家都应该借鉴的，但赏识和成才没有必然的因果关系，“如有雷同，纯属巧合。”.

引用:

原帖由 piyrw03 于 2009-5-15 12:59 发表
赏识孩子的态度是大家都应该借鉴的，但赏识和成才没有必然的因果关系，“如有雷同，纯属巧合。”

同意!自己也在尝试,觉得有效果的,但过头了,会不会自负啊?不过比自卑好,起码不会轻易去跳楼..

碰到一道题不会做，不要长时间思考，可以先看下答案。看完答案，就算感觉又会做时，也一定要再过一遍，一定要再独立地把这道题认真做完____________这个方法昨天给女儿用了,非常好.

学习了。给LZ献花.

学习了,献花.

对孩子耐心、耐心、再耐心点，有时就是有点做不到。这位老师的经验学习了！赞一个！.

写得真好，努力学习.

真是篇好文章,认真学习了.

学习了,献花.

有所领司.

了不起的班主任.

已打印了，贴在墙头，时刻提醒自己要耐心。好贴，送花！！！.

我的孩子是那种属于有多动倾向的孩子，上课往往不能专心听课，学习上很被动，我们家长真是毫无办法，老师也对他没好气的，如果属于是多动呢就要吃药，可又怕有副作用啊，不知如何是好。.

如果做其他事，是可以专心的，就不能认为有多动症。注意力不容易集中有多种原因的，过敏是其中一个。还是要找找原因。.

因材施教，将小孩的亮点发挥到极致。.

了不起的老师啊.

我儿子确有过敏性鼻炎，看电视也是一会儿坐下一会儿站起，我问他你能不能安静地坐一段时间，他说静下来身体很难受的，这是不是多动症呢?.

不知大家有没有共识：那就是目前的应试教育体系中，好的老师确实不多，大家都有点急功近利。家长毕竟与自己的子女距离太近，
有时赏识的分寸把握不好，反而会造成新的问题。建议老师多读点心理学方面的书，能更好地指点学生。.

那他玩玩具的时候呢？或者看一本好书的时候呢？多动症是需要医生鉴定的，自己不能随便下结论。另外，过敏的孩子注意力不集中，是因为身体原因造成的，年纪大些会有改善。过多责怪没有帮助。.

他可能是有点注意力分散，我们想带他去咨询一下专家看看，我觉得也不完全是多动，而是不能很专注的做一件事。谢谢子玖妈妈！.

好贴.

刚给老公看了，他就是那个一遍。。。二遍。。。三遍。。。的，对待别人十几遍也有耐心的。
可他看了竟然还满不在乎，该怎么办呀.

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顶啊！！.

多鼓励，多赏识，因为不容易做到，才更要努力去做，受教了.

多鼓励，多赏识，真的是挺难的，何况现在的孩子自我感觉好着呢！就是个“度”啊，不好拿捏。.

人大附中的孩子 差生能多差呢？我很好奇.

是的，没什么稀奇，人大附中的孩子，不可能差的，再说万一教的理科班，进北大清华正常得很.

人大附中的孩子都是千挑万选的孩子.